發(fā)布時(shí)間：2020-08-12所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 隨著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡趨于低齡化，少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)如雨后春筍般出現(xiàn)，使得中國(guó)英語(yǔ)教育得到快速的發(fā)展。但是在線教育面臨著地域發(fā)展不平衡的問(wèn)題，尤其是中西部城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它地區(qū)。為了了解影響中西部城市少兒英語(yǔ)在線教育發(fā)展的因素，本文從經(jīng)濟(jì)、
隨著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡趨于低齡化，少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)如雨后春筍般出現(xiàn)，使得中國(guó)英語(yǔ)教育得到快速的發(fā)展。但是在線教育面臨著地域發(fā)展不平衡的問(wèn)題，尤其是中西部城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它地區(qū)。為了了解影響中西部城市少兒英語(yǔ)在線教育發(fā)展的因素，本文從經(jīng)濟(jì)、政策和思想方面出發(fā)，以問(wèn)卷的形式對(duì)中西部城市少兒英語(yǔ)在線教育的現(xiàn)狀加以調(diào)查，得出了相關(guān)的數(shù)據(jù)。從對(duì)數(shù)據(jù)的分析中找到了影響少兒英語(yǔ)在線教育發(fā)展的幾個(gè)因素。結(jié)合理論說(shuō)明和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，論文在最后提出了促進(jìn)少兒英語(yǔ)在線教育在中西部城市發(fā)展的對(duì)策。
關(guān)鍵字：中西部城市,少兒英語(yǔ),在線教育,問(wèn)卷調(diào)查
一 概述
1.1少兒英語(yǔ)在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
隨著國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)教育的愈發(fā)重視及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡趨于低齡化，在線少兒英語(yǔ)教育模式應(yīng)運(yùn)而生。在線教育跨地域的教師資源優(yōu)化配置的獨(dú)特價(jià)值與隨時(shí)隨地均可學(xué)習(xí)的便捷性，日益被公眾接受和認(rèn)可。千禧年后，國(guó)內(nèi)開(kāi)始大量出現(xiàn)在線教育品牌，在線教育產(chǎn)品的消費(fèi)者數(shù)量日益膨脹。
根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2018-2023年中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》顯示，2016年在線少兒英語(yǔ)用戶規(guī)模(包括非付費(fèi)產(chǎn)品的使用用戶)為321.5萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)40.0%;市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到19.7億元，同比增長(zhǎng)速度為45.4%。另外根據(jù)中科院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在2019年5月24日發(fā)布的《2018年中國(guó)在線青少兒英語(yǔ)教育白皮書(shū)》數(shù)據(jù)顯示，截至2018年12月31日，我國(guó)在線青少兒英語(yǔ)1對(duì)1付費(fèi)用戶已經(jīng)突破100萬(wàn)人次，預(yù)計(jì)2019-2022年將以每年30%速度增長(zhǎng)。中科院大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室還預(yù)計(jì)，2022年在線教育市場(chǎng)將反超線下，成為中國(guó)青少兒接受教育的重要力量。目前從市場(chǎng)情況看，北上廣深等一線城市成為在線青少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)的主力軍，華北、華東及華南三大區(qū)域市場(chǎng)份額超78%，華東地區(qū)學(xué)員數(shù)量占比最高。但從整體看來(lái)，中國(guó)在線少兒英語(yǔ)用戶主要分布在一線城市，中西部地區(qū)在線少兒英語(yǔ)教育的普及率則相對(duì)較低。
1.2 研究意義和目的
在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一、二線城市，在線少兒英語(yǔ)在線教育市場(chǎng)已接近飽和，然而廣大的中西部地區(qū)的市場(chǎng)未進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。中西部地區(qū)優(yōu)秀師資力量匱乏，且使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法許多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性不高。有關(guān)于造成中西部地區(qū)少在線兒英語(yǔ)教育普及率低的原因尚沒(méi)有統(tǒng)計(jì)成文，更沒(méi)有相對(duì)正式的調(diào)查研究對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討，國(guó)內(nèi)這一方面的數(shù)據(jù)仍處于空白狀態(tài)。如此自然發(fā)展下去，很有可能拉大東部城市與中西部城市兒童見(jiàn)的英語(yǔ)能力差距，造成英語(yǔ)教育水平不均衡及教育效果差異。
有效的少兒英語(yǔ)教育方法和途經(jīng)，能夠提升少兒學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)習(xí)方法和能力;縮小教育師資不均衡導(dǎo)致的英語(yǔ)教學(xué)效果的差異。因此，本論文的研究主要從經(jīng)濟(jì)，思想，政策以及效果方面調(diào)查，了解影響中西部地區(qū)在線少兒英語(yǔ)教育普及的因素。以問(wèn)卷調(diào)查為手段，總結(jié)思考，并結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論，對(duì)在線幼兒英語(yǔ)教育進(jìn)行全面分析、對(duì)未來(lái)兒童英語(yǔ)教育提出建議并對(duì)在線少兒英語(yǔ)發(fā)展方向提出有效的建議和改善方案。
二 影響中西部城市少兒英語(yǔ)在線教育發(fā)展的因素分析
2.1經(jīng)濟(jì)因素
家庭收入會(huì)影響該家庭對(duì)教育投入比例。據(jù)《2017年中國(guó)在線少兒英語(yǔ)教育白皮書(shū)》顯示，在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)的用戶擁有較強(qiáng)的消費(fèi)能力，年收入在20萬(wàn)到100萬(wàn)區(qū)間的中產(chǎn)家庭占據(jù)58%，絕大部分的家長(zhǎng)表示每年會(huì)花費(fèi)一萬(wàn)元以上用于孩子的英語(yǔ)教育。
就國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在15日發(fā)布的2019年平均工資數(shù)據(jù)來(lái)看，2019年城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位就業(yè)人員年平均工資的全國(guó)平均工資為90501元。其中東部地區(qū)的年平均工資為104069元，較2018年增長(zhǎng)了11.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了全國(guó)年平均工資。而中部地區(qū)和西部地區(qū)的年平均工資分別為73457元和81954元，較上年也分別增長(zhǎng)了6.5%和8.2%，但與全國(guó)平均工資還是有一定的距離。與《2018年中國(guó)在線青少兒英語(yǔ)教育白皮書(shū)》所顯示的用戶分布區(qū)域相重合，不難看出經(jīng)濟(jì)因素在一定程度上影響了中西部城市少兒英語(yǔ)在線教育的整體發(fā)展。
2.2政策因素
我國(guó)一直重視教育，中央關(guān)于教育財(cái)政支出逐年增加。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中強(qiáng)調(diào)要“加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差異。2016年教育部頒布的《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》文件中指出要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)資源，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，積極推動(dòng)線上線下相結(jié)合努力辦好貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育。2017年3月，“兩會(huì)”宣布將擴(kuò)大數(shù)字家庭、在線教育等信息消費(fèi),繼續(xù)發(fā)展線上教育。2019年國(guó)務(wù)院頒布《政府工作報(bào)告》提出發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。明確了“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)手段在教育區(qū)域的應(yīng)用目標(biāo)。
相關(guān)的在線教育政策推動(dòng)少兒英語(yǔ)領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)的緊密結(jié)合，也推動(dòng)了各城市少兒英語(yǔ)在線教育的發(fā)展。但由于中西部城市中三、四線城市占比較高，紅利政策因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法像一、二線城市落實(shí)迅速，導(dǎo)致少兒英語(yǔ)在線教育的普及與發(fā)展不平衡。
2.3思想因素
我國(guó)在未出現(xiàn)在線教育模式前，一直都是使用單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，因此國(guó)人對(duì)使用傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)教學(xué)的觀點(diǎn)根深蒂固，直到現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占據(jù)著教學(xué)模式的主導(dǎo)地位。雖然越來(lái)越多的人使用各種各樣的少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)(如：VIPKID、51Talk等)，但是大多數(shù)人都只是將這些在線教育平臺(tái)當(dāng)做傳統(tǒng)教學(xué)的輔助工具，來(lái)幫助孩子在課后鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。甚至對(duì)于中西部的不發(fā)達(dá)城市來(lái)說(shuō)，這些在線教育平臺(tái)的存在更是可有可無(wú)。
而且當(dāng)代社會(huì)的人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)總是抱著一絲的警惕心理的，尤其是需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資金交易的，更不會(huì)輕易的去接觸。而少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)則主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的宣傳，它的市場(chǎng)在中西部城市也沒(méi)有進(jìn)行深入的開(kāi)發(fā)，所以人們對(duì)于這種教學(xué)模式并不是那么的熟悉，也沒(méi)有強(qiáng)烈的欲望去探索。
三 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
為了充分了解中西部城市少兒英語(yǔ)在線教育發(fā)展的現(xiàn)狀，筆者在中西部城市之一的桂林市進(jìn)行了調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷642份，收回問(wèn)卷642份，其有效問(wèn)卷為537份(其中有531位家長(zhǎng)和6位學(xué)生)。接下來(lái)筆者將對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與此次調(diào)查所得出的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探討。
3.1調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查的對(duì)象是桂林市內(nèi)小學(xué)、初中的學(xué)生及其他們的家長(zhǎng)。小學(xué)或初中的學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立的思考能力，對(duì)事物的喜惡也有著較清晰的辨別力，可以為少兒英語(yǔ)在線教育調(diào)查提供自己的觀點(diǎn)及看法。而對(duì)家長(zhǎng)們的調(diào)查則可以更直接的了解他們對(duì)使用少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)的感受及建議，和提供為什么沒(méi)有選擇使用這些平臺(tái)的原因。
四 問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與分析
4.1問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)問(wèn)卷星提供的調(diào)查結(jié)果，筆者對(duì)其重點(diǎn)進(jìn)行了以下分析：
關(guān)于少兒英語(yǔ)在線教育普及率的問(wèn)題：窗體頂端
(1)關(guān)于使用者對(duì)使用少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)的感受問(wèn)題：您認(rèn)為使用在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果如何?(該題為問(wèn)卷第四題，單選題，有效填寫(xiě)次數(shù)為293次)，答案分為學(xué)習(xí)效果非常好、效果不錯(cuò)、效果一般及效果不好，四個(gè)程度選項(xiàng)。具體結(jié)果由下圖展示：
由上圖表可得知，對(duì)使用在線教育的效果感到不錯(cuò)或滿意的人的比例為52.9%，同時(shí)也有47.1%的人感受一般或者不好，表示效果不明顯，很快就會(huì)遺忘。
關(guān)于使用者對(duì)少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)所遇到的困難問(wèn)題：哪些是你在使用線上平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中面臨的困難?(該題為問(wèn)卷第六題，多選題，有效填寫(xiě)次數(shù)為293次)，答案從學(xué)習(xí)效率、系統(tǒng)操作和花銷方面設(shè)立。具體結(jié)果由下圖展示：
圖4.4 調(diào)查少兒英語(yǔ)在線平臺(tái)所面臨的困難結(jié)果
由上圖表可得知，關(guān)于在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)所面臨的困難，問(wèn)卷填寫(xiě)者所選擇為學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)鞏固，遺忘快的選擇率為54.61%;關(guān)于在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有人進(jìn)行監(jiān)督，效果不佳的選擇率為50.51%。此題的結(jié)果說(shuō)明學(xué)習(xí)效果是使用者的最大關(guān)注點(diǎn)。
關(guān)于使用者認(rèn)為當(dāng)前少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)需要改進(jìn)的內(nèi)容問(wèn)題：您認(rèn)為目前線上課程最需要改進(jìn)的是?(該題為問(wèn)卷第七題，多選題，有效填寫(xiě)次數(shù)為293次)，答案分別從外教質(zhì)量、課程更新速度和課程相關(guān)費(fèi)用等方面設(shè)立。具體結(jié)果由下圖展示：
由上圖表可得知，在相關(guān)的在線教育平臺(tái)需要改進(jìn)的內(nèi)容選項(xiàng)中，關(guān)注率占比最大的是課程費(fèi)用問(wèn)題，為62.8%。證明課程費(fèi)用問(wèn)題是使用者最關(guān)注也最想得到改善的問(wèn)題。其次是課程的更新速度，所占比為56.66%。
關(guān)于使用者對(duì)少兒英語(yǔ)在線教育平臺(tái)的期望問(wèn)題：你希望在線教育平臺(tái)有哪些內(nèi)容?(該題為問(wèn)卷第八題，多選題，有效填寫(xiě)次數(shù)為293次)，答案分別從英語(yǔ)的聽(tīng)力、發(fā)音及語(yǔ)法等方面設(shè)立。——論文作者：陳華麗 黃雙雙 肖飛菲
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