發(fā)布時(shí)間：2013-03-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 教育論文"青年異性交往硇發(fā)展結(jié)征、心理功鹺和存在硇問題酮究"已完成論文發(fā)表流程，為保證"青年異性交往硇發(fā)展結(jié)征、心理功鹺和存在硇問題酮究"論文的版權(quán)，不能夠完整瀏覽…… [申請瀏覽] 心理變化，調(diào)整自己與環(huán)境及他人的關(guān)系，保持身心的平衡與健康，順
教育論文"青年異性交往硇發(fā)展結(jié)征、心理功鹺和存在硇問題酮究"已完成論文發(fā)表流程，為保證"青年異性交往硇發(fā)展結(jié)征、心理功鹺和存在硇問題酮究"……
心理變化，調(diào)整自己與環(huán)境及他人的關(guān)系，保持身心的平衡與健康，順利實(shí)現(xiàn)向成年期的過渡。
1、青少年異性交往的心理和行為發(fā)展特征
心理學(xué)家認(rèn)為，兒童青少年的心理社會發(fā)展一般有三個(gè)階段。第一階段是自我社交性((autosociality)時(shí)期。在此階段，兒童的主要愉悅和滿足來自自身。學(xué)齡前早期屬于此階段。第二階段是同質(zhì)社交性(homosociality)時(shí)期。在此階段，兒童的主要愉悅和滿足來自相同性別的小朋友的友誼和陪伴。小學(xué)時(shí)期屬于此階段。第三階段是異質(zhì)社交性(heterosociality)時(shí)期。從初中開始，一直延續(xù)到成年。在此階段，人的主要愉悅和滿足來自多方面的交往，包括同性友誼和異性友誼，能不能與異性形成一種密切的關(guān)系相當(dāng)重要。從以上三個(gè)階段來看，異性交往是青少年發(fā)展異質(zhì)社交性的必由之路③。
要解決青少年異性交往中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)校和家長首先應(yīng)該了解青少年心理發(fā)展的特征。總的來說具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):(1)性心理與生理逐漸趨向成熟。青少年對自身的了解和認(rèn)識開始增強(qiáng)，表現(xiàn)在對自我和他人的肯定與否定，對異性的好奇與困惑等。(2)心理加“鎖”。青少年開始學(xué)會掩飾、隱藏自己的真實(shí)情感，表現(xiàn)出心理閉鎖的特點(diǎn)。(3)情緒兩極化，行為易沖動。(4)青少年是一個(gè)矛盾的綜合體。他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突，如生理成熟提前于心理成熟的矛盾;獨(dú)立意識增強(qiáng)與實(shí)際能力偏低的矛盾;渴望他人理解又心理閉鎖的矛盾;感情與理智的沖突等④。因此青春期是人生最關(guān)鍵、最困難、最需要理解與幫助的時(shí)期，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)針對青少年異性交往的特征和階段采取相關(guān)措施對青少年異性交往過程中碰到的許多具體問題給予幫助和正確指導(dǎo)。
近年來有少量研究涉及到青少年異性交往的心理和行為發(fā)展特征等問題。沃建中等對11743名中學(xué)生調(diào)查研究表明，中學(xué)生與同伴的交往保持了較高的水平，與異性同伴的關(guān)系要好于與同性同伴的關(guān)系。而以往的研究認(rèn)為同性關(guān)系要好于異性關(guān)系。該研究還發(fā)現(xiàn)，初中生與同伴交往水平變動較大，高中生與同伴的關(guān)系基本穩(wěn)定，保持在一個(gè)較高的水平上。他們認(rèn)為這是由于初中生心理處于由不成熟向成熟過渡的階段，心理發(fā)展體現(xiàn)出較大的矛盾性，與同伴的關(guān)系也不穩(wěn)定，而高中生生理和心理均趨于成熟與穩(wěn)定，與同伴的關(guān)系也日趨穩(wěn)定m
2.青少年異性交往的心理功能
教育論文青年異性交往硇發(fā)展結(jié)征、心理功鹺和存在硇問題酮究[略]……………