發(fā)布時(shí)間：2020-05-13所屬分類(lèi)：教育職稱(chēng)論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類(lèi)活動(dòng)之一。隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。 關(guān)鍵詞：初中美術(shù);興趣教學(xué) 美術(shù)通常是學(xué)生比較喜歡的科目，學(xué)生往往都喜歡上美術(shù)課，如此看來(lái)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚
摘要：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類(lèi)活動(dòng)之一。隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù);興趣教學(xué)
美術(shù)通常是學(xué)生比較喜歡的科目，學(xué)生往往都喜歡上美術(shù)課，如此看來(lái)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚。實(shí)則不然，很多學(xué)生不是對(duì)美術(shù)本身感興趣，而是喜歡美術(shù)課堂的相對(duì)寬松的氛圍，而這不是真正的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生真正喜歡美術(shù)，能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)美術(shù)，從而真正提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
相關(guān)期刊推薦：《中國(guó)美術(shù)教育》(雙月刊)創(chuàng)刊于1980年，由南京師范大學(xué)主辦。是全國(guó)美術(shù)教育工作者學(xué)術(shù)交流的最大平臺(tái)，也是發(fā)布全國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育重大活動(dòng)信息的最主要載體。雜志設(shè)有“教育研究”“實(shí)踐探索”“課堂點(diǎn)擊”“一題多解”“教學(xué)參考”“一線(xiàn)敘事”“師生畫(huà)苑”等欄目，所登內(nèi)容70%以上為一線(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教師的文章和美術(shù)作品，其中有許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，他們這些成功的經(jīng)驗(yàn)和有益的嘗試一定能對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐和研究起到很好的借鑒和推動(dòng)作用。
一、從主觀意識(shí)形態(tài)中轉(zhuǎn)換教學(xué)思想以及教學(xué)關(guān)系
1、建立良好的師生關(guān)系
《學(xué)記》：“親其師，信其道。”一般而言，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某位教師就會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科。因此，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，用親切的眼神、和藹的態(tài)度與學(xué)生交流，縮短師生間的心靈距離，從而增進(jìn)師生情感，使師生關(guān)系更加融洽、和諧。這樣，學(xué)生就會(huì)喜歡教師，并對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)
教師要明確美術(shù)教學(xué)并不是要把學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家、美術(shù)家。學(xué)生只有產(chǎn)生了審美意識(shí)，隨著知識(shí)的積累、技巧的提高，才能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，漸漸學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中注重陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。教師不能以太高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，而是要看學(xué)生的作品是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，是否新穎獨(dú)特，要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力。此外，教師也要不斷提升自身的審美能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美知識(shí)和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到美育的目的。
二、興趣教學(xué)法應(yīng)用于美術(shù)教育的具體實(shí)踐
1、整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效率
美術(shù)教學(xué)不同于其他理論課的學(xué)習(xí)，它具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。因而教師可以一方面整合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，制作一些實(shí)物或者讓學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)的風(fēng)景人物進(jìn)行繪畫(huà)。另一方面還可以利用學(xué)校周邊的藝術(shù)資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這些手段將學(xué)校教育與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。同時(shí)又極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，也豐富了學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作對(duì)象和內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)教育達(dá)到提高審美能力、增強(qiáng)綜合素質(zhì)和凈化心靈的效果。
2、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣
基于美術(shù)教育實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師還要多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)的魅力和通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教師應(yīng)多組織野外寫(xiě)生和參加展覽等活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要注意繪畫(huà)手法和技巧的傳授，還要提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)鑒賞能力。另外，還可以組織手工工藝制作等活動(dòng)，以多種教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。美術(shù)教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)良好的美術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美能力，達(dá)到對(duì)學(xué)生心靈凈化的作用。而將興趣教學(xué)引入美術(shù)教育可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)質(zhì)量的效果。本文進(jìn)一步探討了將興趣教學(xué)法引入美術(shù)教育的具體舉措，提出通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，整合教學(xué)資源，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、在教學(xué)中進(jìn)行有效的技法指導(dǎo)
在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)技法指導(dǎo)要遵循以下原則。第一，適時(shí)指導(dǎo)。教師要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師要在學(xué)生“憤”“悱”的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W生注意力非常集中，求知欲望很強(qiáng)，教師在此時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)，能收到事半功倍的效果。第二，適度指導(dǎo)。教師在進(jìn)行美術(shù)技法指導(dǎo)時(shí)，技法的難度要適中，技法過(guò)難，學(xué)生學(xué)不會(huì)，技法過(guò)簡(jiǎn)，學(xué)生沒(méi)興趣。這就要求教師在備課時(shí)全面了解學(xué)生的已有的美術(shù)知識(shí)和技能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇難度適中的技法進(jìn)行指導(dǎo)。第三，適當(dāng)指導(dǎo)。技法指導(dǎo)不能面面俱到，也不能占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間而喧賓奪主。如果教師指導(dǎo)得過(guò)多、過(guò)細(xì)，會(huì)局限學(xué)生的思維，不能突出學(xué)生的主體地位，難以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能。第四，靈活指導(dǎo)。在美術(shù)教學(xué)中，教師不一定非要讓學(xué)生刻意求新，創(chuàng)造與眾不同的全新作品，也可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些作品進(jìn)行改創(chuàng)，如將暖色改為冷色，將點(diǎn)改成線(xiàn)，將線(xiàn)改成面等，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這也是一種創(chuàng)作。這樣，學(xué)生就有章可循，同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。第五，指導(dǎo)要突出學(xué)生的主體地位。在美術(shù)教學(xué)中，教師要注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)的時(shí)候要注意充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己觀察、動(dòng)手獲得感性認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)技法。例如，教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，教師可以拿一筐蘋(píng)果，讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，然后指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使學(xué)生情趣盎然地主動(dòng)觀察、作畫(huà)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)技法，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、注重有效評(píng)價(jià)
有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是有效教學(xué)的保障。學(xué)生完成作品后，希望得到教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，獲得鼓勵(lì)和成就感。因此，教師要采用多種評(píng)價(jià)方式，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)。教師要為學(xué)生提供一個(gè)展示他們作品的平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞、互相評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的想法和創(chuàng)造，傾聽(tīng)學(xué)生心中的語(yǔ)言，了解學(xué)生在每一幅作品中所要表達(dá)的內(nèi)容，給出具體、中肯、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生作品的肯定會(huì)使學(xué)生感到他們的想法和創(chuàng)造得到了尊重，是有價(jià)值的，可以大膽地去創(chuàng)造，從而使學(xué)生在完善作品的同時(shí)增強(qiáng)自信心，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)，最終提高美術(shù)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
四、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前我國(guó)初中美術(shù)教育中存在教學(xué)手段單一，教學(xué)質(zhì)量低下等問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，將興趣教學(xué)法引入教學(xué)活動(dòng)成為廣大教育從業(yè)者的共識(shí)。探討了興趣教學(xué)法對(duì)美術(shù)教育的重要意義，并提出了將興趣教學(xué)法應(yīng)用于美術(shù)教育的具體措施和方法。
