發(fā)布時間：2016-09-23所屬分類：文史論文瀏覽：1次
摘 要： 隨著社會的發(fā)展，我國不同時期的文化情況也不相同，而且各個階段人員的文化也不相同，每個學(xué)校都有其校園文化，紅色文化也是近年來我國重點培養(yǎng)的一種文化。本文是一篇 人民文學(xué)投稿 的論文范文，主要論述了紅色文化對校園文化建設(shè)的價值導(dǎo)向。 摘要：校園文
隨著社會的發(fā)展，我國不同時期的文化情況也不相同，而且各個階段人員的文化也不相同，每個學(xué)校都有其校園文化，紅色文化也是近年來我國重點培養(yǎng)的一種文化。本文是一篇人民文學(xué)投稿的論文范文，主要論述了紅色文化對校園文化建設(shè)的價值導(dǎo)向。
摘要：校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校文化品位、人文精神、辦學(xué)理念、綜合實力的重要標(biāo)志。先進的校園文化是一個學(xué)校精神風(fēng)貌自身品牌的重要表現(xiàn)，也是打造優(yōu)秀高素質(zhì)人才的重要保證。積極推進紅色文化進校園，充分發(fā)揮它的德育教化、文化引領(lǐng)和價值導(dǎo)向作用，可以促進校園文化的積極向上健康發(fā)展，也是學(xué)校踐行社會主義核心價值體系的重要手段。
關(guān)鍵詞：校園文化,紅色文化,價值導(dǎo)向
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化即“人化”，是人創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總稱，每一個社會都有與當(dāng)下時代相適應(yīng)的文化，并且隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而動態(tài)地發(fā)展，是特有的一種社會歷史現(xiàn)象。文化建設(shè)作為中國特色社會主義事業(yè)總體布局之一，深化文化體制改革，提高國家文化軟實力，促進文化的大發(fā)展大繁榮，是實現(xiàn)國家繁榮富強、民族偉大復(fù)興的重要保證。當(dāng)下，由于市場經(jīng)濟發(fā)展的影響，校園文化也呈現(xiàn)出庸俗化、低俗化、多元化、個性化等一些新特點，校園文化作為社會文化的前沿，加強校園的文化建設(shè)，已成為許多高校面臨的緊迫任務(wù)。高校若想將社會主義核心價值體系的踐行落實到實處，須以促進和加強校園文化建設(shè)為手段，以紅色文化引領(lǐng)校園文化，推進紅色文化進校園，保證校園文化積極向上健康發(fā)展。
一、紅色文化和校園文化的涵概
紅色文化是在革命戰(zhàn)爭時期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民群眾和先進分子創(chuàng)造的具有中國特色的先進文化，它包含著深厚的歷史文化底蘊和豐富的革命精神，具有強大的生命力和無限的魅力，扎根生長在中華大地五千年的文化沃土之上，繼承豐富和發(fā)展了中華文化的精髓。它作為當(dāng)下社會主義核心價值體系教育的天然載體，具有愛國主義、社會主義、集體主義、改革創(chuàng)新和民族凝聚力等特點，然而，當(dāng)下大學(xué)生關(guān)于紅色文化的認(rèn)識比較模糊，他們享有的物質(zhì)資料豐富、無憂無慮、生活幸福，這和過去戰(zhàn)爭年代物質(zhì)資料匱乏艱苦的生活環(huán)境形成鮮明的對比，紅色文化的歷史時空和現(xiàn)如今的“豐富”和“幸福”的生活無法相對接。鑒于此，可以有意識地將紅色文化和校園文化相融合，實現(xiàn)教育價值的導(dǎo)向功能。現(xiàn)實實踐中，大多學(xué)校對紅色文化建設(shè)意識不強，氛圍不濃;內(nèi)容空洞、片面、說教性強，脫離實際、脫離生活、遠(yuǎn)離學(xué)生;內(nèi)容陳舊老套、針對性不強、無發(fā)展創(chuàng)新、難以滿足學(xué)生的精神文化需要等，導(dǎo)致了紅色文化在校園文化建設(shè)中的價值缺失。學(xué)校作為培養(yǎng)造就社會高等人才的主體，是文化的傳播傳承和創(chuàng)新者。校園文化是指一個學(xué)校在長期的教學(xué)管理和生活當(dāng)中，由學(xué)校作為倡導(dǎo)者，全體師生共同創(chuàng)造的并極具認(rèn)同的具有學(xué)校自身特色的一切物質(zhì)成果和精神成果的總和，它反映了一個學(xué)校師生特有的思想觀念、行為模式及其價值體系。積極健康向上的校園文化反映了一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，能夠起到提升思想、陶冶情操、振奮精神的作用，有凝聚、塑造、導(dǎo)向和激勵功能，在校園的文化建設(shè)中面臨諸多問題，大學(xué)生的價值取向、思想觀念和行為方式的個性化非主流化最為突出。對于學(xué)校而言，將紅色文化滲透到校園文化建設(shè)中，發(fā)揮紅色文化的德育功能和價值導(dǎo)向功能，是加強校園文化建設(shè)和學(xué)校進行世界觀、人生觀、價值觀教育的重要渠道，也為培育人才及建構(gòu)和諧社會提供精神支持。
二、高校校園文化在新時期的發(fā)展現(xiàn)狀
高等教育的改革發(fā)展進入了一個新時期的階段，高校的校園文化建設(shè)也取得了一些重大的成就。校園文化承擔(dān)著育人的重要任務(wù)和引領(lǐng)社會的重要職責(zé)，是高校的靈魂。許多高校把校園文化的建設(shè)作為培養(yǎng)新世紀(jì)四有人才工作和黨的思想政治工作來進行開展，成績顯著，逐步形成各具優(yōu)點積極向上，傳承發(fā)展社會主義先進文化的校園文化。然而在新時代的背景條件下，校園的文化建設(shè)也有值得關(guān)注的問題和面臨的一些困境：1.校園文化的主導(dǎo)作用減弱隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會意識形態(tài)方面也呈現(xiàn)出一些新的特點，文化多元化，西方的先進優(yōu)秀文化與落后腐朽文化同時傳播，網(wǎng)絡(luò)文化與大眾文化交替影響，高校文化個性化多元文化并存，相互滲透的發(fā)展態(tài)勢，也為學(xué)生個體提供了不同文化的選擇渠道，滿足了學(xué)生個體對文化的不同需求，但各種形式各具特色的文化在傳播正能量的同時，也帶來了一些消極負(fù)面的作用，有的學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，由于庸俗、低俗和“非主流”文化的影響，大眾文化所導(dǎo)致的功利心理，使得精神鴉片麻痹大學(xué)生的身心健康，影響著校園文化德育功能的發(fā)揮。各種文化在開闊視野，拓展思維的同時，也極大沖擊著學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)致學(xué)生未能及時建構(gòu)起規(guī)范合理的價值體系和行為模式，校園文化建設(shè)至關(guān)重要，因此，學(xué)校要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)核心加強校園的文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)、努力形成先進的校園文化價值觀取向，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。2.校園文化中傳統(tǒng)文化缺乏中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)根植在國人的內(nèi)心，是民族的基因，默默無形中影響著國人的行為模式和思維方式，傳承和發(fā)揚民族文化對培育學(xué)生的使命感和責(zé)任感有舉足輕重的作用。中國傳統(tǒng)文化的民族意識和國家意識、民本意識、和諧理念以及己所不欲勿施于人、尊老愛幼、勤儉持家、艱苦奮斗等體現(xiàn)的歷史觀、民族觀、國家觀和人民生活觀，所有這些都體現(xiàn)了中華文明綿延數(shù)千年的博大精深的中華文化，有其獨特的價值體系，對塑造學(xué)生的精神素養(yǎng)至關(guān)重要，而大學(xué)生自主意識較強，思想活動的獨立性、差異性、選擇性和多樣性日益增強，已不滿足于簡單的課堂說教，積極拓展多種渠道進行知識的篩選和學(xué)習(xí)，由于政治上的不夠成熟，分辨能力差，易收到腐朽文化、金錢文化的影響和誘惑，他們很重視對專業(yè)知識的掌握學(xué)習(xí)，淡化了對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)接受，導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化的不重視甚至否定傾向，意識模糊，校園文化中傳統(tǒng)文化缺乏出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。3.校園文化的價值取向低俗化由于國際國內(nèi)形式和環(huán)境的日益復(fù)雜，層出不窮、新穎獨特的大眾文化以及各種價值觀念和校園文化相融合，導(dǎo)致大學(xué)生政治信仰模糊，價值取向多元化、功利化、金錢、權(quán)利、利益等意識侵蝕當(dāng)代大學(xué)生思想，出現(xiàn)了個人主義和功利主義，理想觀念淡薄、實用主義和情感脆弱等現(xiàn)象，高校惡性群體暴力事件時有發(fā)生，影響惡劣。以上現(xiàn)象都說明當(dāng)代大學(xué)生受各種文化的影響和沖擊，價值取向低俗化，精神導(dǎo)向產(chǎn)生迷失。
三、以紅色文化來引領(lǐng)校園文化的價值導(dǎo)向，促進校園文化的健康發(fā)展
校園文化對于學(xué)生的品格成長、思維方式、行為習(xí)慣和審美情趣具有重要的塑造影響功能，因此，校園文化應(yīng)彰顯青春活力與奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，傳承民族精神，體現(xiàn)時代特征。深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，用紅色文化來指引校園文化的價值取向，豐富拓展充實校園文化建設(shè)，以優(yōu)秀的先進紅色文化熏陶感染學(xué)生，振奮精神，豐富思想，賦予紅色文化新特點新內(nèi)涵，將紅色資源的價值導(dǎo)向功能和精神感召功能發(fā)揮最大化，發(fā)揮其文化引領(lǐng)以及德育教化的作用，促進校園文化的積極向上健康發(fā)展。1.讓紅色文化進課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和民族精神大學(xué)時期是個體進行思想道德教育的關(guān)鍵時期，正處于思想品德發(fā)展形成的重要過程中，而學(xué)校教育仍未能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，功利性的應(yīng)試教育色彩較濃，片面將德育智育化，大學(xué)生政治思想教育工作發(fā)揮的到底是消極阻礙作用還是積極的引領(lǐng)功能，關(guān)鍵在于校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性和前瞻性，讓紅色文化進課堂教學(xué)，用其包含的優(yōu)秀文化因子尋求探索學(xué)生思想政治教育工作的新途徑新方法與新措施新理念，紅色文化與思想政治理論課同宗同根，將紅色革命道路與中國特色社會主義道路，紅色革命理論與黨的先進性理論，紅色文化與先進文化，突出紅色文化教育歷史性與現(xiàn)實性的有機統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷;紅色文化進課堂，關(guān)鍵在于教師，通過課堂的討論和講授、播放影片和專題講座等形式，除此之外，將學(xué)報校報、校園電視和校園網(wǎng)絡(luò)等多種媒體充分利用，加強對紅色文化的積極宣傳，生動形象和細(xì)致深入地對學(xué)生進行灌輸指引，增強紅色文化的感染力、凝聚力和吸引力，在優(yōu)秀民族文化中解讀紅色文化，又可增進學(xué)生的民族情感，從而增強學(xué)生民族自豪感和責(zé)任心。2.將紅色文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)相融合，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識，也是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的具體體現(xiàn)，學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要體現(xiàn)之一，也是一個大學(xué)的靈魂。為了增強學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感和使命感，以當(dāng)?shù)氐募t色文化為依托，加積極促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校可在在勞動節(jié)、建黨節(jié)和青年節(jié)等節(jié)日舉行一些具有紅色文化內(nèi)涵的演講和紅歌比賽，使得德育活動寓教于學(xué)，有效改進加強了學(xué)生的思想政治工作，又進一步轉(zhuǎn)變了學(xué)風(fēng)。當(dāng)前社會上個人主義盛行，實用主義和拜金主義思想泛濫，學(xué)生的價值追求也多樣化，紅色文化中所包含的堅定的信念、愛國精神和崇高理想可以幫助學(xué)生樹立艱苦奮斗的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，克服學(xué)習(xí)上生活中遇到的困難，通過唱紅軍歌曲、吃紅軍飯食、穿紅軍衣服、走紅軍路等具體形式，讓學(xué)生從中體會感悟革命先輩把自我的人生目標(biāo)同祖國的前途聯(lián)系起來的偉大精神情懷，培養(yǎng)學(xué)生樹立積極向上的人生目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力和動力，將刻苦學(xué)習(xí)的動力內(nèi)化成自身發(fā)展和成長的自我需求，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。3.將紅色文化和學(xué)生實踐活動相結(jié)合，堅定學(xué)生的理想信念高校德育內(nèi)容過于理論化和原則化，實踐教育相當(dāng)薄弱，和學(xué)生生活實際存在脫節(jié)現(xiàn)象，課堂出現(xiàn)學(xué)生昏昏欲睡的場面，大而空的道理學(xué)生不屑一顧，杜威曾經(jīng)說過：“生活即教育。”紅色文化的內(nèi)容形式豐富多彩，各式革命遺跡和英雄遺物、紅色事跡等，都是極為鮮活生動的學(xué)習(xí)資料，開展形式多樣的學(xué)生社會實踐活動，是培養(yǎng)造就學(xué)生民族精神的重要渠道，也是細(xì)化深化教學(xué)教育效果的重要形式，可以組織學(xué)生去革命圣地旅游，組織先進的青年學(xué)生開展調(diào)研“紅色革命實踐”活動，體驗紅軍當(dāng)年生活，感悟重溫紅色歷史，通過三下鄉(xiāng)等具體的社會實踐活動，學(xué)生可以對艱苦的革命年代與安寧幸福的當(dāng)今生活進行對比，感受紅色文化的深刻內(nèi)涵，服務(wù)老區(qū)人民，可以根據(jù)實際情況把社會實踐的思想內(nèi)涵與豐富多彩的活動結(jié)合，親身感受革命和建設(shè)歷史的真實和偉大，思想情感受到潛移默化的熏陶，在中國的革命戰(zhàn)爭時期共產(chǎn)黨人以英勇無畏的精神投身革命事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，堅定的理想信念支撐著他們前進的腳步，歷史是一本活生生的教科書，革命先烈就是當(dāng)代青年學(xué)生的榜樣。紅色文化的教育熏陶，有利于幫助學(xué)生堅定理想信念、找準(zhǔn)人生目標(biāo)。
四、紅色文化與校園文化相融合的意義
紅色文化是社會主義核心價值體系的體現(xiàn)，校園文化是社會文化的重要構(gòu)成部分，是國民教育的精神體現(xiàn)，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展也呈現(xiàn)出新的特點，在高校思想政治教育工作中，如果一味地墨守成規(guī)，就會被時代所拋棄，創(chuàng)新作為現(xiàn)代大學(xué)的核心價值，是一個學(xué)校的生命力所在，充分認(rèn)識高校德育工作所面臨的困境與問題，準(zhǔn)確把握我國當(dāng)前校園文化生活的新特征，將紅色文化和校園文化相融合，將其體現(xiàn)在日常管理、教學(xué)和新時期人才的培養(yǎng)上，才能做好學(xué)生政治思想教育工作，才會為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，也才能進一步提升校園文化的水平和層次，形成校園文化新的亮點，彰顯學(xué)校文化的特色和魅力。
參考文獻：
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相關(guān)期刊簡介：《人民文學(xué)》由中國作家協(xié)會主辦，以小說為主，包括散文、詩歌及紀(jì)實文學(xué)。特別是它刊發(fā)的中篇小說，一直是該雜志的拳頭產(chǎn)品，其故事精彩與大氣，反映現(xiàn)實之深刻，令人驚嘆。《人民文學(xué)》是中國作家的搖籃，眾多的名家當(dāng)初亦是由《人民文學(xué)》造就的。新改版《人民文學(xué)》富有現(xiàn)代氣息，與世界文學(xué)接軌，極富有文學(xué)味與生命關(guān)懷意識，是廣大讀者的心靈家園。
