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中國數(shù)學教育雜志社簡介
《中國數(shù)學教育》(半月刊)創(chuàng)刊于2003年1月，是中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會會刊，正式由中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會和遼寧北方教育報刊出版有限公司共同主辦。
《中國數(shù)學教育》會刊分為初中版和高中版，均為月刊，國際流行大16開本，48頁，主要讀者對象為中學數(shù)學教師、教研員以及所有從事數(shù)學教育的研究者、專家。
《中國數(shù)學教育》主要欄目：特別報道、本刊特稿、教學縱橫、課改在線、教材點擊、教改實驗、教學研究、教學評價、課例評介、案例透視、教學頻道、考綱解讀、高考高參、命題研究、試題研究、解題研究、習題研究、試題薈萃、競賽之窗、他山之石、教育技術(shù)、教研視窗、信息速遞、編讀往來。
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中國數(shù)學教育雜志欄目設(shè)置
特別報道、本刊特稿、教學縱橫、課改在線、教材點擊、教改實驗、教學研究、教學評價、課例評介、案例透視、教學頻道、考綱解讀、高考高參、命題研究、試題研究、解題研究、習題研究、試題薈萃、競賽之窗、他山之石、教育技術(shù)、教研視窗、信息速遞、編讀往來
雜志優(yōu)秀目錄參考
理解數(shù)學概念的幾個視角 趙思林;徐小琴;李秀萍;
基于函數(shù)觀的等差數(shù)列教學 傅玉婷;
漫談高中教材復(fù)數(shù)內(nèi)容編寫的關(guān)注點 鐘勁松;劉源;
以對話促理解——探析教材的意蘊與風格 周龍虎;劉師妤;
基于核心素養(yǎng)的解題教學的行動研究 王鵬飛;
淺談高中數(shù)學教學中的變式題教學——以消除懂而不會現(xiàn)象為例 徐存新;武瑞雪;
經(jīng)驗 反思 抽象 應(yīng)用——經(jīng)驗學習理論下“直線與平面垂直的判定”的教學與思考 汪和平;
奏響教材習題之教學運用的華美樂章 王永生;
挖掘數(shù)學價值 提升教學品味 毛錫榮;
“引入”應(yīng)立足數(shù)學概念本質(zhì) 呂增鋒;
數(shù)學教育職稱論文：關(guān)于數(shù)學建模方法的幾點思考
什么是數(shù)學建模，為什么要把數(shù)學建模的思想運用到數(shù)學課堂教學中去?經(jīng)過反復(fù)閱讀有關(guān)數(shù)學建模與數(shù)學教學的文章，仔細研修數(shù)十個高校的數(shù)學建模精品課程，數(shù)學建模優(yōu)秀教學案例等，筆者對數(shù)學教學與數(shù)學建模進行初步探索，形成一定認識。
一、數(shù)學建模
數(shù)學建模即運用數(shù)學知識與數(shù)學思想，通過對實際問題數(shù)學化，建立數(shù)學模型，并運用計算機計算出結(jié)果，對實際問題給出合理解決方案、建議等。系統(tǒng)的談數(shù)學建模需從以下三個方面談起。
