發布時間：2021-01-16所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：當前，我國信息技術的發展速度極快，這就使得信息技術成為了人們生活當中的重要組成部分。信息技術的直觀性以及形象性特征會比較顯著，所以培智班主任對信息技術的使用青睞度會比較高，會把信息技術投入到自身的工作之中，利用信息技術來提高培智教學
摘要：當前，我國信息技術的發展速度極快，這就使得信息技術成為了人們生活當中的重要組成部分。信息技術的直觀性以及形象性特征會比較顯著，所以培智班主任對信息技術的使用青睞度會比較高，會把信息技術投入到自身的工作之中，利用信息技術來提高培智教學的水準，把傳統的教學方式和信息技術進行融合，借助相關的培訓及課堂授課等的方式，讓學生可以更好的適應社會，并培養學生的獨立自主能力。
關鍵詞：信息技術;培智;班主任;學生
引言：信息技術是當前我國培育教育發展的主要方向，借助這類技術進行教學，可以進一步的集中學生的注意力，同時還可以吸引學生的學習興趣，讓這部分智障兒童可以更好的敞開心扉，投入到各項學習活動之中，老師也能夠深度挖掘智障兒童的內在潛力，提高總體的教學成效。所以，信息技術也被稱為培智教育工作的主要輔導形式，利用信息技術設定培智學校教育工作所開展的教學目標，制定出更為合理化的人才培養方案，培智學校班主任要利用信息技術的平臺，合理化的開展各項教學工作。
1提高信息技術素質及技能
當前，我國培智學校的招生方向尤為多元化，中度智障兒童的比例數值和往年相比，有著較為迅猛的增長趨勢。還有一部分學生并不是智力障礙，而是存在著唐氏綜合癥等一些癥狀，這類疾病仍舊是處于一種探索研究的階段，所以并不能明確其病理。培智學校在該種狀況下，必須要制定出更為多元化的教學方案，用其應對方案來緩解當前教學的現狀，班主任需要和學生家長進行溝通，了解學生病癥的發展，同時引入信息技術，發揮出自我的主動能力，讓自身的信息技術水平變得更高，輔助其開展各項教學工作。
2利用多媒體
一般的多媒體課件并不能引發智障兒童的注意，也無法讓這部分學生集中地去聽老師所講解的課程知識。因此，老師需要在上課的過程中，合理的制備多媒體課件，讓這部分課件使用一種較為吸引人的形式呈遞給學生。
3關注和管理學生
班主任是班級的主要管理人，所以，需要全方位的了解班級的實際狀況，同時深入探究學生的心理發展訴求，要結合學生的自身發展狀況，幫助學生制定出更符合其自身發展的教學方案，并創建出更為和諧愉悅的課堂教學氛圍。班主任不但需要關注學生的學習狀態，同時還需要關注學生的實際生活。大部分智障兒童都不會對學習產生認知的概念，也不會懂得怎樣進行自我的生活，對此，班主任就需要發揮出自身的教育效應，要用足夠的愛心及耐心去感化學生，讓這部分學生懂得并熱愛生活。另外，還應當給這部分學生講解地震火災等一些事件的安全防護知識，培養這部分學生的安全防護技能，開展相應的培訓項目，讓學生擁有保護自我的認知意識。在舉辦班會時，要借助多媒體課件，選擇相對應的班會主題，使用和班會主題相切合的影像資料，讓學生對其班會主題的內容有所了解。
4家庭學校
班主任不但需要關心學生，還需要關心學生背后的家庭，借助信息技術和家長溝通，利用和家長聯系及接觸的形式，解決學生在校學習時期所存在的各類問題。利用信息技術，豐富其和學生家長的溝通方式，讓家長也可以隨時隨地的聯系到班主任，第一時間了解自己孩子在校的表現。網絡的發展不僅增加了人與人之間溝通的方式，也拉近了空間距離。而網絡恰恰給老師與家長創造了一個深入溝通的平臺。家長也能隨時把孩子出現的學習、情緒、行為問題以多種形式發給老師，老師及時查看后，針對問題進行分析后，也會把一份詳細地、個別化的解決方案發給家長。這樣的交流方式不僅節省了時間，而且也提高了解決問題的效率。
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5構建校園網站
利用校園網站，使得網絡可以成為智障教育的主要平臺，實時的展現出教育的改革成果，讓更多的人都可以關注智障兒童的發展，關注智障孩子的生活現狀，了解培智學校進行智障教育的意義。在這個平臺上，有更多的特教同仁可以交流教育教學經驗。班級網站的建立更是在互聯網上形成了一個班級教育的陣地。筆者所建立的班級網站主要是為了記錄智障孩子成長的腳印、點滴的進步、燦爛的微笑而創建的;是為了讓家長看到唐寶寶也能跳舞、唱歌;看到有言語障礙的孩子能背誦古詩;看到孤獨癥的孩子成為了“小能人”而創建的;是為了給智障學生在康復、勞動技能、生活自理能力等方面有針對性的缺陷補償而創建的。數字化時代，信息技術在班級管理中的充分運用，豐富了班主任班級管理的方式與手段，有效地利用了家庭教育在學生成長中的作用，激發了學生自覺參與班級管理的積極性，在推動教育改革網絡化同時，提高班主任的管理水平與效率。
結語：
在當今的時代發展背景下，把信息技術和培智教育工作相融合已經成為了教育事業發展的必然，其是一類尤為重要的教學方式。班主任可以使用這類方式進行教學，在課堂上引入更為豐富的多媒體課件，使得學生可以對其模塊知識產生較強的關注度，老師要注重培養學生的學習能力，利用這項技術來輔助教學，不能喧賓奪主，明確學生主體的課堂地位，合理的劃分各項教學環節，全方位的提高自身的教學能力，將各項教學工作的成效發揮到極致。——論文作者：孫翠蘭
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