發(fā)布時(shí)間：2014-09-25所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：現(xiàn)在，職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境有所改善，待遇有所提高，比較受用人單位的歡迎。社會(huì)環(huán)境、輿論環(huán)境都向有利的方面發(fā)展，給我們搞好職業(yè)教育學(xué)生思想教育工作創(chuàng)造了良好的外部條件。 一、思想教育工作的必要性及可能性 (一)必要性 如上所述，由于種種
摘要：現(xiàn)在，職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境有所改善，待遇有所提高，比較受用人單位的歡迎。社會(huì)環(huán)境、輿論環(huán)境都向有利的方面發(fā)展，給我們搞好職業(yè)教育學(xué)生思想教育工作創(chuàng)造了良好的外部條件。
一、思想教育工作的必要性及可能性
(一)必要性
如上所述，由于種種原因，增加了職業(yè)學(xué)校管理及思想政治工作的難度。職業(yè)教育學(xué)生思想工作更為重要，教育學(xué)生要以成人為前提，成才為目標(biāo)，先學(xué)做人，后學(xué)做事，是我們職業(yè)教育思想工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。做好職業(yè)教育學(xué)生的思想政治工作，可以提高職業(yè)教育畢業(yè)生的競爭力，培養(yǎng)出社會(huì)需要的、有用的技術(shù)人才。
(二)可能性
職業(yè)教育學(xué)生的年齡均在16-20歲左右，正處于未成年人向成年人的過渡時(shí)期，屬于心理未成熟時(shí)期，具有可塑性。心理學(xué)家研究表明，一個(gè)人的發(fā)展與先天遺傳素質(zhì)有關(guān)，也與后天的環(huán)境和教育的影響有著重要關(guān)系。讓他們對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷深刻，在教師、家長及社會(huì)的共同努力下，逐步走向成熟，實(shí)現(xiàn)理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我的統(tǒng)一。
(三)職業(yè)教育外部環(huán)境的改善，也為做好職業(yè)教育學(xué)生思想工作創(chuàng)造了有利條件
近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國家對(duì)職業(yè)教育的重視，社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才有了更大的需求，為職業(yè)教育畢業(yè)生提供了更廣闊的舞臺(tái)。
二、思想教育工作的方法探索
(一)職業(yè)教育學(xué)生思想教育工作應(yīng)遵循的原則
中職生的思想教育有其自身的規(guī)律性。根據(jù)中職生自身情況，生理和心理特征及思維特點(diǎn)，我認(rèn)為中職生的思想教育應(yīng)遵循以下原則。
1.主動(dòng)性原則。對(duì)于中職生的思想教育工作要求教師能主動(dòng)地去了解學(xué)生的思想，與學(xué)生溝通，在學(xué)生思想啟蒙期能給予正確的引導(dǎo)。只有工作的主動(dòng)性才能讓我們的思想教育工作不會(huì)陷入被動(dòng)。
2.因材施教原則。中職生的思想狀況更為復(fù)雜，個(gè)性更為突出。這就要求我們的工作要做到因人、因時(shí)施教，不能千篇一律，否則會(huì)影響教育效果。
3.漸進(jìn)性原則。中職生的不良習(xí)性往往都是多年形成的，我們的思想教育工作不能急于求成，不可能一蹴而就。在教育過程中，要注意給學(xué)生留下反思的時(shí)間，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
4.民主平等原則。我們應(yīng)避免簡單、粗暴的教育和管理方式，反對(duì)“一言堂”“家長制”式的教育和管理模式，更反對(duì)主觀、獨(dú)裁、專制的甚至是法西斯式的教育和管理形式。
5.鼓勵(lì)為主原則。教育工作中要充分發(fā)揮正面教育、激勵(lì)教育作用，給學(xué)生一種奮發(fā)向上的精神，而不是壓抑或消除他們的積極性和斗志。
(二)思想教育工作方法
中職生思想教育工作是一門藝術(shù)，根據(jù)中職生的年齡及心理特點(diǎn)，針對(duì)他們的特殊性，做好中職生思想教育工作要注意以下幾個(gè)方面。
1.教育引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合。我們主張?jiān)诼殬I(yè)教育學(xué)生思想教育工作中應(yīng)做到德育滲透在先，教育引導(dǎo)在前，使教育引導(dǎo)與紀(jì)律約束有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。
2.營造良好的校園綜合育人環(huán)境。校園育人環(huán)境的塑造是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、管理水平和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)，學(xué)校要有良好的道德環(huán)境、道德氛圍。3.教育要以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。要帶著對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱去做學(xué)生的教育和管理工作，要真正成為學(xué)生的知心朋友和良師益友。只有在感情上和學(xué)生有了親近感，道理才能入耳、入腦、入心。
