發布時間：2020-06-02所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：本文在分析學生樂團現狀的基礎上著重探討了學生樂團存在的問題。針對樂團流動性強，經費不足以及制度不甚完備等情況，同時參考其他樂團的成功經驗，在此基礎上對樂團建設的進一步發展提出了相應的對策。這對解決該樂團存在的問題有十分現實的意義。 關
摘要：本文在分析學生樂團現狀的基礎上著重探討了學生樂團存在的問題。針對樂團流動性強，經費不足以及制度不甚完備等情況，同時參考其他樂團的成功經驗，在此基礎上對樂團建設的進一步發展提出了相應的對策。這對解決該樂團存在的問題有十分現實的意義。
關鍵詞： 學生樂團 民樂 樂團建設
一、背景
民族器樂是我國傳統音樂的重要組成部分，它歷史悠久、種類繁多、風格獨特，蘊含著深厚的藝術價值，是我們中華民族文化藝術內涵的重要體現。器樂教學作為一種重要的音樂教學形式，在音樂教學中發揮著不可替代的作用。國家教育部制定的《全日制義務教育音樂課程標準》中提到：“應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操”。
近年來，全國各中小學民樂團以較快的速度實現規模化發展，形成“百花齊放、百家爭鳴”蓬勃發展的繁榮局面。就深圳市龍華區而言，振能小學、上芬小學等學校都有一支規模相當的民樂團，且樂團配置、聲部等都較齊全。
二、實施現狀
玉龍民樂團成立于2016年10月。民樂團本著推進學校素質教育，促進學生全面發展的指導思想成立，是學校組織的藝術團體，也是學校的藝術特色項目。民樂團的成立不僅增加了培養學生藝術修養的機會，也為青年教師提供了一個學習研討、資源共享的平臺。傳承民樂的同時提高學生藝術修養和欣賞水平。
(一)樂團構建
樂團下設11種樂器分組，從零基礎起步，2017年10月開設合奏課。樂團由小到大，人員由少到多，編制基本齊備。2018年4月，樂團編制為：
弦樂：二胡18、大提琴6、低音提琴3
彈撥：琵琶6、中阮8、古箏2、揚琴2
管樂：笛子6、嗩吶2、笙5
打擊樂：6 共65人
樂團人員組成：小學二至六年級學生，其中大部分為三，四年級學生。從編制發展狀況來看，聲部不斷壯大，樂團設備的逐步齊全，這些都為樂團今后的發展奠定了基礎。有明確的管理制度;每周二、三分別排練一次，每次時間為1.5小時。自成立以來，組織參加了許多大型文藝演出，除校內演出外，到社區進行演出。為學校贏得了良好的社會聲譽，成為活躍校園文化生活，展示學生文藝才能的重要舞臺。
(二)、 取得成效
隨著民樂團不斷取得優異成績，玉龍民樂團的經驗也在逐漸積累，主要體現在:
1.完備的樂團管理制度建設
良好的管理是民樂團進一步發展壯大的保障。據不完全統計，民樂團中50%左右都有自己獨立的章程或者管理條例。盡管有的章程內容不完善，但已經具備了內部管理和展開活動總體框架和依據。目前，玉龍樂團也有自己獨立的章程、組織、日常管理條例、考核制度、日常量化表、團員手冊等各項規章制度。對樂團的制度化管理起到了非常重要的作用。
2.不斷拓廣活動范圍和內容
任何一門藝術，如果想要有所成就，就必須加以不斷地練習。該樂團成員每周基本上保持兩次全體樂團排練，同時增加分聲部排練。另外，民樂團指導老師不定期幫助學生排練小節目，定期完成一定的排練任務，每年都有幾次公開演出、專場演出和交流演出。
民樂團從校內自我封閉轉變為走出校園，深人社會開展活動。走出校園，不僅是學生社會化的需要，同時也是民樂團生命力不斷加強的有力手段。不論從促進民樂團自身建設上還是提高藝術社團的整體水平上，這一態勢都有其必然性與合理性。
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三、探討思考
(一)樂團發展存在的問題
隨著民樂團的不斷壯大，制約民樂團制約發展的瓶頸問題日益凸顯。結合目前各學校樂團普遍存在的問題，玉龍民樂團若在現有基礎上再上一層樓,還需解決一系列的問題。
1.樂團的自身結構
眾所周知，學生樂團的最大特點就是流動性強。每年大量畢業生輸出和新成員的加人，造成了排練上的一系列困難，新曲目沒有人接手，有時甚至面臨核心人員流失的問題。演奏樂器出現空缺、尤其是低音聲部和嗩吶聲部。盡管低音樂器一直處于變革之中,有各種爭論,但主導意見認為低音樂器的改革對樂團建設的作用不可估量1。
其次，學生整體音樂素質不理想，也給民樂團排練工作帶來困難。但由于學校都是從二年級零基礎的孩子入手，都是低齡段加上個人音樂程度的不同，導致合奏課上在要靈活準確地運用時，學生們往往顯得不那么隨意和得心應手。在音準不夠合格，強弱對比不夠，樂曲不夠細致，音樂沒有張力。
2.缺乏足夠的基礎條件
民樂團正常排練都會有相應的支出。樂團需要特色樂器時常受到經費的制約而不能購買，從而影響了整首樂曲的風格或干脆放棄新曲目的排練工作。排練場地的條件制約也給排練工作帶來很大的困難�，F在的民樂室只能容納一個近65人的中型樂團的排練規模。需要購買的大型樂器材質不理想，因此出來的音色每次不盡如人意�；A條件方面的不足都嚴重影響排練的質量。在一定程度上，這一系列的問題給民樂團發展與建設造成一定阻礙。
(二)對解決方法和途徑的幾點思考
1. 不斷完善的樂團自身結構
(1)增加樂團凝聚力。學校樂團實際上是由合奏課慢慢發展來的。這樣導致與真正的樂團不同。“合奏課不能等同于樂團，它與樂團的排練之間存在很大的差異2”。首先，從樂隊成員的專業標準上看:合奏課中的學生們正在學習起步階段，經歷著對于樂隊的排練從不適應到逐步熟悉的過程，他們的專業能力由于個人音樂基礎和年級的不同有很大差異，在各方面還不成熟，故而從樂隊整體上看是不均衡的。其次，從樂隊結構的穩定性上看: 合奏課的學生樂隊缺乏長期的合作使他們彼此不是很了解，缺乏比較默契的配合。學生學習階段沒有形成自己的演奏風格和特點，同時也不完全具備很好的音樂表現能力。學生們只是在懵懂中學習。樂團是模擬的工作實踐：是學會合作的最好方式。
(2)成員發展和提高自身素質。如前所述，流動性大是學生樂團的最大特點。每當學生培養到最佳狀態,成為樂隊的主力時,卻即將畢業了,一批批的骨干力量離開了樂隊。不少老師為此而惋惜和無奈,但這就是學生樂團的規律。要使學生樂團常年不衰,永遠保持最佳狀態,就要不斷的補充預備隊員, 讓更多的學生參與到民樂團隊伍中來組建梯隊，抓住了這一點就等于抓住了學生樂團成敗的關鍵。
(3)配備專門的指導老師。成功民樂樂團的經驗告訴我們，一個高水平的輔導老師隊伍參與了輔導工作,能為樂團的成長打下了良好的基礎。民樂團應配有專門的指導老師負責日常排練、教學、演出、管理等工作。對需要精加工、上層次的作品，還可以專門請專業團體的專家和學者來進行指導。不斷提高學生排練和演出的基本素質及知識。另外，還需要提高排練的組織管理水平以保證民樂團水平、隊伍建設的穩步持續發展、使民樂團整體水平的不斷提高。
2. 學校對民樂團的政策應明確
民族樂團是學生學習和實踐的重要平臺，是展示我校學生良好精神風貌的窗口。校領導的充分肯定和重視，是樂團建設和發展的前提。
學校對樂團的重視，首先應體現在對相關政策的制定和落實方面。重視和支持不能只在口頭上，要在思想上正確認識學生民樂樂團意義，要在行動上把學生樂團建設看作是教學工作的一個組成部分，體現在教學工作的具體部署安排上。
3. 完善多元化的發展機制
當前，我們面臨傳統的民族音樂同西樂的沖擊，雖然這種沖擊已大有退化的跡象，但民樂低迷的狀態依然是不爭的事實。為此，民樂團排練和演出時，曲目的選擇注重雅俗共賞，著眼于以當代青年的審美要求和欣賞習慣為前提。在保持民族音樂會特色的基礎上.力求取得輕快、活潑、健康、通俗易懂的舞臺效果。力圖做到易干為觀眾接受，并不斷地在實踐中調整，使之完美。我們應當深信，通過認真的演奏，民族藝術的魅力是完全可以征服觀眾的。
五、綜論
綜上所述，樂團是學校的對外窗口，同時它又是豐富學生的校園文化生活，提高學生的審美情趣和文化藝術修養，營造健康高雅的校園文化氣氛的重要力量。樂團的建設不僅需要校領導的協調配合，而且很有必要建立制度化、規范化的教學管理體制，把它納入正常的教育范疇。一支優秀的學生樂團(隊)需要相關部門的領導、老師及樂團隊員付出長期的、持之以恒的努力，才能實現民族音樂的傳承與發展。——論文作者：項夢璐
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