發布時間：2015-01-04所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：學校將針對教育活動中暴露出來的問題，進一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長、社會對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對有償家教、以教謀私、體罰學生、抹牌
摘要：學校將針對教育活動中暴露出來的問題，進一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長、社會對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對有償家教、以教謀私、體罰學生、抹牌賭博造成嚴重不良影響者，在評先評優、工資晉級、職稱晉升以及教師聘任等問題上堅決實行一票否決。各年級組要組織好“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動，以問卷、座談的形式對教師的職業道德狀況進行評議。學校對教師的師德評議情況及時進行公示，接受社會監督。
關鍵詞：德育發展,教師制度,教學發展
每位教師要“外樹形象，內強素質”，做到育人先育己，認真總結檢查，嚴格自查自糾，搞好八查：查事業信念堅不堅定、查政策水平高不高、查育人意識濃不濃、查教學業務精不精通、查自身廉不廉潔、查組織紀律嚴不嚴明、查工作效率高不高、查工作業績明不明顯。學校將進一步從教育入手，弘揚正氣，樹立典型，規范行為，強化措施，做到四個結合：把師德師風教育與推行新課改的積極性結合起來，把師德師風教育與加強學校形象建設結合起來，把師德師風教育與嚴格執行規章制度結合起來，把師德師風教育與創立教師品牌結合起來。
在師德師風教育過程中有如下幾種情緒應引起我們的高度注意：一是抵觸情緒�？赡苡腥苏J為搞思想作風、師德師風教育會沖擊教學工作，耽誤精力和時間，會影響教學質量，況且社會大氣候如此，與社會陰暗面相比，教育戰線上的消極現象如同小巫見大巫，何必小題大做，因而產生抵觸情緒;二是畏難情緒。可能有的人認為冰凍三尺非一日之寒，前述種種不良現象是多年逐步積累形成的，積重難返，想抓抓不好，因此喪失信心;三是應付情緒。有的認為，現在崇尚實惠主義，搞師德師風教育只是鬧形式，走過場，雖然有問題，也只是輕描淡寫，避重就輕，一團和氣，敷衍塞責。我們要以師德師風教育為契機，造就一支事業信念堅定、思想作風過硬、教學業務精通、開拓創新、務實的教師隊伍，為教育的穩步發展打下堅實基礎。
制度建設是師德建設落到實處的一種有效方法，它以其強制性和約束性而對人發生制約作用。學校應對教師的師德師風建設有明確的制度的約束和保障。完善學校的監督機制，提高學校的管理水平。
組織教職工學習黨的基本方針、政策，學習相關的法律法規。如重新修訂的“中小學教師職業道德規范”等相關內容。明確自己的職責，強化育人意識，提升教師的自我修養，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在廣大教師中形成一種自覺追求真善美、抵制假惡丑、弘揚正氣的道德風尚，凈化行業風氣。
加強師德宣傳，樹立師德先進典型，營造高尚師德的校園文化，大力表彰先進，樹立榜樣，對那些思想道德先進、本職工作突出的教職工大力表彰，依靠輿論導向和典型榜樣的力量，促進教職工道德素質的提高和優良校風的形成，將師德師風建設滲透到學校教育教學、科研等各項工作之中。
樹立以人為本的理念，開展豐富多彩的群眾性文化體育活動，凈化校園文化環境，活躍教職工文化生活，提升教職工的文化品位，加強校園文化建設。通過各種活動營造一種積極向上的文化環境和文化氛圍，倡導健康的文化價值觀念，寓教于樂，促進身心健康，陶冶道德情操，提高道德修養。
“活到老，學到老。”作為教師，我們不應滿足于現在所取得的成績，應該加強對自己在師德師風方面的繼續教育。教師可以自己參加培訓活動，并寫出相應的心得體會，通過不斷的反思來提高自己的師德師風素質;學校行政機構、教育部門等可以為教師提供一個學習的載體，通過組織教師培訓，不斷強化教師的師德師風素質。
加強中學教師的師德師風建設，還應注重強化社會監督的力量，形成教師、學校、社會三方面的合力。加強社會輿論監督，為了發揮社會輿論監督的作用，很多學校也與教師簽訂了師德師風建設責任書，強化教師的師德師風意識;同時也應完善相應的法律制度，例如：針對汶川大地震中的“范跑跑事件”，重新修訂的《中小學教師職業道德規范》第三條就明確規定要“保護學生的安全，關心學生的健康。”
馬克思曾經說過“：全部社會生活在本質上是實踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對實踐的理解中得到合理的解決。”師德師風教育就是一種典型的教育實踐，它在實踐中生存和發展，其價值也在實踐中創生。應完善相應的法律法規，確立新的師德師風標準，使之能容納有能力的、自主性強的、富有開拓精神的、作風民主的、敢于競爭的、思想開放的教師。市場經濟更需要這樣的教師，因為他們培養出來的人才更符合市場經濟的需要。
要在全面規范學校管理的同時，狠剎幾股不正之風：一是要倡導艱苦奮斗，勤儉辦學的精神，學校領導、教師必須有過緊日子、過苦日子的充分思想準備，堅決把講排場、比味口、濫補助之風扭過來。二是狠剎以教謀私歪風，要嚴肅查處強行向學生推銷教輔資料、有償家教、利用職務向學生家長索要或變相索要禮品禮金以及其他以教謀私行為。三是狠剎體罰學生之風，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學生，不得歧視差生，更不得驅趕差生。四是要狠剎紀律松懈、辦事推諉之風，要嚴明紀律，嚴格管理，明確責任，嚴格要求，堅守崗位，杜絕“有人無責負，有責無人負”的現象。
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