發(fā)布時(shí)間：2020-09-07所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：目前中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重不僅只需作業(yè)量大，同時(shí)還指在學(xué)習(xí)方式不夠靈活學(xué)習(xí)沒有興趣。此外部分家長為了學(xué)生今后更好的發(fā)展，在課后為學(xué)生報(bào)了各種輔導(dǎo)班導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間緊張。部分人認(rèn)為這樣雖然表面上來看學(xué)生十
摘要：目前中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重不僅只需作業(yè)量大，同時(shí)還指在學(xué)習(xí)方式不夠靈活學(xué)習(xí)沒有興趣。此外部分家長為了學(xué)生今后更好的發(fā)展，在課后為學(xué)生報(bào)了各種輔導(dǎo)班導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間緊張。部分人認(rèn)為這樣雖然表面上來看學(xué)生十分優(yōu)秀，但是他們今后還需要面臨更多的考驗(yàn)，通過這種揠苗助長的方式對(duì)于孩子而言不一定有好處。針對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一些問題我們做了問卷調(diào)查，同時(shí)得出了相關(guān)的調(diào)查結(jié)果并針對(duì)其中的問題提出了相關(guān)對(duì)策，以供他人參考。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;中小學(xué)生;課業(yè)負(fù)擔(dān);調(diào)查結(jié)果;對(duì)策
一、調(diào)查對(duì)象：某縣830名義務(wù)教育階段的學(xué)生。問卷調(diào)查內(nèi)容：課業(yè)負(fù)擔(dān)原因其來源。調(diào)查方式：自編問卷主要是參考了陳傳峰等和我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組的相關(guān)研究內(nèi)容，主要是針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況以及課后上輔導(dǎo)班及輔導(dǎo)類課程的安排情況。
二、調(diào)查結(jié)果的分析--小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況及其表現(xiàn)
2.2在校時(shí)間長，課時(shí)數(shù)量多
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間大概在6~8個(gè)小時(shí);而初中生在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約為8~9個(gè)小時(shí)，將吃飯時(shí)間剔除后，完成作業(yè)還需要花費(fèi)3~4個(gè)小時(shí);而高中生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間長達(dá)11個(gè)小時(shí)，再加上晚自習(xí)三小時(shí)，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間高達(dá)14小時(shí)。通過調(diào)查問卷，我們針對(duì)中學(xué)生調(diào)查得出：“快要累死了，學(xué)習(xí)非常緊張，壓力十分大，如果自己不夠努力，很容易與他人拉開距離。”而通過對(duì)家長的調(diào)查，家長介紹孩子在初三面臨初升高，每天學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到12小時(shí)，睡覺時(shí)間基本上都是在11點(diǎn)以后，學(xué)習(xí)壓力比較大。
2.2作業(yè)量過多，考試次數(shù)太頻繁
中小學(xué)生作業(yè)量力量而且在家寫作業(yè)小學(xué)生需要花費(fèi)一個(gè)半小時(shí)，初中生的家庭作業(yè)也在2.5小時(shí)左右，遇到節(jié)假日作業(yè)更是多到應(yīng)接不暇。而且一些學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生布置的作業(yè)超出了普通班的一倍以上，部分學(xué)科教師不僅預(yù)留的作業(yè)多，而且學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)還會(huì)加倍懲罰導(dǎo)致作業(yè)量過多。而各種各樣的考試單元測試、階段測試、期中測試、期末測試，再加上一些競賽評(píng)獎(jiǎng)讓學(xué)生感到苦不堪言。面對(duì)頻繁的考試和比賽學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭考情緒，容易出現(xiàn)作弊現(xiàn)象甚至是心理問題。
2.3,學(xué)習(xí)資料過多
當(dāng)下學(xué)生面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)還有日益增多的各種練習(xí)冊(cè)，學(xué)生的書包重量通常都在5千克以上。主要是因?yàn)橛懈鞣N各樣的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)這些書，有學(xué)校規(guī)定要買的，也有教師規(guī)定買的，此外還有家長給購買的。但是這些材料當(dāng)中題目比較類同，而且在練習(xí)的過程中需要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是因?yàn)闀r(shí)間不足無法完成，所以造成資源的浪費(fèi)。
三、義務(wù)教育階段下應(yīng)對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的相關(guān)策略
3.1轉(zhuǎn)變教育理念減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
首先要建立完善的教育評(píng)價(jià)體系，提升素質(zhì)教育的地位，將分?jǐn)?shù)至上的理念逐漸沖淡。通過切實(shí)有效的措施來支撐學(xué)校向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;第二，做好系統(tǒng)的規(guī)劃，調(diào)整教育布局，改變學(xué)生唯有上大學(xué)才是唯一出路思想;第三，加大對(duì)教育設(shè)施的投資，對(duì)于所有學(xué)校平等對(duì)待，對(duì)于條件差的學(xué)校要加大投資力度;第四，切實(shí)落實(shí)減負(fù)，對(duì)于已經(jīng)出臺(tái)的減負(fù)政策及相關(guān)規(guī)定一定要進(jìn)行切實(shí)落實(shí)。減負(fù)并不是把孩子放養(yǎng)，而是讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)真正的感受到素質(zhì)教育的意義。
3.2改變教學(xué)模式
當(dāng)前相關(guān)的教育部門學(xué)校以及教師都應(yīng)該改變自身的教育理念，樹立科學(xué)發(fā)展觀。在教學(xué)過程中凸顯出學(xué)生的主體地位，教師方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)的參與，同時(shí)相互之間學(xué)會(huì)共同合作探究學(xué)習(xí)。此外激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。
3.3,重視課堂效率的提升
提高課堂教學(xué)效率能夠更好的落實(shí)減負(fù)政策，課堂45分鐘要注重質(zhì)量。因此一定要對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，要求教師將備課、講課、訓(xùn)練、落實(shí)等4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生真正的能夠?qū)W到知識(shí)學(xué)以致用。因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過大，給其身心都造成了嚴(yán)重的損害，家庭學(xué)校社會(huì)等各方面卻并沒有將減負(fù)工作放在首位，因此影響了減負(fù)活動(dòng)的開展。社會(huì)各界必須做到同心協(xié)力，清除障礙才能夠?yàn)閷W(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.4從家長及教師下手
教師一定要意識(shí)到減負(fù)對(duì)于學(xué)生而言的重要性，因此在教學(xué)過程中要教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，充分把握課堂教學(xué)實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。此外重視對(duì)于各個(gè)層次學(xué)生的研究，針對(duì)不同的學(xué)生精心的布置作業(yè)，減少不必要的機(jī)械勞動(dòng)。同時(shí)要注重作業(yè)布置的趣味性，逐漸培養(yǎng)其良好的作業(yè)習(xí)慣，提升作業(yè)質(zhì)量，逐漸達(dá)到減負(fù)的目的。而家長方面應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度和指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)孩子的自覺性，使其在課后自覺完成作業(yè)，但不要給孩子制造太多的心理壓力，不要盲目報(bào)班給學(xué)生帶來課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、結(jié)束語
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，青少年的發(fā)展關(guān)系到祖國以及社會(huì)的發(fā)展，所以我們必須要把減負(fù)工作落實(shí)到位讓每一個(gè)學(xué)生都能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛，消除內(nèi)心的抵觸，逐漸提升學(xué)生的綜合實(shí)力。——論文作者：孫付敏
相關(guān)期刊推薦：《基礎(chǔ)教育研究》本刊以研究基礎(chǔ)教育的理論和實(shí)踐問題、為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨，以廣大中小學(xué)、幼兒園教師、校長、教研員和管理人員為主要讀者對(duì)象，及時(shí)宣傳貫徹黨的教育方針、政策、交流全國各地教改經(jīng)驗(yàn)和成果，做到理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、可讀性相融和。主要報(bào)道廣西省群眾性的教育科學(xué)研究活動(dòng),刊登普教戰(zhàn)線研究宏觀領(lǐng)域的重大理論和實(shí)際問題的教育科學(xué)論文。
