發(fā)布時(shí)間：2016-05-18所屬分類：醫(yī)學(xué)職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在基層醫(yī)院平時(shí)工作中要時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、敏捷果斷、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)待搶救工作還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)急診做到不慌不亂，把各項(xiàng)護(hù)理操作做好，保證患者得到及時(shí)的搶救和護(hù)理。 關(guān)鍵詞： 護(hù)理 ,搶救護(hù)理,醫(yī)學(xué)管理 護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)
摘要：在基層醫(yī)院平時(shí)工作中要時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、敏捷果斷、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)待搶救工作還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)急診做到不慌不亂，把各項(xiàng)護(hù)理操作做好，保證患者得到及時(shí)的搶救和護(hù)理。
關(guān)鍵詞：護(hù)理,搶救護(hù)理,醫(yī)學(xué)管理
護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，尤其是新知識(shí)和跨科知識(shí)，要保持知識(shí)的連續(xù)性、更新性，即鞏固已有知識(shí)又不斷充實(shí)新知識(shí)。還要加強(qiáng)在職人員的再教育，通過(guò)繼續(xù)教育擴(kuò)大其知識(shí)面，提高基層護(hù)理人員研究及思維表達(dá)能力。
平時(shí)工作量與大醫(yī)院比較相對(duì)少一些，因此容易產(chǎn)生僥幸心理，放松工作態(tài)度，遇到緊急事件，應(yīng)急能力低，工作經(jīng)驗(yàn)不足。
有相當(dāng)部分人員沒(méi)有接受過(guò)高等醫(yī)學(xué)教育，對(duì)全科知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)危重患者的評(píng)估能力有限。搶救技術(shù)不熟練，對(duì)各種搶救儀器不能熟練使用。
急救藥品有無(wú)過(guò)期、缺少狀況;出診箱內(nèi)用物是否處于良好狀態(tài)，如止血帶是否斷裂、砂輪是否處于明顯位置;搶救儀器的突發(fā)故障如監(jiān)護(hù)儀無(wú)電、洗胃機(jī)進(jìn)出水故障。患者家屬有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出急躁情緒，如有溝通不好，則會(huì)充滿敵意與醫(yī)護(hù)人員發(fā)生矛盾。
由專人負(fù)責(zé)，每周檢查1次急救藥品、出診箱內(nèi)用物和急救儀器，確保藥品齊全、無(wú)過(guò)期，確保儀器和出診箱內(nèi)用物處于工作狀態(tài)。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理人員對(duì)搶救室熟悉度，保證在搶救中能迅速及時(shí)找到搶救用品。
熱情接待每一位患者，一視同仁，把患者當(dāng)作自己的親人，認(rèn)真細(xì)致地為患者做好解釋工作，不使用生、冷、硬的語(yǔ)言，避免與患者發(fā)生正面沖突，努力查找自身原因。將這些防范措施運(yùn)用到工作中，減少了搶救中的失誤，提高了搶救成功率，融洽了護(hù)患關(guān)系。
接聽(tīng)電話不詳。未詢問(wèn)患者病情及姓名、年齡等基本情況，對(duì)患者病情判斷造成障礙。攜帶急救藥品不全或搶救機(jī)器沒(méi)有處于完好狀態(tài)，導(dǎo)致延誤患者的搶救。準(zhǔn)備用物時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、出診速度慢、急救意識(shí)不強(qiáng)，影響護(hù)理?yè)尵取Ｗo(hù)士的搶救技術(shù)較弱，如靜脈穿刺技術(shù)不過(guò)硬、搶救動(dòng)作拖沓，影響搶救結(jié)果。由于搶救經(jīng)驗(yàn)不足，在搶救過(guò)程中對(duì)患者病情觀察不夠仔細(xì)，如患者血壓下降時(shí)未及時(shí)多次測(cè)得等。
