發布時間：2021-01-23所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：語言能力培養對幼兒的成長具有深遠的影響。目前，多數幼兒園開展語言教學都存在過于單一且小學化痕跡明顯等問題。教學反而忽視了幼兒口語表達能力的培養。本文就如何提升幼兒語言表達能力、理解能力、創造能力進行分析總結。并提出巧借兒童文學，讓幼
摘要：語言能力培養對幼兒的成長具有深遠的影響。目前，多數幼兒園開展語言教學都存在過于單一且小學化痕跡明顯等問題。教學反而忽視了幼兒口語表達能力的培養。本文就如何提升幼兒語言表達能力、理解能力、創造能力進行分析總結。并提出巧借兒童文學，讓幼兒從聽、說、讀、參與等多方面培養幼兒語言表達能力。
關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;兒童文學;語言發展
幼兒園語言教學問題分析
首先，幼兒語言教育小學化特征明顯。受應試教育影響，升學壓力已經波及至幼兒階段。部分幼兒園為迎合社會需求提出幼兒小學化教學思路，有關古詩文背誦、拼音讀寫、外語教學、數字運算、漢字書寫等呈現出普及化趨勢。上述做法具有典型的市場化特征，且違背了幼兒認知發展規律，甚至傷及幼兒的身心健康。其次，幼兒口語表達能力較弱。幼兒階段是語言發展的關鍵時段，隨著幼兒對外界事務接觸面的擴大，幼兒的交往欲望也隨之增大，幼兒更喜歡提問、愛交流。有關口語使用，幼兒更傾向“模仿”。幼兒會直接模仿他們喜歡的語言(包括肢體語言)，此時，教師與家長應尊重幼兒的成長需求，采用適宜的語言與幼兒進行溝通，為他們提供語言素材和表達機會。但在現實中，教師為迎合家長的需要強行引入算數、識字等教學內容。在教學中過于強調教師的核心作用，無視幼兒的語言表達需求;再次，語言教育過于單一。很多幼兒園開展語言教學沿用“為教而教”的模式，無法發揮幼兒的主觀能動性，極少借鑒最新方法和研究成果。這種乏味的教學缺乏互動性，無法提升幼兒的學習興趣，甚至成為幼兒語言學習的障礙。最后，未能考慮幼兒需求。現有幼兒語言教學過于強調教師的地位和作用，多數幼兒處于學習的從屬地位。
兒童文學對幼兒語言學習的影響
幾乎所有的兒童都有自己的“童話世界”，他們喜歡兒童文學平易近人的語言，喜歡那種虛幻可愛的童話氛圍。兒童文學包括童話、小說、兒歌、故事以及戲劇等多種形式。兒童文學作品遣詞造句更考究，語言更具詩情畫意。由于幼兒模仿能力較強，很多動畫人物成為他們爭相崇拜的偶像，還喜歡以自己的語氣、動作去對某一兒童文學人物進行“精雕細鑿。”正是在這個過程中，幼兒的語言能力、行為能力均得到良好的提升。為此，我們應充分發揮兒童文學作品的作用，提升幼兒語言學習效果。
提升幼兒語言表達力
幼兒喜歡模仿、提問，童話故事里的生動的人物形象、離奇的情節讓幼兒趨之若鶩。借助童話故事角色，教師可開展相關的互動游戲，在嬉戲中快速提升幼兒語言表達能力。同時，幼兒可使用自己的語言描繪多彩的童話王國，突出情境語言的作用，有利于將語言與相關情景結合為一體。借助于反復閱讀經典作品，幼兒還能有效提升語言表達能力。
增強幼兒理解能力
幼兒的形象思維能力明顯強于邏輯思維能力。在幼兒教學中，我們要盡量少用難以理解的抽象概念。相反，兒童文學借助于形象的語言進行表達，從而有助于幼兒學習和理解抽象的事物。由于兒童文學使用大量的情景語言，這對詞匯量小且形象思維占據主導位置的幼兒更具親和力。幼兒借助相關情景可以理解并學會使用相關語言，逐漸應用于經典作品或同類作品的復述、講解和演繹當中。針對注意力較差的特點，兒童作品還能起到警示、教育等作用，如《小貓釣魚》的故事讓幼兒真正理解到“用心才能做好一件事”的道理。
為幼兒語言提升創造機會
兒童文學的最大魅力在于，吸引幼兒主動學習相關角色的對話。在長期學習、使用、矯正過程中積累大量的詞匯，甚至一字不落的記住人物對話。長此以往，幼兒的語言創造力會發生質的變化。
兒童文學在幼兒語言教學中的應用
借助詩歌、童謠培養幼兒語感
在我國浩瀚的文學海洋中，兒童喜歡的經典作品傳承不衰，如：《詠鵝》用簡單的顏色(白、綠、紅、青)勾勒出優美的環境和鵝的曼妙身姿，與幼兒對小動物的喜愛之情相互交融。再比如，童謠《小青蛙》只用了19個字，就準確描繪出田園風景，講述了小青蛙的作用。因此，很多幼兒文學作品不僅有較高的文學內涵，還具有科學教育功用。
提升幼兒語言傾聽能力
由于幼兒閱讀能力有限，我們可以借助童話故事提升他們的傾聽能力，如：針對《小紅帽》我們可以有針對性的提出一連串的問題，引導幼兒進行遞進式的思考、解答，“小紅帽想去探望誰呢?”，“是誰救了小紅帽和他的奶奶?”，“大灰狼會得到什么結果?”結合上述傾聽回答，幼兒就能獨立思考并組織語言回答問題。
借助繪本提升幼兒欣賞閱讀能力
繪本作為幼兒喜歡的另一種讀物，其故事內容與幼兒實際生活更為貼近。精美的圖片與簡練的文字結合起來，非常容易吸引幼兒的眼球。教師在講解的基礎上，要留給幼兒足夠的時間，讓他們去翻閱、欣賞繪本，以自己獨到的視角去觀察思考，由此提升個人語言水平。
總結
從我們牙牙學語開始，語言將伴隨我們一生，并在生活、學習、工作中發揮著至關重要的作用。幼兒的大腦處于快速發展階段，也是語言發展的重要時段。因此，開展幼兒語言教育的意義就不言而喻了。借助兒童文學可有效培養幼兒語言能力，具有教育推廣的價值——論文作者：周英
相關期刊推薦：《學前教育研究》由中國學前教育研究會和湖南省長沙師范學校聯合主辦的，創辦于1987年。該刊以即使反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導幼教實踐為宗旨，是我國唯一一本幼教學術刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學前教育專業師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師。
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