發(fā)布時(shí)間：2016-03-15所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)管理上的新發(fā)展方式有什么呢，要怎么來(lái)促進(jìn)現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)的新管理方式呢?本文是一篇教學(xué)論文。對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō),新課改是改善其教學(xué)管理的一個(gè)契機(jī)。因此,對(duì)于當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題和基本情況我們要認(rèn)真進(jìn)行分析和總結(jié),用心思考對(duì)策,
現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)管理上的新發(fā)展方式有什么呢，要怎么來(lái)促進(jìn)現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)的新管理方式呢?本文是一篇教學(xué)論文。對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō),新課改是改善其教學(xué)管理的一個(gè)契機(jī)。因此,對(duì)于當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題和基本情況我們要認(rèn)真進(jìn)行分析和總結(jié),用心思考對(duì)策,我們要根據(jù)新課改的相關(guān)要求和內(nèi)容,有針對(duì)性的提出對(duì)策和建議,以更好的解決小學(xué)教育教學(xué)管理中所存在的問題。
摘要：在教學(xué)過(guò)程中,教師要了解學(xué)生心智的發(fā)展特點(diǎn),要以此為依據(jù),制定并實(shí)施符合小學(xué)階段的具體培養(yǎng)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的具體教學(xué)步驟和教學(xué)方式。要尊重學(xué)生的主體地位,要遵循以學(xué)定教的教育原則,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性的制定教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋、評(píng)測(cè)與調(diào)節(jié),制定教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容體系,并精心備課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,要按照科學(xué)的手段、方法以及步驟進(jìn)行課堂教學(xué)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué),教學(xué)建設(shè),教學(xué)論文
一、當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀
就目前的情況來(lái)看,小學(xué)的教學(xué)管理狀況還是相對(duì)較為樂觀的,在各級(jí)教育部門的大力配合,以及國(guó)家各級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,新課改的內(nèi)容和精神已經(jīng)在各級(jí)小學(xué)初步得到了普及和推廣。教學(xué)方法、教育理念、教師隊(duì)伍的建設(shè)以及教學(xué)模式等等都得到了提升,學(xué)生的各方面能力和素質(zhì)也都得到了提高,成績(jī)是值得肯定的。不過(guò),受到各種因素的影響,在小學(xué)的教育管理中還存在著以下幾個(gè)主要問題:
(1)與新課改的要求相比,教師隊(duì)伍的建設(shè)還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),還存在著一定的差距,還需要進(jìn)一步提高小學(xué)教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)術(shù)、學(xué)生的熱愛和敬業(yè)精神上還比較欠缺,業(yè)務(wù)素質(zhì)需要進(jìn)一步增強(qiáng),需要加大力度提高教師的教學(xué)觀念,另外還需要加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法。要想達(dá)到新課改的要求,以上這些都需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
教學(xué)論文：《基礎(chǔ)教育論壇》，《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由教育部中華現(xiàn)代教育教學(xué)研究會(huì)與遼寧北方報(bào)刊發(fā)展中心聯(lián)合主辦的教育類學(xué)術(shù)期刊，是中國(guó)教育理論期刊協(xié)會(huì)會(huì)員刊物，集學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、權(quán)威性、前瞻性與專業(yè)性于一體，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗(yàn)，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，全面深入推動(dòng)素質(zhì)教育。
(2)在小學(xué)的教育教學(xué)中,師生仍然受到傳統(tǒng)影響教育觀念的影響,主要還是以成績(jī)來(lái)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。唯成績(jī)論的思想觀念仍然非常嚴(yán)重,成績(jī)好就好,成績(jī)不好就被否定,考試成績(jī)?nèi)匀皇侵饕u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)教師缺乏對(duì)學(xué)生心智發(fā)展特點(diǎn)的具體研究和分析,雖然遵循以學(xué)定教的基本原則,但是在教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的教條行和盲目性,缺乏實(shí)用性和針對(duì)性。缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特征等問題的深刻理解和研究,只是根據(jù)教學(xué)研究去做教學(xué)設(shè)置。
二、提高教學(xué)管理水平的幾點(diǎn)建議
我們了解了新課改對(duì)小學(xué)教育的要求和意義,也清楚了當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理中所存在的一些問題,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參考新課改的要求和內(nèi)容,可以從以下幾個(gè)方面入手,進(jìn)一步提高小學(xué)教育教學(xué)的管理水平。
(1)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
小學(xué)教育教學(xué)管理的關(guān)鍵和重點(diǎn)就是建立一支,具有高尚職業(yè)道德、具有過(guò)硬業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,這也是確保小學(xué)教學(xué)工作中各項(xiàng)工作順利開展和實(shí)施的保障。當(dāng)前,學(xué)生的整體素質(zhì)提高,是教育的主要內(nèi)容,因此對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格品格都提出了更高的要求,教師要掌握先進(jìn)的技術(shù)手段和先進(jìn)的理論知識(shí),同時(shí)還要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。教師要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,要提高自身的人格魅力,要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),要做到以身作則,言傳身教。
(2)構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境是一項(xiàng)必要的提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。為了讓學(xué)生心曠神怡、賞心悅目的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,全體管理人員應(yīng)該為全體師生集中精力構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,此外,由于教學(xué)設(shè)備是必不可少的增強(qiáng)教學(xué)效果的條件,所以,還要對(duì)原有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改善,配備必須的教學(xué)設(shè)備,充分發(fā)揮這些教學(xué)設(shè)備的輔助作用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活班級(jí)的環(huán)境有著很大的影響,所以要營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境,一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境,能夠讓學(xué)生積極向上,反之,如果一個(gè)班級(jí)缺乏良好的環(huán)境,那么學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣都會(huì)受到影響。因此,不管是教師還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),都應(yīng)該重視保持課堂紀(jì)律,重視教室的合理布置,重視班級(jí)風(fēng)氣等方面的管理,我們要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建,要為教師提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
(3)改變傳統(tǒng)教育觀念
新課改的核心內(nèi)容和基本精神,教師應(yīng)該深刻的理解并認(rèn)真的學(xué)習(xí),按照新課改的精神要求自己,接受并落實(shí)新課改的觀念,摒棄陳舊思維,改變傳統(tǒng)的教育觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的全方面發(fā)展為教育目標(biāo),推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。學(xué)生的全面發(fā)展,指的是提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),幫助學(xué)生形成健全高尚的人格和人品,其中包括德智體美勞在內(nèi)的全部素質(zhì)。此外,教師不能只把成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),要根據(jù)新課改的觀念建立起新的適合學(xué)生的考評(píng)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
