發布時間：2019-07-24所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】隨著全球化的發展，我國越來越多地參與到國際事務中去，各個國家間的貿易、文化、政治交流日益密切，因此，我國對專業英語人才的需求量是巨大的。但是，我國大學英語在人才培養方面，高端專業人才輸送較少。這主要是傳統教學模式中存在許多問題，無
【摘要】隨著全球化的發展，我國越來越多地參與到國際事務中去，各個國家間的貿易、文化、政治交流日益密切，因此，我國對專業英語人才的需求量是巨大的。但是，我國大學英語在人才培養方面，高端專業人才輸送較少。這主要是傳統教學模式中存在許多問題，無法培養出實用型人才所造成的。因此，需要對大學英語教學進行科學化的改革，提升教學實效性，以此來適應時代的發展，適應人才培養的需要。
【關鍵詞】大學英語教學;實效性提升;專業人才培養
在以往的教學模式中，學生往往是帶著“完成任務”的心態而參與到英語學習中來，而無法從內心認同并熱愛自己的所學知識，因而也就無法達到自主學習、快樂學習的高度。在這樣的情況下，教學的實效性長久得不到提高，改革成為大勢所趨。
1提升大學英語教學實效性的必要性
雖然各大高校為了提升英語教學水平，都紛紛對教學手法進行創新，但卻大多是“換湯不換藥”，取得成績的手段依然靠“逼”，靠壓榨學生的休息時間，靠嚴格的考勤安排，這些方式雖然能夠讓學生的英語水平得到顯著提高，但學生在這種高壓狀態下，很容易對英語產生厭煩情緒，甚至演變成憎惡心理。這種現狀表明，提升大學英語教學的實效性，必須遵循一定的客觀規律，要在準確掌握這一階段學生心理特征的前提下進行合理的教學調整，不可照搬照抄，亦不可操之過急。
2提升大學英語教學實效性的思路
2.1轉變傳統教學模式，更新理念
在前文中我們提到了目前大多數高校的英語教學還是以傳統的授課方式為主。以書本為主要參考資料，學生在課前對教材內容進行通讀預習，查閱有關背景資料，然后完成課后的練習;在課堂上，教師通過ppt、口頭表述的方式來講解課文內容，隨機補充一些英語國家的文化小常識。一些有創新想法的教師會通過情景模擬、翻轉課堂等方式來和學生展開良性互動，提高學生的自主性和創新力。
但是，以上的這些方式都是在傳統模式下的一些改變，更重要的是要轉變理念，從思想層面來對原有的教學方式進行革新，所謂“不破不立”，只有推翻了現有的不合時宜、滯后于時代發展、阻礙學科進步的教學模式，才能夠取得新的進步。當然，所謂的推翻和革新并不是要立刻就將原有的教學模式全部摒棄，也不是急于求成，而是要全面去除傳統模式中阻礙學生自主性發揮的部分，要采取循序漸進的方式。
此外，為了解決課堂時間與教師精力有限的問題，師生間的互動可以由課上延伸至課后，通過qq群討論、私信交流、互發郵件的方式，可以讓教師在下課之后收集學生不理解的知識點，在日后的課堂上進行更加詳細的講解，對于個別學生提出的問題，教師也可以迅速地通過網絡進行解答，從而全方位地提升教學成果。
2.2將文化因素融入英語教學
語言與文化是水乳交融、不可分割的，如果沒有了文化的浸潤，那么語言教學就會成為無源之水、無本之木。因為語言和文化之間存在密切聯系，如果能在英語教學中融入一定的文化熏陶，那么就能取得更好的教學效果。現有的英語教學模式下，教師往往只注重對學生的詞匯積累、語法知識、發音技巧等內容進行指導，而忽視了文化差異對英語教學產生的巨大影響。
要在大學英語課堂中導入文化因素，可以采用直接講解法和隱性輸入法這兩種方式。課堂講解是一種最直接地了解英語區文化的方法，也是最直觀感受不同文化在語言表達上的差異的方法。在課堂講授中，為了引起學生們的興趣，教師可以在講課前進行適當的準備工作，了解學生比較想了解、比較感興趣的文化內容，從而對自己的教學計劃進行調整。
例如，可以從學生們都比較熟悉的英國資產階級革命入手，講解英國在光榮革命時期的歷史、當時時代的巨變及其革命對其社會各個方面的沖擊。此外，還可以講解學生們都比較熟悉的電影作品《美國麗人》和《英國病人》，從影視的角度來解讀英語文化。而隱性輸入法主要是通過情景模擬的方式來實現的，通過課堂模擬的方式，營造特定的文化場景，鼓勵學生參與互動，在“真聽真看真感受”的方式下潛移默化地接受英語文化，從而助力英語學習，達到教學改革的效果。
2.3借助新媒體技術實現自主學習
在大學英語教學中，我們都習慣了以面對面的方式來進行授課和聽課，在教師的板書和多媒體的展示中獲取知識。隨著信息化時代的到來，各個高校都普及了多媒體設備，因此，多媒體教學一度成為了熱門的教學方式。但時代是在不斷變化發展的，在信息化的潮流中，我們又進入了全新的互聯網時代，原有的教學方式已經不能滿足學生日益增長的多元化學習需求，某些教師的知識水平也不足以解答學生的所有疑問。
隨著智能手機、平板電腦等現代化設備的普及，移動學習方式又成了新的熱門學習方式，慕課、微課、微信公眾號、英語教學app等平臺，為學生提供了更豐富的學習資源，更廣闊的學習空間，以及更機動靈活的學習方式，可以讓學生隨時隨地進行學習，不受場地、時間的限制，是教學方式的跨越式創新，更是教育的一大進步。利用移動設備進行學習，可以讓學生變被動為主動，從被迫學習轉變為主動學習。由于移動學習方式的靈活性，學生可以根據自身的喜好來安排學習時間和學習內容。此外，線上的教學內容比起線下教學內容的單調和枯燥，更能吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
3結語
在我國國際化進程日益加快的今天，外語教學在推動國際交流方面起到了愈發重要的作用，外語專業人才在未來大有可為。但是，任何事物的發展都不會是一帆風順的，總會面臨許多曲折。如果各大高校能夠抓住時代浪潮賦予的這一機遇，充分利用各類新媒體技術的發展，更新教學方式，那么將會給高校的英語教學帶來巨大的變化，推動高校的英語教學體系又好又快發展。
參考文獻
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