發(fā)布時(shí)間：2021-06-11所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 教育事業(yè)的發(fā)展影響國(guó)之興衰，其中教師是人類科學(xué)文化的繼承者和傳播者，是教育事業(yè)必不可少的成分，對(duì)人類的發(fā)展與傳承及其重要。自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要2010-2020》頒布以來，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)發(fā)展，公民教育意識(shí)顯著提高，教師隊(duì)伍日漸
教育事業(yè)的發(fā)展影響國(guó)之興衰，其中教師是人類科學(xué)文化的繼承者和傳播者，是教育事業(yè)必不可少的成分，對(duì)人類的發(fā)展與傳承及其重要。自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要2010-2020》頒布以來，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)發(fā)展，公民教育意識(shí)顯著提高，教師隊(duì)伍日漸龐大，教師在教育中占據(jù)主導(dǎo)地位，自2011年到2019年教師人數(shù)增長(zhǎng)超過20%。在此現(xiàn)實(shí)條件下，預(yù)測(cè)未來五年各級(jí)各類教師人數(shù)需求對(duì)于加快教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推動(dòng)教育行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展、深化教育改革具有重要意義。
我國(guó)各類教育教師人數(shù)現(xiàn)狀分析
隨著我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，各類教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師數(shù)量日漸龐大。教育部發(fā)布的《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中顯示，近八年來我國(guó)專職教師人數(shù)呈現(xiàn)逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)，目前我國(guó)各級(jí)各類專職教師總?cè)藬?shù)已達(dá)1732萬人，較2018年增加59.2萬人，增幅達(dá)到3.5%。同時(shí)教育類別豐富多樣，其中主要分為學(xué)前教育、義務(wù)教育教師、普通高中、普通高等教育、特殊教育、成人高中、中等職業(yè)教育、成人高等教育。現(xiàn)階段由于教育資源配置得到優(yōu)化、區(qū)域教育差行業(yè)曲線linkindustryDOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2021.11.043影響力可替代度真實(shí)度距不斷縮小、教育普及程度逐漸均衡發(fā)展，學(xué)前教育、義務(wù)教育教學(xué)規(guī)模持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)。截止到2019年，義務(wù)教育專任教師總?cè)藬?shù)由2012年的908.98萬人增長(zhǎng)到1001.65萬人，較2012年增加92.67萬人，增幅達(dá)10.19%;2019年，全國(guó)學(xué)前教育學(xué)生毛入學(xué)率達(dá)到83.4%，較上年提高1.7%，學(xué)前教育專任教師總?cè)藬?shù)由2012年的152.75萬人增長(zhǎng)到276.31萬人，較2012年增加123.56萬人，增幅達(dá)80.89%。而基于特殊學(xué)生制定的政策《第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)》的頒布實(shí)施，使得殘疾學(xué)生得到優(yōu)先的保障和扶助，同時(shí)鼓勵(lì)了殘疾學(xué)生接受教育的信心，擴(kuò)大了特殊教育學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，殘疾人受教育水平得到提升，特殊教育事業(yè)呈現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)有特殊教育學(xué)校2192所，較2018年增加40所。全國(guó)特殊教育專任教師由2012年的4.37萬人增長(zhǎng)到2019年的6.24萬人，較2012年增加1.87萬人，增幅達(dá)到42.79%。隨著教育部對(duì)于高中階段教育普及不斷推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)普通高中發(fā)展建設(shè)不斷加快，普通高中與中等職業(yè)教育辦學(xué)條件與規(guī)模均有不同幅度的提升。2019年，全國(guó)普通高中專任教師人數(shù)由2012年的159.9萬人增加到185.92萬人，較2012年增長(zhǎng)26.02萬人，增幅達(dá)16.27%。此外，全國(guó)鼓勵(lì)成人參加掃盲學(xué)習(xí)，對(duì)于成人教育，2019年全國(guó)有成人高中專任教師0.19萬人，成人高等教育專任教師2.06萬人。各級(jí)各類教育事業(yè)的健康科學(xué)發(fā)展，需要大批高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀教師的建設(shè)與支撐。基于此，文章對(duì)于未來五年我國(guó)各級(jí)各類教師需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，能夠更加清晰、科學(xué)地為教師人才培養(yǎng)相關(guān)政策的制定提供合理科學(xué)的參考依據(jù)。文章所選數(shù)據(jù)為教育部官方發(fā)布的2012至2019年各類教育教師人數(shù)，原始數(shù)據(jù)如表1所示。單位：萬
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兩種算法結(jié)果的合理性分析
為科學(xué)選取更為貼合實(shí)際的兩種插值算法下的未來教師人數(shù)預(yù)測(cè)結(jié)果，需綜合考慮影響各級(jí)各類教育教師人數(shù)的主要因素。首先考慮教師與學(xué)生數(shù)量關(guān)系，在校學(xué)生數(shù)量直接影響教師人口數(shù)量，所以參考各年份人口出生人數(shù)可有效判斷學(xué)生數(shù)量的變化，其中可大致劃分學(xué)前教育為3~6周歲、義務(wù)教育為7~16周歲、高中教育和中等職業(yè)教育為17~19周歲、高等教育為19~25周歲。因此基于1995~2019年我國(guó)人口出生人數(shù)可大致判斷預(yù)測(cè)結(jié)果更加貼合實(shí)際的插值算法。由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的1995年至2019年我國(guó)人口出生數(shù)如圖1所示(單位：萬人)。由圖1可知，1995年至2019年我國(guó)人口出生數(shù)呈現(xiàn)出小幅度的上下波動(dòng)的特征。此外，根據(jù)教育部預(yù)測(cè)，未來幾年內(nèi)3~6歲人口數(shù)量將會(huì)減少，而7~19歲人口數(shù)量將持續(xù)穩(wěn)定增加，學(xué)前教育毛入學(xué)率將呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢(shì)，學(xué)前教育普及程度持續(xù)加大，同時(shí)教育部為提高國(guó)民素質(zhì)將不斷加強(qiáng)高等職業(yè)教育建設(shè)。因此綜合以上因素，未來五年的學(xué)前教育、義務(wù)教育與普通高中教師人數(shù)、普通高等教育將呈現(xiàn)上升趨勢(shì)但并不會(huì)出現(xiàn)大幅增長(zhǎng)情形。對(duì)于中等職業(yè)教育，由于學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，社會(huì)性歧視嚴(yán)重，學(xué)校招收人數(shù)近年來持續(xù)降低。而對(duì)于特殊教育及成人高等教育，現(xiàn)階段我國(guó)不斷大力投入教育資源，制定相關(guān)政策，加強(qiáng)關(guān)愛各類特殊人群，并大力鼓勵(lì)成人參加掃盲活動(dòng)，接受特殊教育及成人高等教育人數(shù)逐步增多。因此，通過綜合分析各影響因素，基于分段三次埃米爾特插值算法的未來五年各級(jí)各類教育教師人數(shù)需求預(yù)測(cè)結(jié)果更加貼合實(shí)際。
基于分段三次埃米爾特插值算法的預(yù)測(cè)結(jié)果如表2所示。
預(yù)測(cè)結(jié)果分析
預(yù)測(cè)結(jié)果表明未來5年我國(guó)學(xué)前教育、義務(wù)教育、特殊教育、普通高中、成人高中以及成人高等教育教師人數(shù)呈現(xiàn)逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而普通高等教育教師人數(shù)呈現(xiàn)先增后減趨勢(shì)，中等職業(yè)教育教師人數(shù)將持續(xù)降低。在2025年各級(jí)各類專職教師總?cè)藬?shù)將達(dá)到2153.4萬人，較2019年增加422.73萬人，增幅達(dá)到24.42%。而學(xué)前教育專任教師總?cè)藬?shù)將增長(zhǎng)到413.4093萬人，較2019年增加137萬人，增幅達(dá)49.61%;義務(wù)教育專任教師總?cè)藬?shù)將增長(zhǎng)到1218.2萬人，較2019年增加216.55萬人，增幅為21.61%;普通高中教師人數(shù)將增長(zhǎng)到221.2152萬人，較2019年增幅為18.98%;全國(guó)特殊教育與成人高等教育專任教師人數(shù)將分別增長(zhǎng)到8.5913萬人與5.3318萬人，較2019年增幅分別為37.68%、158%;普通高等教育教師人數(shù)將在2025年呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但相較于2019年教師人數(shù)增長(zhǎng)8.1117萬人，增幅為4.66%。此外，未來五年中等職業(yè)教育教師人數(shù)持續(xù)走低，下降幅度將達(dá)到11%。——論文作者：楊真真1秦春懷2
