發(fā)布時間：2016-04-21所屬分類：文史論文瀏覽：1次
摘 要： 在當前音樂建設中的新發(fā)展方向有哪些呢，如何來加強現(xiàn)在音樂管理新方式呢?本文是一篇音樂藝術(shù)論文。音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以分為古典音樂、流行音樂、民族音樂、鄉(xiāng)村音樂、原生態(tài)音樂等。在藝術(shù)類型中
在當前音樂建設中的新發(fā)展方向有哪些呢，如何來加強現(xiàn)在音樂管理新方式呢?本文是一篇音樂藝術(shù)論文。音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以分為古典音樂、流行音樂、民族音樂、鄉(xiāng)村音樂、原生態(tài)音樂等。在藝術(shù)類型中，音樂是比較抽象的藝術(shù)，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。可以陶冶情操。
摘要：南音,中華民族文化藝術(shù)寶庫里一顆璀璨的明珠,被譽為民族音樂的根,華夏傳統(tǒng)文化的“活化石”。讓學生用最熟悉的語言演唱閩南語歌曲和南音,讓同學切身感受閩南歌曲的韻味,再次體會認識音樂的社會功能,理解音樂與生活的關系,弘揚民族音樂,熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。
關鍵詞：小學音樂,音樂教學,藝術(shù)論文
一、音樂與德育的結(jié)合
音樂教學的目的不僅僅是教會學生唱歌,更重要的是使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,養(yǎng)成對生活積極樂觀的態(tài)度、良好的行為習慣和合作共處的集體主義精神。許多學校德育工作中都將培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,讓學生懂得環(huán)保作為其中的一項內(nèi)容。環(huán)境保護必須從孩子抓起,利用音樂學科的特殊性,可以使學生在娛樂中思索,在思索后感悟,并真正化為行動,從小樹立愛自然,愛環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學自選課外歌曲《環(huán)保小衛(wèi)士之歌》時,學生學會歌曲后,已經(jīng)對環(huán)保有了一個深刻的認識,我讓學生進行討論:“就我們自己而言,我們還能為環(huán)保做些什么?”對學生回答再適當加以引導,使學生明白不光自己要注意環(huán)保,還要通過自己的行動影響身邊的人,因為環(huán)保是人類共同的責任。這類的環(huán)保歌曲還有很多,如:《嘀哩嘀哩》,使學生感受大自然的美好,增強環(huán)保意識。
二、音樂與文學的結(jié)合
從古至今,文學就和音樂融于一體,從《詩經(jīng)》到唐詩、宋詞再到元曲,都可吟唱。許多歌曲的歌詞本身就是一首詩,如:《讓我們蕩起雙槳》、《快樂的節(jié)日》等還作為教材編入了語文課本。像這樣的歌曲,先讓學生來讀一讀,再配上旋律讓學生來唱一唱,可以讓學生進一步理解歌曲的內(nèi)涵,有利于在歌唱中情感的發(fā)揮。在教學《大樹媽媽》這一課時,我先讓學生回憶在學校高大的法國梧桐樹下和在散發(fā)著清香的香樟樹下玩耍納涼的情景,然后再飽含深情地將歌詞當成詩歌朗誦,那充滿溫情的語言立即使學生受到了感染。故事一直就對少年兒童有著強烈的吸引力,將歌曲的內(nèi)容編成一個小故事向?qū)W生講述,能使學生個個興致勃勃,提高學習的效率。
音樂論文：《民族音樂》雜志是在《云嶺歌聲》創(chuàng)刊30周年之際，為更加突出地方民族特色，拓展讀者受眾面，打造民族音樂品牌而改刊的。創(chuàng)辦30年，出刊200期，是全國唯一國內(nèi)外公開發(fā)行的民族音樂綜合性核心期刊，是廣大讀者、作者進行民族音樂理論研究、創(chuàng)作交流以及展示和宣傳各民族音樂文化的園地和窗口。
三、音樂與“勞技”的結(jié)合
音樂教學中有機進行“勞技”教育滲透,來培養(yǎng)學生的動手操作能力,創(chuàng)造性思維能力,增強音樂的表現(xiàn)力。在教學“音的強弱、長短”內(nèi)容時,我在課前為學生準備了一些生活中音源材料。如:可樂罐、沙子、瓶蓋和塑料袋等啟發(fā)學生制作簡易樂器來探索怎樣使它們發(fā)出強弱、長短不同的音。在課堂上每位學生都不亦樂乎,自制打擊樂來親自感受音的強弱、長短,并用自制的簡易樂器為三拍子歌曲伴奏。通過動手、動腦,學生興趣濃厚,不但輕松地掌握了知識點而且還培養(yǎng)了學生的動手能力、探索能力和創(chuàng)造能力。
四、音樂與美術(shù)的結(jié)合
利用音樂教學中的美術(shù)作用,可以幫助學生深入地理解歌曲的內(nèi)容,感受到歌曲的美,更好地表現(xiàn)歌曲的美。教唱《閃爍的小星星》這首歌,在唱、動中學會之后,讓學生在音樂中畫出美麗的夜空,不局限他們所畫的景物,這使學生產(chǎn)生了濃厚興趣。最后,學生把自己“美麗的星空”圖展現(xiàn)在黑板上,在自己的歌聲中欣賞自己的“佳作”,其樂無窮。這樣的課不僅使學生能唱會動,更使學生能畫會創(chuàng),培養(yǎng)了他們的能力,又受到了美的熏陶。
五、音樂與舞蹈的結(jié)合
舞蹈中動作的節(jié)奏常常是以音樂旋律的節(jié)奏為基礎的,而音樂的節(jié)奏,又需要通過優(yōu)美的舞蹈動作來形象地展現(xiàn),因而,通過舞蹈能訓練學生對音樂的聽覺、節(jié)奏感,提高表現(xiàn)音樂的能力。對于民歌和民族音樂欣賞曲目的教學中,為幫助學生準確地把握少數(shù)民族歌曲的風格,激發(fā)學生學習的興趣。我在上欣賞課《我是草原小騎兵》時,先教幾個簡單的騎馬、勒馬和放哨等蒙古動作,然后啟發(fā)學生聽著音樂根據(jù)自己的想象進行表演,學生們隨著歡快的樂曲,手舞足蹈,有的做揮鞭子動作,有的做勒馬動作……通過身體語言的表達,學生們情緒高漲,為歌曲的教學作好了鋪墊。
六、音樂與動畫影視的結(jié)合
動畫影視具有形象鮮明、畫面豐富,音樂旋律輕松活潑的特點,尤其符合低段年級的心理需要。因此,在教學中要充分利用多媒體電教的作用,把動漫影視音樂緊密結(jié)合起來,挖掘音樂內(nèi)涵,引導學生體驗音樂中的各個要素在音樂中表現(xiàn)的作用。在《動畫音樂》一課教學前,我給學生欣賞《貓和老鼠》的動畫片,孩子們熱情高漲,表現(xiàn)出極大的熱情。這樣既開闊了學生的眼界,又擴大了音樂文化的范疇。
