發布時間：2016-01-29所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 先化學教學中的新科技發展模式有哪些呢，要如何來促進現在化學新應用制度呢?本文是一篇化學教學論文。現代教育提倡的是素質教育,綠色化學思想的教育有助于培養學生的創新精神和社會責任感,是實施素質教育的重要途徑。綠色化學不是一門獨立的學科,它是一種戰
先化學教學中的新科技發展模式有哪些呢，要如何來促進現在化學新應用制度呢?本文是一篇化學教學論文。現代教育提倡的是素質教育,綠色化學思想的教育有助于培養學生的創新精神和社會責任感,是實施素質教育的重要途徑。綠色化學不是一門獨立的學科,它是一種戰略、一種方針、一種指導思想、一種研究策略。不久的將來,重大的綠色化學研究成果不但是科學文獻,也將進入教科書,走進我們的生活。
摘要：隨著人類社會的不斷進步發展,與我們生活息息相關的環境問題成為當前人們最關心的問題。而保護環境人人有責,因此,綠色化學有利于保護人類賴以生存的環境,實現人類社會的可持續發展。作為化學教育工作者,我們有必要在中學化學教學中對學生進行綠色化學教育,使綠色化學的觀點與新課標的教學融合在一起,進一步培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。怎樣對學生進行綠色化學教育呢?
關鍵詞：化學教育,教學管理,教學職稱論文
1.綠色化學教育體現新課標素質教育的要求
綠色化學又稱為環境無害化學、環境友好化學、清潔化學。其理想在于不再使用有毒、有害的物質,不再產生廢物。從化學科學觀點來看,綠色化學是化學科學基礎內容的更新;從環境觀點來看,它強調從源頭上消除污染;從經濟觀點來看,它提倡合理利用資源和能源,降低生產成本,這是符合可持續發展要求的。
化學論文：《化學教學》，《化學教學》(月刊)創刊于1979年，由華東師范大學主辦。本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經驗總結和化學科學前沿知識，為探討中等化學的教育改革、提高教師的師德和教學水平服務。
2.化學教學中如何對學生進行綠色化學教育
2.1 以點帶面逐步樹立學生的環境憂患意識。對學生進行環境教育,首先要使學生對環境保護的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認識。環境危機意識是環境教育最適宜的切入點。利用化學學科優勢,教師可以以點帶面,介紹環境污染及其危害,逐步樹立學生的環境憂患意識,從而培養學生的綠色化學思想及可持續發展戰略。
通過教材與生活實際的聯系,這樣既可以調動學生的積極性,又可以鼓勵學生的自主參與意識。讓學生明確化學資源利用和環境保護的重要性,明確發展經濟不能走先污染后治理的老路,要提倡綠色化學,從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染,從而樹立學生的綠色化學思想。
2.2 在化學教學中滲透綠色化學內容。化學不僅在資源開發上能發揮重要作用,在資源的綜合利用以及環境保護方面同樣大有用武之地。現行的中學化學教材已經融入了綠色化學知識,教學中要時刻體現出綠色化學的原則,滲透綠色化學教育。例如:在講"化學反應及其能量變化"時說說能量的開發與利用、能源的合理開發與利用;"鹵素"中氯氣用于自來水消毒的利弊、氟利昂對臭氧層的破壞與保護等;"硫和氮的氧化物"中講講酸雨的危害與防治、大氣的污染與防治等等;使學生意識到應如何合理應用化學,用綠色化學觀點防治污染、保護環境,為人類能生存在一個綠色的地球上做出自己的貢獻。
2.3 在實驗教學中滲透綠色化學思想。
2.3.1 改進教材實驗,消除實驗污染源。保護環境,要從一開始在源頭上減少或消除污染。教材中的一些有毒氣體的性質和制備的實驗,例如必修1中:銅與濃硝酸、稀硝酸反應的演示實驗,如果按教材中的實驗裝置勢必會產生一定量的氮氧化物氣體,會造成大氣污染,危害師生的健康。如果對這個實驗做出一定的改進(如圖所示),就可以避免氮氧化物氣體的溢出,從而消除了對環境的污染風險。
2.3.2 推行微型化學實驗,有效控制污染。微型綠色化學實驗操作簡單,實驗現象明顯,實驗成功率高,有很高的趣味性。銅與濃、稀硝酸反應微型化改進裝置圖。新課程的實驗教學過程中,教師應注意利用新型綠色環保材料與綠色化學發展的最新成果,以提高學生的興趣為目的,使用不同的教學策略,以實現綠色化學教育的發展,使學生了解綠色化學,培養綠色化學意識,逐步實現綠色化學教育的目標。
綠色化學實驗教學,可以提高化學教學質量,落實科學素養培養的目標,在化學課程內容和形式上具有不可替代的作用。
重視綠色化學實驗,倡導環保,強化科學探究意識,促進學習方法變革,培養學生的創新精神,讓他們成長為一個高素質的人才,這是我們研究綠色化學的目的。
2.3.3觀思結合找出現象的本質。感覺與思維總是密切聯系著的,整個觀察過程都包含積極的思維活動。在觀察時,要一邊觀察,一邊用已學知識判斷反應是否進行或進行的程度、條件,并對物質及其變化的現象進行比較、分析,找出它的特點和異同,綜合、推理得出結論,這樣來找出現象的本質。例如,把人體呼出的氣體吹入澄清的石灰水中,發生的現象有吸氣聲音,形成氣流以及出現渾濁現象等。經分析比較,推理知"出現渾濁是由于CO2與石灰水反應生成CaCO3沉淀的緣故。這就是實驗的本質。它說明人體呼出的氣體中含有CO2的緣故。而吹氣時的聲音,以及形成的氣泡,都是次要的。
3.化學教學中進行綠色化學教育的意義
這種預防化學污染的新理念和新實踐正日益被人們認識、接受和重視。綠色化學不能取代系統教學,但必須融入其中,如此便對教師提出了更高的要求:一是更新觀念;二是教師本身要進行終身教育,這樣才能不斷充實自己的知識結構和能力結構。
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