發布時間：2014-04-14所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 文章針對當前和諧社會的發展建設提出和諧校園文化建設的重要性，以及通過建設公平、民主、誠信的校園，美麗而又有序的校園，進取性，開放性，創新性校園，充滿關愛，人文精神和文明素養的校園來建設和諧校園文化。
摘要：文章針對當前和諧社會的發展建設提出和諧校園文化建設的重要性，以及通過建設公平、民主、誠信的校園，美麗而又有序的校園，進取性，開放性，創新性校園，充滿關愛，人文精神和文明素養的校園來建設和諧校園文化。
關鍵詞：和諧社會,校園文化,內涵建設
胡錦濤總書記在談到文化建設的方向時曾指出：“我們必須把發展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質、促進人的全面發展，加強思想道德建設，發展教育科學文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”校園文化建設堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，高職教育的根本任務是培養適應社會主義建設需要的高技能人才。
校園文化作為社會主義和諧社會文化建設的一部分，只有堅持先進文化的正確方向，把人才培養目標放在首位，并以校園和諧文化內涵為基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人文環境，才能為教育實現培養高技能人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。
那么什么是和諧校園呢?所謂和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態，和諧的校園文化既是構建和諧校園的基本目標與內涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。“加強文明素養熏陶，構建和諧校園文化”充分利用課堂教學的主陣地，著眼學校和學生的可持續發展，在學科教學中切入和滲透文明素養的熏陶，構建課堂文化，讓學生在平等、和諧、文明的課堂氛圍中，系統、漸進潛移默化地提升自身的文明素養，實現學生全面、健康、協調可持續的發展，以達到預期的目標。
一、公平、民主、誠信的校園
針對一些院校學生作業抄襲、考試作弊、畢業論文剽竊他人成果等現象日趨嚴重的態勢;一些學生評選活動拉選票、評優項目不公平等缺乏公平、民主的現象時而有之;從探討高校誠信校園文化建設和提倡公平民主的意義和價值著手，分析了學生誠信缺失的主、客觀原因，分析了對公平民主的認識不夠等問題。對從源頭上遏制學生誠信缺失行為的再度發生，增加校園在任何的評比和評優活動中的透明度，學校各方面的利益關系得到公正對待，一視同仁，努力保護弱勢群體，在以法治校的同時使校園矛盾得到正確處理，促進和諧校園文化建設具有一定的現實意義。
二、進取性，開放性，創新性校園
發揮校園文化的導向、凝聚、約束和激進等作用，堅持以人為本，以學生為主體，以促進教師學生的和諧發展為目標，著眼于提高教師的思想政治素質和人文素質，著力于政治性、道德性文化建設，加強團隊意志的和諧共振，打造奉獻團隊，營造良好的校園發展氛圍。
具體表現為：潛移默化，發揮教師的主導作用。教師在啟迪心智、傳授知識、確立人生價值、實現人類進化上具有極為重要的作用。教師在傳授知識的同時，應有意識地將積極的生活態度、正確的價值取向、開放的創新思想與高尚的道德情操融于其中，潛移默化地影響學生。沒有良好的教風就難以形成良好的學風，教師應自覺樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，積極倡導、身體力行建立起一種尊重理解、和諧平等的師生關系。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”而在實際教學過程當中我們卻經常是“授人以魚”，那么，究竟如何來做才能真正的“授人以漁”呢?這就要求我們高職教育工作者要將培養學生可持續發展的能力作為教育的主旋律，在教學中既要讓學生掌握有關的知識，又要讓學生習得終身受益學習方法和真正的實踐能力。
主動融入，發揮學生的主體作用。要特別強調給學生以更多的創造機會、更大的發展空間，提倡讓學生自主發展、個性發展。鼓勵學生主動參與校園文化建設的各項活動;鼓勵學生將所學應用到自己現實生活當中去;鼓勵學生將開放思想，盡最大限度地發揚一種挖掘精神和創新精神。
三、充滿一種關愛，人文精神，文明素養的校園
讓學生以一種感恩的心態面對社會，在實實在在的活動中，比如見習活動，學生更會有觸動，想到父母賺錢養家的不容易，從而感謝父母恩;感恩不僅是回饋，更是一種感激、樂觀的生活態度。從指導思想、理想信念、價值取向、道德規范以及行為方式等方面進行全面而系統的素質教育、精神實質教育、深刻內涵教育。
營造平等、友愛、融洽、和諧的領導職工關系，創造民主的、積極向上的學術氣氛。具體表現為學校領導、管理人員、教師與學生互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力。學校還要抓好學生的常規教育：用“基礎教育”塑造學生;用“創新教育”培養學生;用“理想教育”鞭策學生;用“挫折教育”鍛煉學生，用“賞識教育”激勵學生;用“愛心教育”溫暖學生;用“協作教育”團結學生;用“禮儀教育”親和學生，用“感恩教育”感染學生;用“責任教育”督促學生，為學生的健康成長營造一種良好的育人環境。
總之，和諧的校園文化可以對師生進行美的熏陶，師生也能為校園文化做出美的奉獻，這兩種的和諧也正是學校教育進入良性發展的重要例證。構建和諧校園、建設和諧校園文化，構建和諧的校園文化是時代的需要，是社會發展對學校教育提出的新要求。只有注重構建和諧的人際關系，創設和諧的教育力量和管理情景，才能促進全體師生自主、全面、可持續地和諧發展。
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