發(fā)布時間：2015-05-20所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：人們對自己感興趣的事物總是力求認(rèn)識它、研究它，并從中獲得豐富的知識和技能。在語文教學(xué)過程中，要堅持以人為本的理念，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，要充分運(yùn)用信息技術(shù)手段為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，給課堂注入新的活力，
摘要：人們對自己感興趣的事物總是力求認(rèn)識它、研究它，并從中獲得豐富的知識和技能。在語文教學(xué)過程中，要堅持以人為本的理念，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，要充分運(yùn)用信息技術(shù)手段為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，給課堂注入新的活力，促使學(xué)生投入情感，在具體、形象、生動的環(huán)境中理解、感悟文章情感，積累語言文字，最終轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的求知動力。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù),語文教學(xué),語文職稱論文
信息技術(shù)的現(xiàn)代化，為語文教育的發(fā)展提供了一個前所未有的機(jī)遇。隨著信息技術(shù)與語文教育互相交互、互相整合的交融歷程的逐步深入，展現(xiàn)在們?nèi)嗣媲暗膶⑹且粋�浩瀚而又絢麗的前景。作為語文教師我們應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識和把握信息技術(shù)在語文教育中的作用以及對語文教學(xué)變革方向的影響，加快信息技術(shù)與語文教育的交融進(jìn)程，為提高教學(xué)效果盡自己的一份心力。
一、信息技術(shù)手段與高中語文教學(xué)整合時需關(guān)注的幾個影響因素
1、 多媒體教學(xué)手段的具體特點
隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，人類迎來了一次更大的技術(shù)革命。多媒體技術(shù)一經(jīng)運(yùn)用于課堂教學(xué)，便以其集成性、控制性、多元化、多樣化，為學(xué)生提供了生動活潑，豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。它具有教材的直觀性、形象性、生動性，并借助聲、行、情、色的神奇配合;不僅為教師提供了直觀、形象、高效率的教學(xué)手段，也同樣為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)、智力培養(yǎng)、素質(zhì)提高提供了捷徑。
2、了解高中語文教學(xué)的學(xué)科特點
語文教學(xué)是教師、學(xué)生與教材文本之間對話的過程。目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來汲取知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。課堂教學(xué)設(shè)計必須整合語文知識、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，同時也必須注重學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，提高其文化品位、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和審美情趣。
3、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生認(rèn)知的心理特點
把握學(xué)生認(rèn)知心理特點，充分認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究，學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。在語文課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)迅速提高學(xué)生的注意力，讓他們置身于特定的學(xué)習(xí)情境中，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)效率。
二、信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)要求，取而代之的是現(xiàn)代信息技術(shù)。目前信息技術(shù)已廣泛運(yùn)用于社會的各個領(lǐng)域，改變了人們固有的思維習(xí)慣和生活方式，也給語文教學(xué)改革帶來了勃勃的生機(jī)。多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、視頻和音頻融為一體，不僅能夠再現(xiàn)生活中的種種情形，給人以身臨其境之感，而且能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w化，使學(xué)生覺得更直觀、更易懂。
三、運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，拓展學(xué)生們語文的學(xué)習(xí)方式
隨著信息技術(shù)與語文教學(xué)交融的不斷深入，計算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具逐步被學(xué)生所掌握，最終必然導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)方式的革新。而且也只有學(xué)習(xí)方式的不斷革新，才能更好地適應(yīng)和駕馭信息技術(shù)與語文教育不斷交融的語文學(xué)習(xí)情境，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，形成豐厚的語文素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
社會的發(fā)展，促成了未來的社會必然是一個知識化的社會;是一個創(chuàng)新的社會。因此必須重視學(xué)生專題性、探究性的研究意識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);重視創(chuàng)新型、研究型人才的培養(yǎng)。必須想方設(shè)法教會學(xué)生怎樣思考問題，怎樣汲取他們所需要的新知識，并學(xué)會怎樣運(yùn)用這些知識去組合，去創(chuàng)新。這種“研究性學(xué)習(xí)”也是現(xiàn)代語文教育的重要任務(wù)之一。在信息技術(shù)與語文教育的交融中，計算機(jī)因具有快捷而又強(qiáng)大的信息搜索能力、存貯能力和處理能力，必將成為學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”的最佳的資料搜集和存貯處理工具。
傳統(tǒng)學(xué)科課程之間過份強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、互相割裂、互相獨(dú)立的弊病已嚴(yán)重地影響了知識的汲取與創(chuàng)新，與當(dāng)今社會的發(fā)展和需求格格不入。進(jìn)行“綜合性學(xué)習(xí)”，全面提高整體素質(zhì)是當(dāng)前課程改革和教學(xué)改革的趨勢。信息技術(shù)與語文教學(xué)的交融，發(fā)揮各學(xué)科的綜合效能，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
交往與溝通是現(xiàn)代社會的要求。尤其是當(dāng)今社會信息數(shù)量多、傳播速度快，更新變化極其迅速，只有加強(qiáng)群體內(nèi)部信息交流、信息共享，才能集眾人之力，更好地捕捉信息、駕馭信息、利用信息。信息技術(shù)與語文教育互相交互、互相整合的交融，是語文教育現(xiàn)代化的必然趨勢。其進(jìn)程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在語文教育中的廣泛運(yùn)用而日益加快，展現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力。
