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應(yīng)用心理學(xué)心理咨詢師評(píng)職投稿要求

所屬分類:文學(xué)期刊時(shí)間:2019-03-11瀏覽:

應(yīng)用心理學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)

關(guān)注()
期刊周期:季刊
國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):33-1012/B
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):1006-6020
主管單位:浙江省科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)
主辦單位:浙江省心理學(xué)會(huì);浙江大學(xué)
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  《應(yīng)用心理學(xué)》Chinese Journal of Applied Psychology(季刊),曾用刊名:外國心理學(xué),1980年創(chuàng)刊,主要刊登心理學(xué)應(yīng)用研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的論文、評(píng)述、研究報(bào)告和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。特別歡迎認(rèn)知心理、管理心理、工程心理、教育心理、社會(huì)心理、心理測量、醫(yī)學(xué)心理、心理衛(wèi)生和咨詢、體育運(yùn)動(dòng)心理、文藝心理、司法心理及心理學(xué)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用等方面的文章。

  《應(yīng)用心理學(xué)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進(jìn)國際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。

  應(yīng)用心理學(xué)收錄情況/影響因子

  國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

  1、中文核心期刊:中文核心期刊(1992)

  2、南大核心期刊:

  CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引(2012—2013)來源期刊(含擴(kuò)展版)

  3、數(shù)據(jù):MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

  4、圖書館藏:國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

  5、影響因子:

  截止2014年萬方:影響因子:0.265;總被引頻次:684

  截止2014年知網(wǎng):復(fù)合影響因子:0.382;綜合影響因子:0.167

  應(yīng)用心理學(xué)欄目設(shè)置

  研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。

  應(yīng)用心理學(xué)雜志社介紹

  1.文章標(biāo)題:一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

  2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

  3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。

  4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。

  5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

  6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號(hào)宋體。

  7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

  8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

  9.注釋:是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

  10.參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

  11.基金資助:獲得國家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

  12.作者簡介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

  《應(yīng)用心理學(xué)》范例

  1.閃光滯后效應(yīng)并非知覺延遲差異所致沈模衛(wèi),董一勝,周吉帆,馬飛,張海琦,SHENMo-wei,DONGYi-sheng,ZHOUJi-fan,MAFei,ZHANGHai-qi

  2.與用客體表征連續(xù)性解釋OSPBs效應(yīng)的商榷董一勝,王慈,崔楊,水仁德,DONGYi-sheng,WANGCi,CUIYang,SHUIRen-de

  3.過去時(shí)間距離對(duì)自我行為表征的影響申之美,蔣賽,鐘麗丹,牛忠輝,張鋒,SHENZhi-Mei,JIANGSai,ZHONGLi-Dan,NIUZhong-hui,ZHANGFeng

  4.權(quán)力、社會(huì)動(dòng)機(jī)和問責(zé)對(duì)談判知覺、行為和結(jié)果的影響韋慶旺,鄭全全,俞國良,WEIQing-wang,ZHENGQuan-quan,YUGuo-liang

  5.認(rèn)知決策中錨定效應(yīng)的量子模型研究張中杰,王重鳴,ZHANGZhong-jie,WANGZhong-ming

  6.夫妻依戀風(fēng)格、婚姻歸因與婚姻質(zhì)量的關(guān)系侯娟,蔡蓉,方曉義,HouJuan,CAIRong,F(xiàn)ANGXiao-yi

  7.基于心理控制源視角的女公務(wù)員婚姻質(zhì)量研究洪芳,侯公林,鄭燕,HONGFang,HOUGong-lin,ZHENGYan

  8.雙語Stroop效應(yīng)的性別差異研究馬恒芬,王培培,翁旭初,MAHeng-fen,WANGPei-pei,WENGXu-chu

  9.大學(xué)生心理控制源與抑郁傾向的關(guān)系:自我效能感的中介效應(yīng)莫書亮,李麗,蘇彥捷,MOShu-liang,LILi,SUYan-jie

  10.調(diào)節(jié)匹配對(duì)期望與績效關(guān)系的影響姚琦,馬華維,樂國安,YAOQi,MAHua-wei,YUEGuo-an

  11.聽障兒童外部情緒理解研究宋文霞,李娜,張福娟,SONGWen-xia,LINa,ZHANGFu-juan

  12.基于元認(rèn)知的拓展訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生自信心的影響王霞,張定華,WANGXia,ZHANGDing-hua

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