發布時間：2019-06-21所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：為改變醫用化學課堂教學效率低的現狀，筆者通過創新導課方法、巧用多媒體資源、巧妙設計問題、合理開展實驗教學等方法打造醫用化學高效課堂，收到良好教學效果。 關鍵詞：醫用化學;高效課堂;導課方法 醫用化學作為醫學專業的一門基礎課程，對于醫學生
摘要：為改變醫用化學課堂教學效率低的現狀，筆者通過創新導課方法、巧用多媒體資源、巧妙設計問題、合理開展實驗教學等方法打造醫用化學高效課堂，收到良好教學效果。
關鍵詞：醫用化學;高效課堂;導課方法
醫用化學作為醫學專業的一門基礎課程，對于醫學生后續課程基本理論及操作技術的學習有著至關重要的作用。但由于�？茖W生基礎參差不齊，對化學學習重視程度不夠，導致目前化學課堂教學效率低，學生出現厭學心理。為提高醫用化學課堂教學效率，為后續課程學習打下堅實基礎，我們在打造醫用化學高效課堂方面進行了有效嘗試。
1創新導課方法
“良好的開端是成功的一半。”新穎有趣的導課能起到吸引注意、立疑激趣、滲透主題、帶入情景、振奮精神的作用，能使學生盡快進入最佳學習狀態，取得良好教學效果。例如在講膠體溶液時，為說明膠體粒子能透過濾紙不能透過半透膜的性質，可以尿毒癥“血透療法”為例，這樣聯系具體醫療實例可以激發學生對膠體性質的探究欲望。
再如在講緩沖溶液時，也可以讓學生事先做化學實驗來創設情景，教學設計如下：給學生提供配制緩沖溶液及驗證緩沖溶液性質所需的儀器和藥品，包括玻璃棒、pH試紙、表面皿、醋酸溶液、醋酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、氨水溶液。實驗前教師提出要解決的問題：在水中加入酸溶液呈酸性，加入堿溶液呈堿性，那么將等濃度等體積的醋酸溶液和醋酸鈉溶液混合后，在混合溶液中加入鹽酸或氫氧化鈉，混合溶液的pH值是否變化?等濃度等體積的醋酸溶液和醋酸鈉溶液混合后，為什么加入鹽酸或氫氧化鈉，混合溶液的pH值不發生變化呢?學生帶著問題親自動手做實驗，觀察實驗現象，激發探究欲望，提高實驗興趣。
2巧用多媒體資源
使用多媒體資源可使抽象、枯燥的學習內容以圖形、動畫等方式呈現,激發了學生學習興趣。計算機可以模擬原子、原子團、分子等的結構和變化機理，使化學反應過程變得生動形象，有利于學生理解和掌握基本原理。核外電子結構、核外電子運動狀態、電子云、化學鍵(離子鍵、金屬鍵、大π鍵)、化學平衡等是學生難以理解的知識點，僅僅依靠教師口頭敘述學生無法掌握，而應用多媒體輔助教學可取得良好效果。
如學習離子鍵時，可通過動畫展示離子鍵的形成過程：畫面上先有鈉原子和氯原子的結構模型，隨后鈉原子與氯原子相遇，鈉原子最外層電子轉移到氯原子最外電子層上，鈉原子最外電子層消失，次外層變成了最外層，形成帶正電荷的鈉離子，氯原子獲得一個電子后，成為最外層具有8個電子的負離子，在靜電作用下，兩離子相互作用形成氯化鈉。通過形象逼真的動態演示，學生可以很好地理解離子鍵的概念、形成過程、形成條件，使教學難點順利得到解決。
再如講解滲透現象和滲透壓的概念時，在計算機中可以用一種顏色的質點表示溶劑分子，另外一種顏色的質點代表溶質分子，以溶質分子的數量表示不同濃度的溶液，在半透膜的兩側，溶劑分子通過半透膜，一側液面上升，另外一側液面下降，形象直觀的演示能幫助學生理解抽象的滲透現象和滲透壓的概念。
3巧妙設計問題
在教學實踐中，巧妙設計問題不僅可以激發學生求知欲，還可以提高其探究思維能力。在設計問題時，教師可以聯系生活及學生的專業特點。例如在學習等滲溶液時，可以提問：為什么臨床上靜脈大量輸液時必須使用等滲溶液?在學習水楊酸的性質時，可以提問：怎樣判斷阿司匹林是否變質?這些問題與學生的專業密切相關，既可以激發其探求知識、解決問題的熱情，也可以使學生感受到所學知識的實用性，從而提高學習化學的積極性。
教師在設計問題時要突出重點、難點，而且一定要經過周密考慮保證問題能被學生充分理解。對于學生難以理解的內容，教師應耐心解釋，充分運用啟發誘導方式進行釋疑�？梢詮穆撓蹬f知識入手進行啟發，也可以通過知識遷移對比啟發，還可以指導學生閱讀課本進行深入思考等。
4合理開展實驗教學
化學是建立在實驗基礎上的一門學科，學生通過實驗操作，可以加深對知識的理解。例如，講解溶液配制時，強調觀察溶液的刻度眼睛應與液面的凹面相切，教師反復講授學生都記不住，但只要動手做一次實驗就能掌握了。因此，教師必須認真組織每一次實驗。課前，準備預習題，讓學生做好預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。課上，要求每一位學生都親自動手，嚴格按照實驗要求操作，對實驗過程中出現的各種現象耐心細致地觀察，認真思考，準確完成實驗記錄。良好的教學方法會對教學效果產生極大的影響。教師要根據教學內容選擇合適的教學方法和手段，讓學生成為學習的主體，充分發揮主觀能動性，達到提高課堂教學效果的目的。
相關教育期刊推薦：《化工高等教育》Higher Education in Chemical Engineering(雙月刊)1984年創刊，是一份以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，反映化工高等教育發展和改革的綜合性刊物，其內容按照理論聯系實際的原則，密切結合各個化工類校、院、系教育特點和教育實踐開展應用性研究刊物，注重實踐性、學術性、信息性，反映化工高等教育的新思想、新模式、新機制、新經驗。
SCISSCIAHCI
