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《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》(月刊)創(chuàng)刊于1983年，由畢節(jié)學(xué)院主辦，原名為《畢節(jié)師專學(xué)報(bào)》，1999年公開出版，是畢節(jié)地區(qū)惟一一家公開出版的刊物。1998更名為《畢節(jié)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》，2006年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，畢節(jié)師范高等專科學(xué)校升格為畢節(jié)學(xué)院，《畢節(jié)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》隨之更名為《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》，由季刊改為雙月刊。2009年，由雙月刊改為月刊。本刊一貫堅(jiān)持“二為”方向、堅(jiān)持“雙百”方針。通過多年的辦刊實(shí)踐，形成了地方性、師范性和學(xué)術(shù)性并重的特色，尤其是地方性特色，頗受各界好評(píng)。
《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》榮獲1989年獲貴州高校首屆優(yōu)秀學(xué)報(bào)三等獎(jiǎng)、1995年獲貴州高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)、2006年獲全國(guó)質(zhì)量進(jìn)步社科學(xué)報(bào)。
畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置
修辭學(xué)專欄、邏輯學(xué)專欄、彝學(xué)專欄
畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)
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畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社征稿要求
1、《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》題目。應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，一般不超過20字。
2、《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》摘要。應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語(yǔ)。篇幅在100—300字，并用黑體字排印創(chuàng)新性字段。
3、《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》關(guān)鍵詞。一般可選3—8個(gè)，多個(gè)關(guān)鍵詞之間應(yīng)以分號(hào)分隔。
4、《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》作者簡(jiǎn)介。在簡(jiǎn)介前加“作者簡(jiǎn)介”作為標(biāo)識(shí)，并標(biāo)明聯(lián)系電話或電子信箱。
5、注釋。標(biāo)注在文末。注釋序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
6、參考文獻(xiàn)。序號(hào)用方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，并按如下格式標(biāo)識(shí)：
(1)參考文獻(xiàn)類型：M—專著，C—論文集，N—報(bào)紙文章，J—期刊文章，D—學(xué)位論文，R—研究報(bào)告，標(biāo)準(zhǔn)-S，P—專利，匯編-G，檔案-B，古籍-O，參考工具-K，對(duì)于論文集中所析出的文獻(xiàn)用字母“A”標(biāo)識(shí)，對(duì)其它未說明的文獻(xiàn)類型，用“Z”標(biāo)識(shí)。
期刊收錄論文目錄：
基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)邏輯教學(xué)改革李章呂 (45)
試論高等學(xué)校公共事業(yè)管理專業(yè)的邏輯教學(xué)——以淮陰師范學(xué)院為例武慶榮 (50)
關(guān)于高校邏輯教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考鄭科紅 (54)
畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)特殊教育發(fā)展的理性思考明蘭;胡世艷 (58)
新建本科院校特殊教育專業(yè)手語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究——以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例任登峰;張淑婷 (65)
中國(guó)音樂治療文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析庾曉萌;金野;KIM Ha-kyung
推薦論文：教學(xué)論文范文關(guān)于任職教育中加強(qiáng)學(xué)科牽引作用的思考
學(xué)科建設(shè)一般是指在整個(gè)科學(xué)體系中學(xué)術(shù)相對(duì)獨(dú)立，它既是學(xué)術(shù)分類的名稱，又是教學(xué)科目設(shè)置的基礎(chǔ)。本文是一篇教學(xué)論文范文，主要論述了關(guān)于任職教育中加強(qiáng)學(xué)科牽引作用的思考。
