發布時間：2021-04-08所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要：隨著社會經濟水平的提高，就業單位對法學專業人才的需求量增加，對專業的要求更加嚴格。甘肅省內開設法學專業的本科院校面臨著社會的轉型，不得不思考專業培養方式的改革，以適應社會的需求。但是法學專業瓶頸的突破首當其沖是對當前發展的現狀和困境
摘 要：隨著社會經濟水平的提高，就業單位對法學專業人才的需求量增加，對專業的要求更加嚴格。甘肅省內開設法學專業的本科院校面臨著社會的轉型，不得不思考專業培養方式的改革，以適應社會的需求。但是法學專業瓶頸的突破首當其沖是對當前發展的現狀和困境的梳理，才能“對癥下藥”，文章對當前甘肅省內開設法學專業的高校在培養計劃、理論課、實踐課、實習實訓和就業等方面的現狀和困境展開闡述，以期提出解決對策。
關鍵詞：甘肅省高校;法學;教育教學
甘肅省內開設法學專業的本科院校主要有蘭州大學、西北師范大學、甘肅政法大學、蘭州財經大學、西北民族大學、隴東學院、河西學院、西北師范大學知行學院(現更名為蘭州石化職業技術大學)，蘭州財經大學隴橋學院(現更名為蘭州工商學院)幾所高校。各個高校的法學專業規模不一，有的成法學院教育，有的僅僅是法學系，各高校從法學專業開設至今，經歷了法學專業的鼎盛時期，也遭遇了法學專業的就業困難時期，為了提升教學質量，擴大就業面，一直在改革，但是也遇到了瓶頸。
一、甘肅省高校法學教育教學的現狀
(一)甘肅省高校法學教育培養計劃的現狀
甘肅省開設法學專業的這些本科院校起初創設法學專業，所做培養計劃基本都是參照國內早先開設法學專業的高校，例如北京大學、中國政法大學、中國人民大學等高校的培養方案來做自己的培養計劃。多數高校的法學院主要以專業劃分班級，例如蘭州大學、甘肅政法大學、西北師范大學、西北民族大學等，基本涵蓋憲法與行政法學、刑法學、民商法學、經濟法學等專業或班級。蘭州財經大學隴橋學院法學系以財經類院校特點結合職業方向開設有經濟法、律師、行政法務、法檢業務的專業班級。各高校整體上的培養計劃都在強調對學生法學基礎理論知識的學習，并且結合法學專業實踐性強的特征和不同的專業方向就業特點開設了實踐課程。本科期間的實習實訓和創新創業教育學分獲得也是獲得畢業證、學位證的必要條件。
(二)甘肅省高校法學理論課教學現狀
所有高校在理論課的設置上都是參照國內成熟院校法學專業課配置并結合自身特點綜合考量設置的。各高校理論課設置上基本都包含學科基礎課，專業必修課和專業選修課幾種類型。其中，法理學、憲法、民法總論、刑法、商法總論、經濟法、行政法與行政訴訟法、等核心課程為每所高校必設課程。物權法、公司法、侵權責任法、婚姻家庭與繼承法為專業必修課，金融法、保險法、證券法、西方法律思想史、行政學概論、公務員法等課程有的高校為專業必修課，有的為專業選修課。
(三)甘肅省高校法學實踐課教學現狀
隨著社會的發展，各就業單位對法學專業人才的要求越來越高，法學專業的實踐性越來越強，僅靠理論課是無法在本科畢業順利和就業單位銜接的，因此，各高校近年來側重在實踐課的設置上創新，其中，法律實務、模擬法庭、法律診所、案例教學、法律談判與辯論基本都是各個高校的專業必修課或者專業選修課。此外，還有一些高校與校外律師事務所或者法院、檢察院建立外聘師資關系，蘭州大學、甘肅政法大學都會不定期聘請校外律師、法官、檢察官來校為學生做實踐課的講授。
(四)甘肅省高校法學實習實訓現狀
實習實訓是就業單位在招聘時看重的條件，所以各高校將完成實習實訓環節作為獲得畢業證、學位證的必要條件。為了能讓學生在實習實訓單位實習后盡量保證就業，對學生、對學校、對實習單位是“雙贏”的選擇，各個高校發揮各方面優勢建立了很多實習實訓基地。一方面為學生提供了實習的平臺，另一方面也宣傳了本學校。
(五)甘肅省高校法學專業就業現狀
中國“入世”成功后，各個經濟組織、律師事務所對法律人才的需求劇增，于是，全國乃至甘肅省各高校也都掀起了開設法學專業的高峰，以至于一時期除了前文所提開設法學專業的本科院校外，甘肅省內還有一些開設了法學專業的專科院校。但是隨著社會的發展，各單位對法律專業人才的要求提高，加上法學畢業生的飽和，法學專業作為全國的就業“困難戶”，甘肅省內的法學專業高校也都在面臨這一難題，蘭州大學、西北師范大學、甘肅政法大學學等高校自身設置法學專業的碩士點，作為本校的學生的福音，可以通過考研暫時緩解就業壓力，但是其他高校的學生要么考取這些高校的研究生，要么就通過法律職業資格考試進入律所，剩下的個別考取了公務員，參加政策性考試外，大部分學生只能選擇進企業，好一點的可以從事與法律相關的工作，有一部分學生只能選擇轉型做了非專業的工作。
二、甘肅省高校法學教育教學的困境與突破
(一)甘肅省高校法學教育培養計劃的困境與突破
不同的學校對于不同專業的培養目標是有差別的，對于法學專業，有的人一直以美國的職業教育以及日本的“博雅”教育為代表探討，甚至有的高校完全按照這兩個國家的培養模式制定自己的培養方案。甘肅省作為西部省份，省內開設法學專業的高校相較傳統，并沒有突破傳統的中國法學教育模式，但這也是其弊端，結合法學專業的就業難問題，在培養計劃的制定上應該有所突破，雖然各高校在制定計劃時秉承培養優秀的法律人才之目的，但是在培養法律職業人才和法律通才上，沒有定位清楚，有的高校，例如蘭州大學、西北師范大學、甘肅政法大學等基于學校自身的軟硬條件，應該培養高素質的治國之才;而河西學院、隴東學院、蘭州財經大學隴橋學院等，由于學校各方面條件的限制，為了增加學生的就業率，應該走法律職業化的道路，所以在培養方案上這些學校應結合自身有所側重與舍棄。
(二)甘肅省高校法學理論課教學的困境與突破
雖然，省內各高校按照教育部對于高校法學專業課程的配置，理論課設置上區分學科基礎課、專業選修、專業必修，看起來符合多樣性，但是課程傳輸的內容和傳輸的途徑具有單一性。一些高校對老師的科研任務過重，導致理論課授課老師的重心放在了科研任務方面，在教學方面還是拿著多年前的教案講義課件講授，教學內容不更新，教學方式還是“填鴨式”的老師講授，學生記筆記，課堂的互動性少，以至于學生對于“滿堂灌”的方式產生厭惡情緒，而課后師生的反饋較少，理論課知識的消化對于學生變成了期末的突擊和法考前的系統學習。因此，各法學專業高校，應當反思此問題，如何平衡科研和教學，讓老師的重心放在教學，改革教學方法，創新授課模式。對于本科學生，四年專業理論課知識的學習是他們走向專業工作崗位的基石，必須夯實。
(三)甘肅省高校法學實踐課教學的困境與突破
近年來各高校在當前嚴峻的就業形勢下，不斷改革實踐課課程設置和方案，增加了實踐課的課程數量。一些高校不再將實踐課交給一直從事純理論課教學的老師講授，而是聯合律師、法官、檢察官，讓他們講授，但是實踐課門數較多，而受條件所限，能力強的律師、法官、檢察官由于自身工作繁忙，不能保證每節課都有人講授，有的學校的實踐課不得不由本校從事純理論課教學的老師講授，由于老師自身實踐經驗少，實踐課卻上成了理論課。多數高校由于沒有專門的實驗課授課教室和設備，例如法律談判與辯論，目前省內沒有一所高校有專門的法律談判實驗室，所以在傳統的教室里不能形成實踐課上課的氛圍，另外實踐課上課學生人數過多，實踐課的授課效果不太好，沒有真正體現出實踐課的效果。
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(四)甘肅省高校法學實習實訓的困境與突破
各個高校都有自己的實習實訓基地，甚至有些高校的實訓實習基地是重復的，例如蘭州大學、甘肅政法大學、蘭州財經大學隴橋學院共有一個實習基地就是蘭州市城關區人民法院。為了拓寬實習面，有些學校建立了很多實習基地，但是學生真正愿意去的沒有幾個，有些實習基地對學生的專業實習起不到提升作用，反倒讓學生去做一些打雜的事物，實習實訓后學生的心得就是打掃了幾個月的衛生，專業方面什么也沒有學到和練習。所以各高校在設置實習基地時應該結合專業和學生需求，找一些鍛煉學生專業能力的崗位。雖然各高校共有實習基地，但是各個高校之間沒有溝通，包括學生之間沒有溝通在實習崗位中遇到的問題和經驗的分享，也即雖然有平臺，但是實習實訓后沒有及時反饋，效果可見一斑。
(五)甘肅省高校法學專業就業的困境與突破
作為全國就業難的專業，甘肅省高校面臨著一樣的困境，如何提高法學的就業率是擺在面前的重中之重。有的高校雖然通過聯系實習基地可以解決部分就業，但是大部分的學生的就業思想沒有轉變。很多學生之所以選擇法學專業，家里人，包括其自身都是抱著參加政策性考試，獲得一份“鐵飯碗”的工作，殊不知政策性考試的參加人數和錄取比例不成正比，很多學生畢業不找工作，一直在等待考試機會，而參加了多次考試以失敗告終后不得不選擇接受一份隨意的工作，不斷的在跳槽。甘肅省近年來大小企業在迅速發展，對法律人才的要求急劇提高，互聯網時代，有些信息是共享的，一般的法律規定都可以檢索到，但是能夠解決法律問題的法律人才很少。各高校本科畢業生能夠順利走上工作崗位并且能為單位解決法律問題的很少。所以形成了企業需要大量的法律人才，但是各高校法科畢業生卻不能被選擇。反思兩個方面的問題，甘肅省高校應當在培養計劃中制定，在學生四年的培養中，要調整學生唯“鐵飯碗”的思想;此外理論課和實踐課的授課，以及實習實訓環節能力方面的訓練，要讓學生徹底在畢業時能夠掌握解決問題的能力，而不僅是提出問題的能力。——論文作者：王麗娟 蒲春平 李 毅 孫 楠
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