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《外國語文》Foreign Language and Literature(雙月刊)曾用刊名：外國語文教學(xué);四川外語學(xué)院學(xué)報，1980年創(chuàng)刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積極組織開展科研問題的深入討論，支持學(xué)術(shù)理論的探索、創(chuàng)新和不同觀點、不同流派在學(xué)術(shù)研究上的自由爭鳴，努力創(chuàng)造一種民主平等、相互切磋、共同進(jìn)步的學(xué)術(shù)氛圍，刊物質(zhì)量不斷提高，影響不斷擴(kuò)大。
據(jù)“中國知網(wǎng)”2010年統(tǒng)計，國內(nèi)知名大學(xué)，如：北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校，國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家圖書館、中國科學(xué)院等單位均訂閱了外國語文;海外的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、東京大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺灣輔仁大學(xué)、澳門特別行政區(qū)立法會、香港教育署也都訂閱了外國語文。20多年來，外國語文不僅為四川外語學(xué)院的學(xué)科建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，也為全國尤其是重慶市的外語教育與科研發(fā)揮了巨大作用。
外國語文收錄情況/影響因子
國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)收錄
1、中文核心期刊：
1992-2011年連續(xù)4屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
4、影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.664;總被引頻次：1861
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.830;綜合影響因子：0.518
5、外國語文雜志榮譽：
全國外語類核心期刊
全國百強(qiáng)社科學(xué)報
重慶市十佳期刊
外國語文欄目設(shè)置
外國文學(xué)與文本研究、比較文學(xué)研究、外國語言研究、翻譯研究、外漢對比研究、外語教育與教學(xué)論壇。
外國語文雜志社介紹
(一)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
(二)文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
(五)標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。
(六)計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
(七)參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。
《外國語文》范例
波德萊爾:雨果的模仿者
傳記虛構(gòu)成因論
論世界散文詩的文體演變
信息"與"意義"的關(guān)系——試論法國現(xiàn)代派文學(xué)作品的詩性價值
論易卜生式的英雄
托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中的兩大悖論
從敘述結(jié)構(gòu)論《摩爾·弗蘭德斯》對資本主義個體價值的肯定
凱列班與殖民主義
對《呼嘯山莊》復(fù)仇主題的原型分析
距離·空氣·風(fēng)景——淺析《看得見風(fēng)景的房間》中的女性意識
留戀·排斥·融合——論華裔美國文學(xué)對中國傳統(tǒng)文化的接受
佩克拉·布里德拉夫的悲劇根源
陰魂不散的過去——解讀蒙·羅·詹姆斯的志怪小說
心靈之旅——《到燈塔去》中的“間接內(nèi)心獨白”
一幅詩意盎然的風(fēng)情畫——析特奧多爾·施托姆中篇小說《茵夢湖》的詩意現(xiàn)實主義風(fēng)格
黃色壁紙·瘋女人·女性作家的困境與反叛
英語同義詞和同義詞素的三個層面、歷史成因及其語體差異
從格賴斯到錢冠連:對語用原則的思考
隱喻的認(rèn)知過程與語義特征
從L2課堂輸入與練習(xí)的特點看L2課堂教學(xué)對L2口語流利性發(fā)展的影響
“語義多重”與“符號自指”——英美新批評與結(jié)構(gòu)主義文論的比較研究
解讀美國西部印第安人小說
語文范文閱讀：如何將傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學(xué)中
傳統(tǒng)文化和我們的日常生活密切相關(guān)，在不知不覺中也融入到了我們的生活中，在對外開放政策的引領(lǐng)下，傳統(tǒng)文化的保護(hù)和進(jìn)步也是其中的重要內(nèi)容。中華民族傳統(tǒng)文化是融合了思想、文字、語言為一體，在生活中隨處可見，在傳統(tǒng)節(jié)日中更是有所彰顯。而如何將我國的這些傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學(xué)中這是本文研究的重要內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化,高中語文,滲透探討
