發布時間：2020-12-21所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：民族傳統體育文化在人類體育文化中占據著十分重要的位置，它不僅具有民族特色的文化表現形式，還是一種富有傳統色感的文化體態，更是我國傳統歷史文化中的重要內容之一。基于此，本文以民族傳統體育文化內涵及其育人價值為重點進行分析，望能對其有所
摘要：民族傳統體育文化在人類體育文化中占據著十分重要的位置，它不僅具有民族特色的文化表現形式，還是一種富有傳統色感的文化體態，更是我國傳統歷史文化中的重要內容之一。基于此，本文以民族傳統體育文化內涵及其育人價值為重點進行分析，望能對其有所幫助。
關鍵詞：民族傳統體育文化;內涵;育人價值
我國有著上下五千年的歷史文化，更是孕育著56個民族的生長與發展。但由于當前社會處于全球文化一體化的背景，雖然有著較為驚人的發展速度，但也存在一定的問題，便是在逐漸消耗一些十分優秀的民族傳統文化。在我國歷史上體育運動算是十分盛行的一項運動，民族傳統體育文化更是代代相傳，以自身具有的方式以及內涵存在人們的生活中，它不同于西方競技類型的運動項目，我國傳統體育項目更加重視人們的身體健康，休閑娛樂以及育人價值等方面。由此可以看出，我國民族傳統體育文化具備十分豐富的人文價值和文化內涵。
一、民族傳統體育文化的內涵
傳統體育文化不單單只包含思想理念，還有另外三個方面的內容：第一個方面便是傳統體育文化給人們所帶來的思想、觀念以及意識，并以此為基礎，轉化為傳統體育文化的主要思想以及民族精神文化。而思想意識中最為主要的兩個方式便是價值觀念以及思維觀念[1]。由于每個民族之間具有一定的差異性，所以對傳統體育文化也有著屬于自己民族的價值觀念以及思維觀念。加上人們對民族傳統體育文化的思想理念以及價值觀均體現在民族精神的基礎上，這也是體現民族傳統體育文化的主要方式。
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第二個方面則是將價值觀、思維觀念以及思想意識轉變為傳統體育文化的實體，簡單點說就是以實物來體現豐富多彩的傳統體育文化所要表達的內容以及形式，也可以說是對傳統體育文化精神的一種體現方式。若是沒有這些東西，那么傳統體育文化根本不可能成為一個可以接觸得到的實體，更不可能在歷史上留下任何的痕跡和作用。
第三個方面為傳統體育文化的表達方式、組織形式、表面的文化以及規則。在每個時期都會有著屬于自身的想法與需求，但也需要結合當時的社會地位，不同民族的種族制度，階層等，這些對傳統體育文化的要求都是各不相同的。不過各個階級之間也有相同的認知，比如：其一，對于傳統體育文化的實際需求。雖然各個階層對傳統體育文化有著不一樣的看法和想法，但從根本上來說也需要結合自己的實際情況來選擇適合的體育文化，所以并不是盲目選擇的。其二，民族傳統體育文化的內容以及形式。每個階層具有一定的差異，所以無法一起參與到同一個類型的傳統體育文化當中，但他們在自己的群體中所參與的傳統體育文化的內容以及形式都是一樣的。值得注意的是，由于中國深受傳統主流文化的影響，導致中國民眾喜歡參照皇室的喜愛來評定傳統體育項目的好壞。其三，傳統體育文化的內在關系。因為體育文化并不在文化的中心位置，而是在邊緣位置，所以不管是什么階層的人們都習慣性將體育文化當作娛樂，逗趣的消遣活動。另外，人們參與到傳統體育文化中只是想得到所謂的精神升華，想要實現“逍遙”，并不是真正了解民族傳統體育文化。
二、民族傳統體育文化的育人價值
為了能夠更好的實現教學任務、目標、組織、資源、對象、內容以及教學過程的開放性，采取了與以往大不相同的教學模式，以開放性的教學管理模式，突出學生在課堂中的主體性，積極性以及個體差異，更是以培養創新型人才為教學的主要目標，力爭為國家培養出高質量的全能型人才。
2.1健身價值
加強學生的身體素質，這也是我國當前各級學校進行體育教學活動的主要目的。民族傳統體育具有多樣性等特征，每一項運動項目都能幫助學生更好的強身健體。比如太極拳，當前最受社會群眾喜好的健身活動便是太極拳，這也是參與人數最多的民族傳統體育運動項目之一[2]。太極拳不僅動作十分的舒緩，自然順暢，而且外練能夠強健人們的全身關節、肌肉以及骨骼，內練能夠促進人們的精神文化與內在氣質，有利于提高學生的身體健康。其次，如今正處于西方體育項目盛行的時代，若是能夠將民族傳統體育引入到學校中，不僅能夠激發學生的體育參與熱情和積極性，還能加強學生的身體素質，使其能夠更好地了解民族傳統體育文化的內涵和價值，從而健康快樂的成長。
2.2德育價值
“立德樹人”是我國各級學校教育工作者需要堅持的教學理念，而民族傳統體育文化具有十分豐富的精神文化和德育價值。如民族傳統文化在一定程度上能夠促進學生的政治素質和道德素養。民族傳統體育文化可以說是存在于我國各個民族人們的生活實踐當中的。借助教育，學生不僅能夠充分了解我國各個民族的精神文化和人文風情，還能通過有趣的教學活動讓學生有一個深入的了解與認知，進而建立民族自豪感。又如，民族傳統體育文化中隱藏著十分鮮明的民族性格，如豪邁、努力、堅持、團結等等。若是能夠結合教育，定能提高學生的自信心，培養學生的團結意識和參與意識，從而形成良好的三觀。所以，民族傳統體育文化中的德育價值，對于學校強化學生的“武德”教育有一定的促進作用。
2.3審美價值
加強學生的審美能力，讓學生擁有明辨是非黑白，美丑的能力，有利于學生今后的學習和成長。如今處于經濟發達，信息技術盛行的時代，學生接觸到的文化更是十分復雜。參差不齊的文化在一定程度上會讓毫無分辨能力的學生迷失方面，特別是一些負面文化，更是會給學生的健康和學習帶來不好的影響[3]。而民族傳統體育文化作為中華民族上下五千年在體育領域中不斷摸索、探究、實踐整理出來的精髓，它展示給人們的各種魅力都能在無形中提升學生的審美能力，使學生具備明辨是非的能力。
2.4娛樂價值
民族傳統體育文化的娛樂價值主要表現在自我娛樂以及娛樂他人兩個方面。如可以將體育動作編排成舞蹈，借助多媒體的視頻、語音等功能，適當的進行傳播，以此來實現自我娛樂以及感染他人一起演練的目的。但由于我國人們的生活水平越來越高，對自己的休息時間也變得格外重視，雖然民族傳統體育項目具有一定的娛樂性，但受限于各個民族之間的文化差異，使其未能較好的傳播[4]。所以，想要將民族傳統體育文化的娛樂價值發揮出來，讓更多的人們運用民族傳統體育文化，需要長期的堅持和努力，才能得以實現。再加上信息技術的不斷發展，人們更愿意在休息時間玩電腦、手機等現代化軟件，對此，如何進一步發展民族傳統體育文化需要慎重考慮。
三、結束語
總而言之，建設民族傳統體育文化對于我國傳統文化事業的發展具有一定的促進作用，如何發展并傳承民族傳統體育文化，也需要相關部門加以重視，并根據當前的實際情況制定針對性的解決措施，以此來培養我國國民的綜合素養和民族榮譽感。——論文作者：周學希
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