發布時間：2014-06-06所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：加強學生干部隊伍建設，健全組織機構是首要問題。 要對各機構進行合理、全面設計，明確每個機構職責，強化機構功能，形成科學管理體系，讓每個學生干部人人有事干，事事有人干，增進學生干部參與工作的積極性，充分發揮其個人特長和才干，做到人盡
論文摘要：加強學生干部隊伍建設，健全組織機構是首要問題。 要對各機構進行合理、全面設計，明確每個機構職責，強化機構功能，形成科學管理體系，讓每個學生干部“人人有事干，事事有人干”，增進學生干部參與工作的積極性，充分發揮其個人特長和才干，做到人盡其才。
關鍵詞：高校,班干部,隊伍建設,職業教育研究
本文選自《職業教育研究》雜志的主要欄目有：理論與應用研究、高職專論、中職教育、職教管理、師資培養、職業咨詢、專業教學研究、基礎教學研究、實驗實訓、問題探討、經驗交流、教育技術、海外職業教育、職業教育史料等。
引言
新形勢下加強班干部隊伍建設對促進大學生自我教育、自我管理、自我服務起著重要作用,如何培養一支"強優型"學生干部隊伍是每一位從事學生管理工作人員應重視的工作。結合工作實際,通過優化班干部選拔機制、召開班干部例會、班干部崗位設置的創新、班干部考核、充分發揮學生黨員干部的先進模范作用的方法加強班干部隊伍建設。
一、加強學生干部隊伍建設的重要性
(一)加強學生干部隊伍建設是強化大學生思想政治教育的需要
2005年黨中央下發了《關于進一步加強大學生思想政治教育的意見》，這是新時期加強大學生思想政治教育的綱領性文件，對今后一段時間加強大學生思想政治教育內容、途徑、方法提出了明確的要求。
要完成和做好這項工作，輔導員、班主任是主要力量，但學生干部既是老師和同學聯系的紐帶，更是各項活動的組織者和倡導者，在開展思想教育活動中更貼近同學，更了解同學之所想，也能及時掌握學生思想動態，便于有的放矢地開展工作。
因此，要深入推進大學生思想政治教育工作，除加強輔導員、班主任的工作外，更應加強學生干部隊伍建設。
(二)加強學生干部隊伍建設是促進學校健康發展的需要
如前所述，學生干部來自于學生，有利于了解學生思想動態，反映學生愿望，便于和同學交流、溝通、疏導學生情緒、及時反饋學生中存在的各種問題，同時他們是校園文化的組織者和倡導者，也是維護學校穩定的有力保障。
加強學生干部隊伍建設對于強化校園文化建設、構建和諧宿舍、和諧班級、和諧校園有著十分重要意義，是高校健康發展的需要。
二、學生干部隊伍建設中存在的問題
(一)不能合理安排工作和學習
部分學生干部工作認真負責、組織協調能力強，在工作上投入了大部分精力，而忽視了專業學習，甚至有滑坡現象。對工作和學習沒有合理安排，不論怎么講，學生干部首先是學生，學習是他們的首要任務，學業成績低下必定影響其樹立威信，工作缺乏感召力，也影響自身學業順利完成。
(二)工作責任心不強，未起到表率作用
一些學生干部在實際工作中責任心不強，工作敷衍了事，不注重質量和效果，只會指揮，不干實事，有華而不實現象，在同學中沒有起到表率作用。
(三)進取精神不足
部分學生干部在入校后的選拔中脫穎而出，工作積極主動，踏實肯干，學業成績良好，但到二、三年級后，認為個人有資格了，該放松自己了，缺乏自我約束、自我管理的意識，甚至有違紀情況，同時對份內工作應付差事，出現了意志消退，不求進取的現象。
(四)思想上存在功利色彩
絕大部分學生干部任職目的在于服務同學，鍛煉、培養個人的綜合能力，以利于今后的發展。但部分學生干部思想上存在功利色彩，任職目的存在一定的認識偏差，他們希望通過學生干部身份在評優選先、綜合測評、入黨推薦上獲得優勢，而缺乏為廣大同學服務的意識。
(五)部分學生干部存在認識不足，工作能力較為薄弱的問題
部分學生干部只會上傳下達，缺乏創新意識和靈活應變能力，主動解決問題和實干精神不夠。
三、對加強學生干部隊伍建設的建議
(一)健全培養機制，嚴格管理制度制定科學合理的選拔制度
制度建設是有效發揮組織功能的根本保障。 對高校學生干部的選拔要按照“公平競爭，民主推舉，組織考核，擇優錄用”的辦法，制定出科學合理的選拔制度，在不同群體采取多種選拔方式。 使那些思想素質高、能力強、學習優良，在廣大同學中有較高威信的同學進入到學生干部隊伍中來，充分發揮他們的影響力和聰明才智，促進班級、系部各項工作的順利開展。
(二)健全組織機構，明確職責
加強學生干部隊伍建設，健全組織機構是首要問題。 要對各機構進行合理、全面設計，明確每個機構職責，強化機構功能，形成科學管理體系，讓每個學生干部“人人有事干，事事有人干”，增進學生干部參與工作的積極性，充分發揮其個人特長和才干，做到人盡其才。
總之，班干部隊伍的建設是高校思想教育的靈魂，他對班級文化建設起著重要的承上啟下的作用，能促進班級各項活動的順利開展。
參考文獻：
[1]楊凌.淺析當前高校學生干部隊伍建設.職業技術學院學報,第5卷第3期.
SCISSCIAHCI
