發(fā)布時(shí)間：2021-04-14所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在全球化的背景下,每個(gè)國(guó)家都在努力挖掘自身的文化特點(diǎn)，并使改革能與之在最大程度上相適應(yīng)。俄羅斯資源豐富，這為其文化和美術(shù)的發(fā)展提供了基本保障。從整體看，俄羅斯學(xué)前美術(shù)教育更加貼近自然，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，能讓幼兒感受到藝術(shù)美的存在;中
摘要：在全球化的背景下,每個(gè)國(guó)家都在努力挖掘自身的文化特點(diǎn)，并使改革能與之在最大程度上相適應(yīng)。俄羅斯資源豐富，這為其文化和美術(shù)的發(fā)展提供了基本保障。從整體看，俄羅斯學(xué)前美術(shù)教育更加貼近自然，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，能讓幼兒感受到藝術(shù)美的存在;中小學(xué)美術(shù)教育更加注重與民間藝術(shù)的聯(lián)系，重視民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;大學(xué)美術(shù)教育注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng);師范美術(shù)教育更加突出師范性。
關(guān)鍵詞：俄羅斯美術(shù)教育學(xué)前教育中小學(xué)大學(xué)師范
俄羅斯的教育可分為學(xué)前教育、普通教育、職業(yè)教育、高等教育和補(bǔ)充教育。學(xué)前教育是為了幫助家庭教育孩子，讓學(xué)齡前兒童接受正規(guī)的早期教育。普通教育包括初等普通教育、基礎(chǔ)普通教育及完全普通教育，分別對(duì)應(yīng)著我國(guó)的小學(xué)、初中和高中。職業(yè)教育主要指高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)中的中等職業(yè)教育課程班。高等教育包括三個(gè)階段：第一階段——本科學(xué)士培養(yǎng);第二階段——專(zhuān)家和碩士培養(yǎng);第三階段——高技能人才培養(yǎng)，即副博士和博士研究生教育。補(bǔ)充教育是在除學(xué)校外的教育機(jī)構(gòu)中開(kāi)展，如少年之家、少年宮等，學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是俄羅斯教育的一大特色。
俄羅斯藝術(shù)教育的內(nèi)容主要有音樂(lè)與戲劇、造型與繪畫(huà)、世界文化藝術(shù)這三個(gè)方面，文章主要探究的是其美術(shù)教育，即造型與繪畫(huà)方面的教育。俄羅斯美術(shù)教育的主要內(nèi)容是：欣賞大師的作品，臨摹名畫(huà)，學(xué)習(xí)俄羅斯的藝術(shù)發(fā)展史與基礎(chǔ)的造型知識(shí)。俄羅斯的美術(shù)教育風(fēng)格崇尚自然真實(shí)，俄羅斯美術(shù)在世界藝術(shù)史上占有重要地位。
一、學(xué)前美術(shù)教育
俄羅斯學(xué)前美術(shù)教育非常重視對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，讓幼兒觀察身邊的藝術(shù)文化現(xiàn)象，如淋雨后的樹(shù)葉、廣場(chǎng)的雕像、飛舞的蝴蝶等。俄羅斯藝術(shù)氛圍較為濃厚，其學(xué)前美術(shù)教育有以下幾方面的特點(diǎn)。
一是自然是最好的老師。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)自然環(huán)境，往往環(huán)境越優(yōu)美，越有助于幼兒情感的發(fā)展。俄羅斯學(xué)前美術(shù)教育對(duì)自然環(huán)境的重視主要體現(xiàn)在以下方面。如，創(chuàng)立有藝術(shù)氛圍的自然環(huán)境中心。俄羅斯的幼兒園基本設(shè)有大自然環(huán)境中心，那里有水池、假山、種植園等。教師布置精巧的藝術(shù)花園，用幼兒的作品裝飾教室。在俄羅斯幼兒園的走廊里，人們可以看到幼兒的作品，畫(huà)面盡顯童趣，有的作品需要看作品名稱(chēng)才知道畫(huà)的內(nèi)容。俄羅斯幼兒園倡導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體感官接近自然。教師會(huì)組織幼兒觀察自然，用鼻子聞一聞，用手摸一摸，用眼睛看一看，感受自然的味道、觸感及色彩。
二是注重城市文化。俄羅斯幼兒園為了讓幼兒感受到城市文化，開(kāi)設(shè)了很多藝術(shù)區(qū)域。如，在藝術(shù)雕塑區(qū)，幼兒用陶泥制作出自己理解的雕塑造型，此外，還有音樂(lè)表演區(qū)等。幼兒使用各種感官感受城市文化，發(fā)現(xiàn)城市的美麗，增強(qiáng)對(duì)城市的熱愛(ài)之情。
三是重視傳統(tǒng)文化。俄羅斯重視弘揚(yáng)民族文化，其學(xué)前美術(shù)教育中對(duì)傳統(tǒng)文化的重視體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，重視本民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日很多，如謝肉節(jié)等，每個(gè)節(jié)日對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都是既快樂(lè)又難忘的，幼兒園里慶祝節(jié)日的形式有繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè)器演奏等。第二，舉辦民族手工藝創(chuàng)作活動(dòng)。俄羅斯傳統(tǒng)手工藝除了著名的套娃，還有木雕、陶藝等。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中使用到的材料有水粉、蠟筆、水彩、黏土、陶泥等，教師一般先讓幼兒欣賞手工藝品，提高幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)同感，再讓幼兒觀察實(shí)物，了解物體的形狀、色彩、肌理等元素[1]。
四是提倡個(gè)性化發(fā)展。俄羅斯相關(guān)教育部門(mén)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。俄羅斯文學(xué)底蘊(yùn)較為深厚，出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、美術(shù)教育家。教育專(zhuān)家挑選了大量適合幼兒閱讀的文學(xué)作品，幼兒可以根據(jù)作品的內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表演。教師會(huì)向幼兒講解作品的作者、名稱(chēng)、背景等，引導(dǎo)幼兒全方位地認(rèn)識(shí)文學(xué)作品，并通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作、舞臺(tái)表演等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解，在讓幼兒領(lǐng)略文學(xué)藝術(shù)之美的同時(shí)提高幼兒的想象能力、分析能力和創(chuàng)造能力。
值得注意的是，俄羅斯幼兒園非常注重對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行創(chuàng)意編寫(xiě)，并讓幼兒表演。這樣不僅能提高幼兒的創(chuàng)造力，而且能為其之后的演講、表演、展示積累經(jīng)驗(yàn)。另外，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，師生經(jīng)常一起探討文學(xué)作品，共同參與創(chuàng)編。
俄羅斯學(xué)前美術(shù)教育中值得借鑒的主要有三個(gè)方面。第一，注意跨學(xué)科的融合。美術(shù)教育可以與文學(xué)、音樂(lè)、表演相結(jié)合，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。第二，美術(shù)教育應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)幼兒的民族意識(shí)，提升幼兒的民族自豪感，增強(qiáng)幼兒的文化自信。第三，以自然為師。自然中有很多創(chuàng)作素材，教師要引導(dǎo)幼兒親近自然、觀察自然，將自然元素運(yùn)用到創(chuàng)作中，把創(chuàng)作的作品運(yùn)用到生活中。
二、中小學(xué)美術(shù)教育
中小學(xué)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段。影響俄羅斯中小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)鍵是其《藝術(shù)教育大綱》，其課程內(nèi)容和我國(guó)中小學(xué)美術(shù)課程有些許不同，更加注重與民間藝術(shù)的聯(lián)系。其《藝術(shù)教育大綱》中講到學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)科，需要獲得人與人、人與社會(huì)、人與藝術(shù)世界的關(guān)系等知識(shí)，在造型方面要掌握基本的形象語(yǔ)言。
相關(guān)期刊推薦：《美術(shù)教育研究》由安徽出版集團(tuán)有限責(zé)任公司主管，時(shí)代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽不帐】茖W(xué)教育研究會(huì)主辦，是一本集美術(shù)、教育、研究為一體的學(xué)術(shù)期刊，以文化交流、美術(shù)教育、學(xué)術(shù)研究為主旨，倡導(dǎo)科學(xué)、自然、人文相結(jié)合。本刊的創(chuàng)辦為美術(shù)、教育、研究工作者及美術(shù)愛(ài)好者提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。
俄羅斯中小學(xué)美術(shù)教育注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)理論和藝術(shù)修養(yǎng)的整體培養(yǎng)，使其形成對(duì)俄羅斯民族和整個(gè)人類(lèi)文化的認(rèn)同感以及正確的價(jià)值觀念。其中小學(xué)美術(shù)教育最大的特點(diǎn)就是從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，家長(zhǎng)在節(jié)假日會(huì)帶著孩子參觀博物館、美術(shù)館，看歌劇、舞臺(tái)劇等。中小學(xué)校在美術(shù)課程的設(shè)置上更注重人文性，美術(shù)課程教學(xué)不僅注重讓學(xué)生獲取各種技法，而且將把美術(shù)和文化聯(lián)系起來(lái)，更具綜合性。這里的綜合性包括兩層含義：一是一門(mén)學(xué)科中背景知識(shí)、創(chuàng)作技法、不同風(fēng)格的綜合;二是美術(shù)與音樂(lè)、戲劇、舞蹈等的綜合[2]。
可以看出，俄羅斯對(duì)美術(shù)教育的重視程度較高。相關(guān)部門(mén)頒布了許多條例和制度，使美術(shù)教育穩(wěn)定發(fā)展。俄羅斯注重在美術(shù)教育中滲入本土文化，藝術(shù)氛圍濃厚，不管城市還是社區(qū)，都設(shè)有美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。俄羅斯美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使其形成對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
三、大學(xué)美術(shù)教育
俄羅斯頂尖的藝術(shù)類(lèi)院校基本是國(guó)立大學(xué)，并且專(zhuān)業(yè)細(xì)分程度很高。俄羅斯在美術(shù)領(lǐng)域具有悠久的歷史和較為深厚的教育基礎(chǔ)。
俄羅斯美術(shù)學(xué)院主要學(xué)習(xí)意大利、法國(guó)古典學(xué)派的傳統(tǒng)，花費(fèi)了三百多年時(shí)間才形成自身的教學(xué)體系。在一二年級(jí)，教師嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)人體解剖、透視方法，三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入各工作室寫(xiě)生。俄羅斯美術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)研究現(xiàn)實(shí)、自然、生活與藝術(shù)的關(guān)系，因統(tǒng)一的教學(xué)系統(tǒng)和科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)聞名于世。構(gòu)圖滲透到一切教學(xué)活動(dòng)中，未經(jīng)教授審閱的構(gòu)圖不可作為正式的課堂作業(yè)。實(shí)踐是唯一的法則，學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)素描、色彩，還要在下午3點(diǎn)之后進(jìn)入工作室，下午6點(diǎn)之后上文化課與藝術(shù)理論課，晚上畫(huà)創(chuàng)作草圖，每周2次構(gòu)圖送審。正是這種嚴(yán)格的要求，才培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)藝術(shù)一絲不茍的虔誠(chéng)之心。俄羅斯美術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家只有擁有高超的技術(shù)技巧，才能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)，只作主觀表達(dá)是不正確的。藝術(shù)史就是人類(lèi)的歷史，也是民族的精神史，藝術(shù)家必須歌頌民族精神。藝術(shù)作品必須是民族文化的折射，不能忘記為國(guó)家、民族而創(chuàng)作。
圣彼得堡列賓美術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1757年，主要是培養(yǎng)美術(shù)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。列賓美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有五個(gè)系，包括繪畫(huà)系、版畫(huà)系、雕塑系、建筑學(xué)系、藝術(shù)理論與藝術(shù)史系。五個(gè)系總共有十三個(gè)教研室：繪畫(huà)與構(gòu)圖教研室、素描教研室、雕塑教研室、版畫(huà)教研室、俄羅斯藝術(shù)教研室、外國(guó)藝術(shù)教研室、建筑學(xué)教研室、建筑史與理論教研室、建筑工程教研室、社會(huì)科學(xué)教研室、外語(yǔ)教研室、俄語(yǔ)教研室和體育教研室[3]。
列賓美術(shù)學(xué)院各系除都有全日制班外，藝術(shù)理論與藝術(shù)史系還開(kāi)設(shè)有函授班。其他各系的學(xué)制都是六年，只有藝術(shù)理論與藝術(shù)史系全日制班的學(xué)制是五年。學(xué)生以班級(jí)為單位，每班6人左右。學(xué)習(xí)場(chǎng)所主要是教室、工作室及博物館。一個(gè)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大概14周，假期是7周至10周，一節(jié)課45分鐘。課程學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，課程安排以學(xué)期為單位。
四、師范美術(shù)教育
莫斯科國(guó)立師范大學(xué)是俄羅斯建校最早、規(guī)模最大的師范類(lèi)綜合大學(xué)，被認(rèn)為是俄羅斯留學(xué)生教育最優(yōu)秀的高校之一。莫斯科國(guó)立師范大學(xué)在教育、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等學(xué)科方面特色顯著，這里以莫斯科國(guó)立師范大學(xué)造型藝術(shù)系為例探究俄羅斯師范美術(shù)教育。
莫斯科國(guó)立師范大學(xué)造型藝術(shù)系創(chuàng)立于1941年，教師大部分是俄羅斯美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員與教育學(xué)博士。該系的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的中小學(xué)美術(shù)教師，學(xué)制也是5年。教研室分為素描、色彩、創(chuàng)作、裝飾實(shí)用美術(shù)、美術(shù)理論美術(shù)史和教學(xué)法六個(gè)類(lèi)別[4]。
俄羅斯師范美術(shù)教育更突出師范性。他們認(rèn)為“藝術(shù)創(chuàng)作者”和“藝術(shù)教育工作者”是不同的，藝術(shù)創(chuàng)作者的任務(wù)是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能創(chuàng)作藝術(shù)作品，在作品中寄托其思想感情，或者傳達(dá)某種觀念;藝術(shù)教育工作者的使命是通過(guò)藝術(shù)課堂，向?qū)W生傳授藝術(shù)理念或者藝術(shù)理論，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和美術(shù)素養(yǎng)。所以，相比之下，師范美術(shù)教育更突出“教”的方面，藝術(shù)作品的創(chuàng)作能力不是最重要的，更重要的是教育能力。
除了學(xué)校教育，俄羅斯的社會(huì)教育和家庭教育也很注重美術(shù)。博物館、美術(shù)館會(huì)積極配合學(xué)校的要求，為前來(lái)參觀的學(xué)生講解。學(xué)生在博物館學(xué)習(xí)，近距離接觸作品，能更直觀地體會(huì)到創(chuàng)作者想要傳達(dá)的感情。在節(jié)假日，家長(zhǎng)通常會(huì)帶孩子去美術(shù)館、博物館觀看美術(shù)作品，或者去公園寫(xiě)生，在生活的方方面面培養(yǎng)孩子的美術(shù)素養(yǎng)。——論文作者：王寶潔李一鳴
