發(fā)布時間：2015-11-03所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 有關(guān)現(xiàn)在國防監(jiān)獄的新模式有哪些，通過什么方式來加強對國防教學(xué)的認識，同時新的管理條例應(yīng)該怎么來遵循呢?本文選自：《思想理論教育導(dǎo)刊雜志》,《思想理論教育導(dǎo)刊雜志》教育部馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)性刊物。全國高校思想理論教育核心期刊、新
有關(guān)現(xiàn)在國防監(jiān)獄的新模式有哪些，通過什么方式來加強對國防教學(xué)的認識，同時新的管理條例應(yīng)該怎么來遵循呢?本文選自：《思想理論教育導(dǎo)刊雜志》,《思想理論教育導(dǎo)刊雜志》教育部馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)性刊物。全國高校思想理論教育核心期刊、新聞出版署“中國期刊方陣”的“雙效”期刊。主要服務(wù)于全國高校思想理論教育教師和思想政治工作者，堅持政確的理論導(dǎo)向，積極推進高校鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作，積極探索和反映高校“兩得”教學(xué)熱點、難點問題，及時反映教育主管部門的全國高校思想理論教育和思想政治工作領(lǐng)域的最新舉措、動態(tài)和成果。
摘要：在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，不斷豐富高校國防教育的內(nèi)容、創(chuàng)新高校國防教育的形式，逐漸加快高校國防教育的發(fā)展。素質(zhì)教育的不斷發(fā)展壯大，為高校培養(yǎng)綜合型人才增添動力，同時也為高校國防教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，避免走入誤區(qū)。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育,教學(xué)管理,教學(xué)論文發(fā)表
1、國防教育、高校國防教育與素質(zhì)教育的定義
1.1國防教育
國防教育是為鞏固和加強國防建設(shè)而對公民進行國防知識普及教育的一種形式，是全民國防觀的重要組成部分，它從維護國家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國家和平、發(fā)展國防建設(shè)目的出發(fā)，以一定的戰(zhàn)爭觀、國家安全觀為指導(dǎo)，對全體公民的道德、智慧和體質(zhì)等施加影響的一種系統(tǒng)的有計劃的活動過程。
1.2高校國防教育
高校國防教育指的是高校開展以大學(xué)生為主體對象進行的為了國家安全與發(fā)展，以愛國主義為核心的民族憂患意識教育，是國防教育的重要組成部分，主要是向大學(xué)生傳授國防思想、國防觀念、國防知識和國防技能的教育活動。
1.3素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。[3]素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育等。
2、高校國防教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑
隨著社會的不斷變化，對大學(xué)生的要求不再僅僅是學(xué)習(xí)能力或者某一方面比較突出，而是要求大學(xué)生不斷提升個人的綜合素質(zhì)。為了充分開展大學(xué)生素質(zhì)教育，促進大學(xué)生全面發(fā)展，除了傳統(tǒng)的課堂教育，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，高校應(yīng)該全方位的培養(yǎng)大學(xué)生的能力、素質(zhì)。為此，開展高校國防教育能夠幫助大學(xué)生提高個人素質(zhì)，幫助大學(xué)生更好地融入社會。
2.1高校國防教育有利于加強大學(xué)生的思想政治教育
當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，世界格局發(fā)展多變，各國政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，恐怖主義的存在，對我國及周邊安全環(huán)境產(chǎn)生了威脅。為了促使大學(xué)生正確認清國際形勢，高�？梢酝ㄟ^國防教育來對學(xué)生進行教育。通過軍事理論課的教學(xué)、日常的國防教育宣傳等活動，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高遠大的人生理想，追求共產(chǎn)主義的堅定信念。在了解國防的內(nèi)涵、學(xué)習(xí)軍事思想、認識周邊安全環(huán)境以及新型軍事化戰(zhàn)爭等之后，繼承我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，并用最新的理論知識不斷武裝自己的頭腦，堅定個人的政治信念。開展高校國防教育，不但提升了大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，同時為高校的素質(zhì)教育工作提供了實踐性。
2.2高校國防教育有利于豐富大學(xué)生的知識教育
當(dāng)今社會的日益發(fā)展變化對高校培養(yǎng)大學(xué)生的要求提出挑戰(zhàn)，要求大學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠充分做到理論與實踐相結(jié)合等。現(xiàn)在的大學(xué)生將更多的焦點放在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上，對其他方面知識的汲取相對較少，缺乏全面學(xué)習(xí)的熱忱。開展以軍事科學(xué)、軍事知識、國防科技、國防法規(guī)、國防歷史、國防經(jīng)濟等方面的知識教育，在拓寬大學(xué)生的知識覆蓋面的同時，也能夠豐富大學(xué)生的校園生活，為大學(xué)生的生活添上一抹綠色，甚至是激起大學(xué)生學(xué)習(xí)國防有關(guān)方面的興趣。例如參加軍事愛好者協(xié)會，通過組織的領(lǐng)導(dǎo)，在知識的海洋里徜徉;或者參加航模協(xié)會，將自己課堂所學(xué)應(yīng)用到實踐中。高校國防教育的開展，不僅豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更為高校培養(yǎng)全面性人才貢獻力量。
2.3高校國防教育有利于提升大學(xué)生的身心教育
為了實現(xiàn)大學(xué)生的全面綜合培養(yǎng)，在加強大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的同時，也應(yīng)該注重大學(xué)生的身心教育。一些大學(xué)生個體、群體事件的不斷發(fā)生，包括對大學(xué)生活適應(yīng)、戀愛交友、心理健康以及精神方面等，都應(yīng)引起充分的重視，高校應(yīng)該在幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的前提下，幫助他們培養(yǎng)與學(xué)業(yè)相應(yīng)的身體素質(zhì)和心里素質(zhì)。大學(xué)的第一堂課――軍訓(xùn)，就能夠充分鍛煉大學(xué)生的身心素質(zhì)。通過軍事訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成克服困難、承受挫折的壓力，使大學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中，能夠時刻牢記紀律、團結(jié)、協(xié)作。開展高校國防教育，不僅能夠鍛煉大學(xué)生的身心素質(zhì)，而且為大學(xué)生順利度過大學(xué)生活提供了保障。
3、素質(zhì)教育是開展高校國防教育的理論支撐
3.1素質(zhì)教育對開展高校國防教育具有指導(dǎo)意義
素質(zhì)教育是一種理念，高校國防教育是一種具體的實踐活動，根據(jù)理論指導(dǎo)實踐，所以，素質(zhì)教育對開展高校國防教育具有指導(dǎo)意義。素質(zhì)教育是高校全面育人的重要途徑，它指導(dǎo)高校國防教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容、開展形式等方面的改革發(fā)展，并且不斷完善高校國防教育的模式，為素質(zhì)教育的實施提供平臺。另外，隨著社會競爭的日益激烈，社會對大學(xué)生的要求也逐漸提高，對綜合型人才的需求日趨擴大。大學(xué)生除了要在專業(yè)方面扎實，還要有健康的身體和心理素質(zhì)，這正是素質(zhì)教育的目標，也是高校國防教育應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，高校國防教育一方面要不斷完善軍事理論課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面通過其他方式鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，培養(yǎng)出專業(yè)過硬、身心健康的人才。
3.2素質(zhì)教育彌補了高校國防教育中的不足
高校國防教育已經(jīng)實施多年，從其內(nèi)容及其形式來講，存在一些問題。例如，軍訓(xùn)內(nèi)容主要包括軍姿、寢室內(nèi)務(wù)、隊列等，這些主要培養(yǎng)學(xué)生的儀容儀表、個人行為習(xí)慣以及堅毅的品格等;軍事理論課的教學(xué)主要集中于課堂教學(xué)，圍繞教材展開，缺乏實踐;大學(xué)生應(yīng)征入伍難度加大，有意愿的大學(xué)生相對較少，甚至有些人入伍是因為利益驅(qū)使，想法不純粹。從上述這些方面，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校國防教育需要豐富內(nèi)容，要加大理論聯(lián)系實際。素質(zhì)教育的目標就是要培養(yǎng)全面人才，鍛煉大學(xué)生的綜合能力。我們可以將素質(zhì)教育融入到高校國防教育中，進而彌補其不足。將素質(zhì)拓展等可以培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、開發(fā)學(xué)生智力等活動作為軍訓(xùn)的課程之一，讓初入大學(xué)的新生盡早養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識，提升個人素質(zhì)，為日后的大學(xué)生活做好鋪墊，同時也方便學(xué)校對學(xué)生的管理。軍事理論課教學(xué)不要只局限于書本，高校應(yīng)該在保證安全的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生去悼念烈士，聆聽革命軍人的事跡，觀看國防教育意義的視頻等，從多方位培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神。只有加強大學(xué)生的愛國主義思想，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，才會有更多的優(yōu)秀的大學(xué)生投入到軍營中，為祖國貢獻力量。
3.3素質(zhì)教育對高校國防教育的創(chuàng)新指明了方向
創(chuàng)新，能為國家的發(fā)展帶來源源不斷的動力，是一個組織得以長久生存的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，同時也是新時代對大學(xué)生的要求。素質(zhì)教育在助推高校國防教育的發(fā)展上發(fā)揮了很大的作用：高校開設(shè)社會科學(xué)相關(guān)課程，是為了讓大學(xué)生了解歷史包括國防建設(shè)方面，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國防相關(guān)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，增強學(xué)生的愛國主義信念;高校舉辦辯論賽等有意義的活動，讓大學(xué)生充分明白，要以辨證思維看待歷史、認清國際形勢，培養(yǎng)學(xué)生洞察社會和思考的能力。
4、高校國防教育與素質(zhì)教育相輔相成
4.1高校國防教育與素質(zhì)教育的目標一致
高校國防教育是為了讓大學(xué)生增強國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)，進而引導(dǎo)大學(xué)生樹立維護祖國安全和統(tǒng)一的崇高信念，加強學(xué)生的愛國主義思想，把個人事業(yè)與祖國發(fā)展聯(lián)系在一起。素質(zhì)教育的目的是為了培養(yǎng)全面綜合型人才，要求大學(xué)生在牢固掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強個人綜合素質(zhì)的提高，為社會提供全面型人才而努力。二者的目標比較相近，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才。
4.2高校國防教育與素質(zhì)教育互相滲透
高校國防教育的發(fā)展離不開素質(zhì)教育的引導(dǎo)，根據(jù)素質(zhì)教育的具體要求，對高校國防教育的內(nèi)容以及形式等方面進行不斷完善，并結(jié)合時代特征與大學(xué)生的特點，發(fā)展成為適合培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的教育模式，進而加大高校國防教育對大學(xué)生的個人理想信念的影響力度，同時也為高校國防教育事業(yè)開辟新的天地。同時，素質(zhì)教育的開展離不開高校國防教育事業(yè)的發(fā)展。素質(zhì)教育的開展需要依托高校國防教育，高校國防教育也不斷地豐富、創(chuàng)新素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式。
高校國防教育與素質(zhì)教育是不可分割、相互影響的。高校國防教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，素質(zhì)教育的開展少不了高校國防教育的幫助。高校國防教育在加強大學(xué)生的愛國主義思想時，也在促進大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育的發(fā)展能夠影響高校國防教育的發(fā)展，反之亦然。高校只有加大對國防教育的重視，才能更好地實施素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育變得更加豐富。因此，我們在推崇素質(zhì)教育的過程中，務(wù)必要充分發(fā)揮高校國防教育的重要作用，讓素質(zhì)教育帶動高校國防教育的發(fā)展，讓高校國防教育貫徹落實素質(zhì)教育。
