發(fā)布時(shí)間：2015-01-06所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：高職學(xué)生比較好動(dòng)，而且動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此，高職院校的校園文化建設(shè)要注重高職學(xué)生的廣泛參與，多開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，同時(shí)努力提高高職學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì);積極開(kāi)展各種學(xué)生社團(tuán)組織
摘要：高職學(xué)生比較好動(dòng)，而且動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此，高職院校的校園文化建設(shè)要注重高職學(xué)生的廣泛參與，多開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，同時(shí)努力提高高職學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì);積極開(kāi)展各種學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示個(gè)性、發(fā)掘潛能;支持學(xué)生參與學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等民主管理，提高學(xué)生主人翁意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力;積極開(kāi)展高職學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。
關(guān)鍵詞：德育管理,高職教育,教學(xué)發(fā)展
德育基地是高職院校德育教育強(qiáng)有力的載體，加強(qiáng)德育基地建設(shè)，是高職校德育工作的一個(gè)重要組成部分，為高職學(xué)生深入社會(huì)提供了一個(gè)重要的發(fā)展平臺(tái)。按照高職教育培養(yǎng)“良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng)新精神、熟練的操作技能”這個(gè)要求，高職德育教育要使用企業(yè)的規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范來(lái)要求學(xué)生，用企業(yè)勞模、能手的人格魅力來(lái)引導(dǎo)高職學(xué)生如何做人，把高職學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>
當(dāng)今是一個(gè)信息時(shí)代，多媒體正在全方位地影響著高職學(xué)生的思想和行為方式。調(diào)查顯示，“網(wǎng)絡(luò)文化正影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，影響他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方式和生活模式”。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此，高職院校德育教育要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)所提供的有利條件，克服其中的不利因素，使網(wǎng)絡(luò)更有利于對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的德育教育。高職院校的德育工作者要多從網(wǎng)上吸取養(yǎng)分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)開(kāi)放的渠道來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)可以借助計(jì)算機(jī)多媒體等手段對(duì)德育教育內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，按照他們的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)德育教育的內(nèi)容，使得德育教育的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，更加獨(dú)特新穎，更加淺顯易懂。多媒體網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、自由性、新穎性、獨(dú)立性等特點(diǎn)，可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和自主意識(shí)，幫助高職學(xué)生學(xué)生積極主動(dòng)地參與德育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使高職德育更加受到學(xué)生喜歡，更有實(shí)效。
德育課堂是高職德育教育的主渠道和主要的陣地，高職院校要通過(guò)德育課堂這個(gè)主渠道來(lái)幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具體來(lái)說(shuō)，一是要充分發(fā)揮“兩課”的育人功能。“兩課”是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑和主渠道，“其主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論教育和思想品德教育，使學(xué)生形成系統(tǒng)的科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”。二是結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。一方面可以通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，通過(guò)這些“技術(shù)能手”和“道德標(biāo)兵”的榜樣作用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另一方面就是通過(guò)走出去的方式，高職院校要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)工廠，到校企合作的企業(yè)，到工廠車間去觀摩和實(shí)訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
提升高職學(xué)生道德水準(zhǔn)，“學(xué)院宣傳部始終把學(xué)校的各類宣傳陣地作為學(xué)生德育教育的重要渠道”。通過(guò)宣傳，引導(dǎo)高職學(xué)生積極開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，把道德實(shí)踐活動(dòng)融入高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。通過(guò)宣傳引導(dǎo)高職學(xué)生從身邊的事情做起，從自我做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力培養(yǎng)高職學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健康的文明行為。