發(fā)布時(shí)間：2018-12-19所屬分類：經(jīng)濟(jì)論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】高校輔導(dǎo)員心理教育能力對(duì)高校學(xué)生管理來說十分重要，是輔導(dǎo)員的基本職業(yè)素養(yǎng)。新時(shí)期，高校學(xué)生的心理狀態(tài)有不同的體現(xiàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，并選擇合適的方式進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。本文對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了分析，
【摘要】高校輔導(dǎo)員心理教育能力對(duì)高校學(xué)生管理來說十分重要，是輔導(dǎo)員的基本職業(yè)素養(yǎng)。新時(shí)期，高校學(xué)生的心理狀態(tài)有不同的體現(xiàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，并選擇合適的方式進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。本文對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了分析，并闡述了高校輔導(dǎo)員心理教育能力的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期,學(xué)生管理,心理教育
隨著高校教學(xué)改革的發(fā)展，教育工作者越來越重視高校學(xué)生的心理問題，辦學(xué)方向也從實(shí)用技能型人才培養(yǎng)向綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)方面過渡，以便能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。因此，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理教育方面的作用就顯得格外重要，不僅關(guān)系到學(xué)生的日常生活，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高校輔導(dǎo)員只有正確分析新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)以及學(xué)生心理上存在的問題，才能從根本上找到合適的心理教育方法和途徑，提高自身的教育水平。
一、新時(shí)期高校學(xué)生的心理特點(diǎn)
改革開放之后，我國(guó)社會(huì)狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。在改革開放時(shí)期成長(zhǎng)起來的一批人，其行事作風(fēng)、思想動(dòng)態(tài)與前一代人相比明顯不同。隨著我國(guó)與世界交流日益加深，世界大環(huán)境對(duì)年輕人的影響越來越大。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，大量的信息和數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)空間進(jìn)行傳播，影響著年輕人的思維和意識(shí)。進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期后，我國(guó)社會(huì)環(huán)境將面臨新的轉(zhuǎn)型，高校學(xué)生的心理狀態(tài)也將隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型有所改變。
筆者認(rèn)為，目前在新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境下，高校學(xué)生在心理上表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我認(rèn)同感，不僅渴望通過自身的努力來改變自己的命運(yùn)，同時(shí)希望能夠影響他人，對(duì)社會(huì)作出一些貢獻(xiàn)。在行動(dòng)上表現(xiàn)為道德意識(shí)逐漸提高，對(duì)未來的選擇多傾向于自主創(chuàng)業(yè)或是提升學(xué)歷和技能。其次，受到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響，學(xué)生可以更加方便快捷地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，這種完全自主接收信息的行為會(huì)使他們?cè)谒枷肷献兊脧?fù)雜，價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，有些流行文化可能會(huì)與傳統(tǒng)的文化道德理念產(chǎn)生分歧，對(duì)學(xué)生的心理造成一定的影響。
二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員心理教育能力提升的方法
(一)全面掌握社會(huì)主義新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)
高校學(xué)生的心理變化離不開社會(huì)環(huán)境，輔導(dǎo)員首先要積極學(xué)習(xí)和掌握新時(shí)代的特點(diǎn)，了解黨代會(huì)和《政府工作報(bào)告》的內(nèi)容，并且積極貫徹和落實(shí)有關(guān)高等教育的精神內(nèi)容。黨的十九大提出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為我國(guó)未來的發(fā)展和建設(shè)指明了方向。在高校建設(shè)中，該思想也是輔導(dǎo)員進(jìn)行心理教育工作的理論基礎(chǔ)，只有全面學(xué)習(xí)和掌握新時(shí)期的思想理論，才能將心理教育工作做出成績(jī)。
(二)以學(xué)生為本，改善師生之間的關(guān)系
新時(shí)期輔導(dǎo)員的心理教育要以學(xué)生為本，首先要改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)生大多是“90后”“00后”，沒有過多傳統(tǒng)師生關(guān)系的觀念，心理上又很叛逆。所以，輔導(dǎo)員要通過一些方式和途徑，與學(xué)生建立一種良好的關(guān)系，融入到學(xué)生的圈子里，這樣才能使學(xué)生敞開心扉，與教師進(jìn)行更加深入的交流，以便輔導(dǎo)員掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。
(三)提升知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)技能
如今的學(xué)生隨時(shí)都在了解和接觸最新的思想，心理上的變化也比較頻繁，因此高校輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)的積累和儲(chǔ)備。輔導(dǎo)員不僅要學(xué)習(xí)心理學(xué)，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生較為關(guān)注的文化內(nèi)容進(jìn)行了解，以便在與學(xué)生交流過程中可以找到一些共同話題，有利于與學(xué)生迅速建立起良好的關(guān)系。
三、結(jié)語
高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的直接管理者，不僅要對(duì)學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，更重要的是要了解他們的心理狀況。由于當(dāng)下復(fù)雜環(huán)境的影響，部分學(xué)生出現(xiàn)了一些心理問題，不僅影響了學(xué)業(yè)，甚至還可能引起悲劇事件的發(fā)生。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該重視學(xué)生的心理教育，通過完善的制度和合理的手段及時(shí)疏導(dǎo)和解決學(xué)生的心理問題，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極健康地投入到學(xué)習(xí)和生活中來。
參考文獻(xiàn)：
[1]張力.高校輔導(dǎo)員心理教育能力的培養(yǎng)模式研究[J].思想理論教育，2012(19):82-84.
[2]鄒海貴，彭仲生.試論高校輔導(dǎo)員心理教育能力的培養(yǎng)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2004，1(4):62-64.
推薦期刊：《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》是以黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件精神為指導(dǎo)，以服務(wù)于高校輔導(dǎo)員工作和發(fā)展的需要，提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)和工作水平為宗旨，以加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理為目標(biāo)，努力使刊物成為高校輔導(dǎo)員交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)的課堂，工作的指導(dǎo)，研究的助手，發(fā)展的參謀。
