發(fā)布時(shí)間：2014-08-25所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：當(dāng)前我國(guó)的美聲唱法教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，影響教學(xué)的效果，在啟蒙教學(xué)中，教師通常會(huì)選擇本國(guó)的作品，而不注重對(duì)意大利美聲唱法歌曲中的經(jīng)典曲目的選用，在很大程度上影響教學(xué)效果的提高，并且制約著我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)我國(guó)美聲音
摘要：當(dāng)前我國(guó)的美聲唱法教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，影響教學(xué)的效果，在啟蒙教學(xué)中，教師通常會(huì)選擇本國(guó)的作品，而不注重對(duì)意大利美聲唱法歌曲中的經(jīng)典曲目的選用，在很大程度上影響教學(xué)效果的提高，并且制約著我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)我國(guó)美聲音樂(lè)唱法的發(fā)展和創(chuàng)新，是要建立在深入的研究基礎(chǔ)之上的，單純的注重引用我國(guó)的美聲作品，是難以在根本上推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展的，這是一種本末倒置的片面教學(xué)方法。
一、意大利語(yǔ)語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)
1.意大利語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)
意大利語(yǔ)被人們譽(yù)為世界上“最適合歌唱的語(yǔ)言”，這主要是由于其獨(dú)特的發(fā)音方式而決定的，不僅單詞的元音位置比較突出，并且開(kāi)音節(jié)的單詞比重相當(dāng)之大。同漢字相比較而言，是一種更加簡(jiǎn)單、更加適應(yīng)美聲唱法教學(xué)的發(fā)音方法。意大利語(yǔ)以其音律平正、音色優(yōu)美和音調(diào)和諧的特點(diǎn)為美聲唱法的技巧和風(fēng)格形成創(chuàng)造了良好的條件，這也是將意大利語(yǔ)應(yīng)用于美聲教學(xué)中的重要原因。
2.意大利語(yǔ)在美聲唱法教學(xué)中的應(yīng)用
基于意大利語(yǔ)在美聲唱法教學(xué)中的重要性，在聲樂(lè)教材中也將很多優(yōu)秀的意大利語(yǔ)經(jīng)典曲目融入進(jìn)去，不僅為美聲唱法教學(xué)提供了重要的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還將美聲唱法的整體教學(xué)水平提升了一個(gè)新的檔次。意大利語(yǔ)中的文字、語(yǔ)言和旋律等音樂(lè)元素之間的結(jié)合是相當(dāng)和諧的，共同構(gòu)成了完整的音樂(lè)曲目，加以歌唱家的唱功水平，更是能夠?qū)⒏枨莩牧芾毂M致。對(duì)這些優(yōu)秀的曲目進(jìn)行研究和體會(huì)，能夠從中找到美聲唱法的理論基礎(chǔ)，以及演唱的風(fēng)格和特點(diǎn)，尤其是在美聲唱法的啟蒙教學(xué)中，通過(guò)對(duì)教材中曲目的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到意大利語(yǔ)美聲唱法中的意境之美，體會(huì)音樂(lè)的力量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且更加全面和系統(tǒng)地掌握美聲演唱方法[2]。
二、以意大利語(yǔ)語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)美聲唱法啟蒙教學(xué)的有效途徑
首先，由于意大利語(yǔ)具有單詞的元音位置突出和開(kāi)音節(jié)的單詞比重大的特點(diǎn)，能夠有效地將聲音串聯(lián)起來(lái)，并且實(shí)現(xiàn)發(fā)音位置的統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行美聲唱法的啟蒙訓(xùn)練中，應(yīng)該將意大利語(yǔ)來(lái)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練的主要方法，這不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，同時(shí)還能夠?qū)⑻岣邔W(xué)生確定聲音位置、打開(kāi)喉嚨、提高軟口蓋等方面的基本唱功能力，幫助學(xué)生樹(shù)立美聲唱法的理論基礎(chǔ)和音樂(lè)理念[3]。
其次，可以對(duì)意大利語(yǔ)中的元音字母采用直接演唱的方式，不加修飾的將其演唱出來(lái)，這不僅能夠?qū)⒁獯罄Z(yǔ)中元音發(fā)音的特色展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行潤(rùn)色和美化，使歌曲的連貫性更強(qiáng)，再加以演唱者優(yōu)美的音色，將歌曲中的情感通過(guò)歌詞和配樂(lè)體現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到“以字帶聲，以曲傳情”的目的。
再次，意大利語(yǔ)發(fā)音中，對(duì)于元音發(fā)音的效應(yīng)是比較大的，能夠保證元音發(fā)音的積極性和緊湊性，將清輔音和濁輔音進(jìn)行區(qū)分，并且將每個(gè)單詞上都進(jìn)行重音，這是保證發(fā)音咬字的準(zhǔn)確性的主要方式和途徑。因此，在進(jìn)行美聲唱法的啟蒙教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)意大利語(yǔ)美聲唱法曲目的選用，在保證學(xué)生已經(jīng)將美聲唱法的基本功全面掌握之后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)美聲唱法曲目的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生美聲唱功的提高，并且在此基礎(chǔ)之上對(duì)中國(guó)美聲唱法進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，形成中國(guó)特色的美聲唱法，為我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新鮮的動(dòng)力[4]。
除此之外，在全面掌握了意大利語(yǔ)發(fā)音方法，并且能夠?qū)γ缆暢ǖ幕境τ行У慕Y(jié)合到曲目之中之后，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)美聲曲目的教學(xué)。由于漢字在發(fā)音和構(gòu)成上的復(fù)雜性，就需要在教學(xué)中更多地考慮到語(yǔ)言因素的影響，尤其是要對(duì)民族語(yǔ)言和具有民族特色的單詞運(yùn)用到曲目當(dāng)中，將民族語(yǔ)言的特色美和民族情感更好地融入到曲目之中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)的、全面的中國(guó)美聲唱法體系，掌握美聲唱法的基本規(guī)律和內(nèi)涵。
總結(jié)：
通過(guò)上文的闡述，我們能夠總結(jié)出，意大利語(yǔ)以其獨(dú)特的發(fā)音特點(diǎn)和美聲演唱風(fēng)格，給美聲唱法帶來(lái)了新鮮的元素和特點(diǎn)，因此，在美聲唱法的啟蒙教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)意大利語(yǔ)美聲唱法曲目的選用，在保證學(xué)生已經(jīng)全面掌握了美聲唱法的要求、技巧，并且形成了美聲唱法系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能夠?qū)⒚缆暢ɑ境ψ匀绲倪\(yùn)用到歌曲演唱中之后，才選取中國(guó)曲目來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生能夠在深厚的美聲唱法理論基礎(chǔ)之下對(duì)中國(guó)美聲曲目進(jìn)行演唱，并且在演唱的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)美聲唱法的創(chuàng)新和進(jìn)一步完善，給我國(guó)的音樂(lè)事業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的動(dòng)力，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。
