發(fā)布時(shí)間：2014-05-29所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：一個(gè)沒有特點(diǎn)的學(xué)校是沒有生命力的，也是很難在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展中立足的。世界上沒有任何一所大學(xué)是在所有的學(xué)科領(lǐng)域都領(lǐng)先的。即使全面發(fā)展，也需要有特點(diǎn)。特色不僅是表現(xiàn)在校園文化中，也體現(xiàn)在專業(yè)特點(diǎn)，教師特點(diǎn)，教學(xué)和實(shí)習(xí)特點(diǎn)等諸多方面
論文摘要：一個(gè)沒有特點(diǎn)的學(xué)校是沒有生命力的，也是很難在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展中立足的。世界上沒有任何一所大學(xué)是在所有的學(xué)科領(lǐng)域都領(lǐng)先的。即使全面發(fā)展，也需要有特點(diǎn)。特色不僅是表現(xiàn)在校園文化中，也體現(xiàn)在專業(yè)特點(diǎn)，教師特點(diǎn)，教學(xué)和實(shí)習(xí)特點(diǎn)等諸多方面。沒有特點(diǎn)，就平庸、散落而難以聚焦，也難以取得突破。
中共十八大報(bào)告中專門提到，要促進(jìn)高等教育的內(nèi)涵式增長(zhǎng)。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)提法不僅是在概念上的，而是專門針對(duì)目前我國(guó)高等教育的現(xiàn)狀而提出的。
所謂“內(nèi)涵式”是相對(duì)于“外延式”而言的。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，外延式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量增長(zhǎng)、規(guī)模擴(kuò)大、空間拓展，主要是適應(yīng)外部需求而表現(xiàn)出的外形擴(kuò)張，而內(nèi)涵式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實(shí)力增強(qiáng)，是一種相對(duì)自然的歷史發(fā)展過程，發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求。內(nèi)涵式發(fā)展道路主要通過內(nèi)部的深入改革，激發(fā)活力，增強(qiáng)實(shí)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。
外延式發(fā)展大都是粗放的、疾風(fēng)暴雨的、革命型的;而內(nèi)涵式發(fā)展則相對(duì)是細(xì)致的、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的、漸進(jìn)型的。一個(gè)講究外部氣勢(shì)，而另一個(gè)講究?jī)?nèi)部功力。一個(gè)講究短期的震撼效應(yīng)，另一個(gè)更注重長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展。
顯然，在之前過去的二三十年的發(fā)展進(jìn)程中，我國(guó)的高等教育主要走的是“外延式”的發(fā)展道路。大幅度擴(kuò)招，高校合并潮，專業(yè)設(shè)置大而全，院校更名與升級(jí)......如此種種，都是這種大開大合的外在的套路。在短時(shí)間之內(nèi)，大學(xué)教育甚至研究生教育的普及率都大幅提高，高等教育不再是一個(gè)帶點(diǎn)神秘的精英教育殿堂。但是，這種“高校大躍進(jìn)”帶來(lái)的副作用甚至惡果也逐漸顯現(xiàn)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量的明顯下降;2、一些高等院校的特色正在消失，原有的一些特色鮮明、培養(yǎng)目標(biāo)明確的大學(xué)淹沒在眾多面目難辨的高校之中;3、一些院校為了趕時(shí)髦或追求大而全，設(shè)置了不少新專業(yè)。許多地方專業(yè)設(shè)置不合理，師資缺乏，也沒有培養(yǎng)能力;4、科研成果的數(shù)量在增加，消耗的科研經(jīng)費(fèi)在增加，總體論文質(zhì)量卻不樂觀。......
人吞食了東西需要消化，企業(yè)并購(gòu)了公司需要整合。高度教育大擴(kuò)張之后也到了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、調(diào)整改革的階段了。
如何促進(jìn)內(nèi)涵式增長(zhǎng)呢?每個(gè)學(xué)校有自己特色的發(fā)展道路，需要具體情況，具體分析。需要有的放矢。但是，一般說來(lái)，我覺得高校的內(nèi)涵式增長(zhǎng)在下面幾個(gè)方面有共性：1、質(zhì)量?jī)?yōu)先。只有量的擴(kuò)張沒有質(zhì)的提升是低效率的，是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的，只有提升了質(zhì)，量的發(fā)展才更加具有成重視質(zhì)量?jī)?yōu)先，可能會(huì)損失發(fā)展速度，規(guī)模數(shù)量甚至資金資源。但是，為了成就一個(gè)長(zhǎng)青的基業(yè)，就不能短視。不管是不是“嚴(yán)進(jìn)”，至少不能“寬出”。如果學(xué)生質(zhì)量的底線沒有保證，長(zhǎng)此以往必然帶來(lái)學(xué)校聲譽(yù)的下滑。2、文化的構(gòu)建。大學(xué)文化是一所大學(xué)的靈魂和血脈，是學(xué)校個(gè)性和精神的根本體現(xiàn)。濃郁的大學(xué)文化對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是價(jià)值觀、世界觀的形成是非常有益處的。大學(xué)文化不是轟轟烈烈搞運(yùn)動(dòng)可以形成的。它是需要長(zhǎng)期積淀和造就的，是有高度有品味的，是充滿文化氣息和青春氣息的。好的文化的形成與全體師生民主的氛圍、開放的胸懷和正確價(jià)值觀是分不開的。好的文化可以樹正氣，抵制低劣的庸俗的習(xí)氣在校園蔓延。鼓勵(lì)民主的氛圍，獨(dú)立的精神。鼓勵(lì)思辨的氛圍。事實(shí)上，在全球著名高校都開放課程的今天，沒有什么老師和課程是密不可宣的，只有優(yōu)良的氛圍和文化，才是一個(gè)大學(xué)之魂，才是生生不息的人才成長(zhǎng)的土壤。3、彰顯特色。一個(gè)沒有特點(diǎn)的學(xué)校是沒有生命力的，也是很難在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展中立足的。世界上沒有任何一所大學(xué)是在所有的學(xué)科領(lǐng)域都領(lǐng)先的。即使全面發(fā)展，也需要有特點(diǎn)。特色不僅是表現(xiàn)在校園文化中，也體現(xiàn)在專業(yè)特點(diǎn)，教師特點(diǎn)，教學(xué)和實(shí)習(xí)特點(diǎn)等諸多方面。沒有特點(diǎn)，就平庸、散落而難以聚焦，也難以取得突破。4、注重開放性：A)辦學(xué)的現(xiàn)代化，跟蹤世界一流的學(xué)科機(jī)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu);B)開放辦校，與企業(yè)界建立密切的聯(lián)系。這有利于學(xué)生的實(shí)踐，也有利于跟蹤一流的技術(shù)和趨勢(shì);C)國(guó)際化。密切關(guān)注國(guó)際教育的發(fā)展，擴(kuò)大國(guó)際院校間的交流和協(xié)作。D)在全球范圍內(nèi)吸引人才。從而加強(qiáng)教師隊(duì)伍。這是世界著名大學(xué)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。香港科技大學(xué)就是通過這種方式在短短二三十年世界內(nèi)建成了一所高水平的大學(xué)。
總之，提出高等教育的內(nèi)涵式增長(zhǎng)，對(duì)于我國(guó)許多大學(xué)的問題而言，是摸準(zhǔn)了脈。具體如何開方抓藥、治病救命，還需要大學(xué)的管理者們的不懈努力。
