小學教學中藝術應用建設發展技巧

發布時間：2016-01-07所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1258次

摘 要： 現在科技時代的進步中，小學藝術教學上的新管理應用發展模式有哪些呢?同時對于藝術教學為何在小學中來加強呢?本文是一篇小學教學職稱論文。我們從文化課考試的結果上看，城鄉差別還不是特別大，但是藝術教育開展的情況那就是天壤之別了，農村中小學藝術教育

　　現在科技時代的進步中，小學藝術教學上的新管理應用發展模式有哪些呢?同時對于藝術教學為何在小學中來加強呢?本文是一篇小學教學職稱論文。我們從文化課考試的結果上看，城鄉差別還不是特別大，但是藝術教育開展的情況那就是天壤之別了，農村中小學藝術教育起步基本上從零開始，建章立制等工作還需摸著石頭過河，逐漸積累經驗，形成合理的管理細則。好制度能引導教師積極主動開展本職工作，同時能鼓勵教師創新。

　　摘要：隨著教育事業的發展，人們對于孩子的素質教育要求越來越高，而伴隨著信息化社會的到來，未來社會對于高素質新型人才的需求也越來越大。在學校教育中，不但要“傳道、授業、解惑”，而且要開發小學生的智力，促進小學生全面自主地發展。美育就是審美教育，它不僅能培養人的情趣、陶冶情操，培養正確感受美、鑒賞美、創造美的能力，而且還能影響人的思想感情、聰明才智和精神面貌。藝術教育是實施美育的主要途徑，學科教學是實施美育的主渠道，教學中如果缺少了美育，課堂活動將會變得枯燥乏味，大大地影響了教學效果，美育在課堂教學中起著舉足輕重的作用。

　　關鍵詞：促進;發展;藝術教育,小學教學職稱

　　一、開展藝術教育是培養學生能力的保證

　　藝術教育的根本目的并不在于藝術本身，而是通過藝術教育培養學生的創造能力，以利于學生積極靈活適應社會變化，適應時代的發展，使學生學會生存，學會發展，學會創造。藝術教育是培養學生健康豐富情感世界的最簡捷的途徑，在促進人的全面發展的同時，促進人的個性化發展，促進人格的完善。高雅的藝術情操令人神清氣爽，人的豁達、開朗、正氣、理性，都可以通過藝術美來陶冶和升華，藝術教育是高尚的道德情操形成的保證。加強學校的藝術教育，是精神文明建設的重要手段和促進現代化建設的強大動力，藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中將起著促進和保駕護航的作用。

　　小學教學：《中小學教學研究雜志》，《中小學教學研究雜志》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中小學教學研究內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，中小學教學研究公認譽為具有業內影響力的雜志之一。中小學教學研究并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　二、開展藝術教育是內涵發展的手段

　　和諧社會的創建是形勢發展的需要，和諧校園的創建則起著以點帶面的輻射作用。學校是求知的樂園，更是培養學生藝術素養的殿堂。優美的歌聲、琴聲，栩栩如生的繪畫，對他們來說是很高尚的精神追求。學校要想充滿生機和活力，必須調動一切積極力量。讓孩子們接受正規的藝術教育，認真上好音樂課和美術課，營造好育人的環境。一個校園，如果擁有動聽的歌聲，如果擁有美妙的琴聲與笛聲，如果擁有嘹亮的號聲，就一定減少了吵鬧聲，減少了追逐打鬧的身影。一間教室，如果學生們都把它當作自己的房間一樣的去美化，將最好的書法和繪畫作品張貼在教室的墻上，那教室就成了他們溫馨的港灣，就成了他們最留戀的地方。學生的心安靜了，品德提升了，讓墻壁說話，讓小草傳情，讓歌聲飛揚，讓激情迸射，那就可以讓他們的理想插上翅膀，自由飛翔。和諧校園的創建不是依靠反復的說教，不是依靠硬性的規定，一切盡在環境的熏陶之中。藝術教育，和諧校園創建最重要的手段，只要充分地利用了，教育就達到了用環境育人的最高境界。藝術教育開展好了，學生都會自覺接受教師的教導，對文化課的學習也一定會有積極的促進作用，真正的實現科學與藝術的互補。

　　三、課堂是開展藝術教育的主陣地

　　任何一所學校都有自己的制度文化，為全面深入開展好藝術教育，圍場縣在制定教學計劃時，給藝術教育確定好總體目標和具體實施方案，用制度保障藝術教育的具體落實。該校在多年的教學管理過程中，不斷摸索，逐漸積累經驗，形成具有特色的、合理的管理細則。在這種管理制度下教師們能夠積極主動的開展工作，同時也使教師們在工作中不斷思考不斷創新，為學校藝術教育的開展提供了有力的保障。在課程安排上嚴格按照國家課程設置將音樂、美術等藝術類課程開齊，將課時開足，選好教師，以專業教師作為首選，杜絕把藝術課隨意搭配給主課教師，同時防止藝術課被主課擠占。這樣保證了學生在校能夠很好地接受藝術教育。真正的做到了全方位提升學生的素質，使學生在學校能夠體會到學習的幸福和快樂。

　　四、依托各項活動促進學校藝術教育的發展

　　藝術教育的資源豐富多彩，校內校外，只要用欣賞的眼光去搜尋，就會發現學校是一個巨大的藝術人才寶庫。以虛心學習的態度，以傳承優秀民族文化藝術的責任感和使命感來對待，就能形成藝術教育的合力。學校內涵發展的道路往往就是在學校的正確引導下，學生積極參與創建的聯動過程。學生學有所精，就更要學有所用，出于對學生藝術水平的肯定，該校還定期搭建展示的舞臺。多年來學校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚光大，取得了不斐的成績。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。根據學校的這一特色教育每年都會開展 “國學潤桃李 孝悌促和諧”校園藝術節活動，為學生搭建展示自我的平臺，活動得到了校領導、教師、學生的大力支持，取得了令人滿意的效果。藝術節活動，不僅傳承了華夏文明，還啟迪了學生們的才智和靈性，發展了同學們的才藝和特長。在濃郁的校園藝術氛圍中，全體同學的藝術素養會得到進一步提高。

　　五、逐漸配備教師，添置必要硬件

　　藝術教育有著很強的專業性，學校要做好專業人才的引進計劃，人事主管部門會根據學校用人計劃進行合理配置，學校的基本需求也往往容易得到滿足。對新引進的專業人才一定要本著專業對口的原則，讓教師教有所專，不能將其他學科教學的重擔壓在藝術學科教師身上，讓他們有足夠的精力，潛心鉆研，精心組織教育教學及開展大型藝術表演及展示活動。

　　為藝術教師上好課提供更多的幫助和支持，讓他們感受到學校領導的關懷和重視，學校還應考慮到逐年配置必要的藝術教育的設備，及時維護，制定好財產使用和維護制度。

　　六、制定教學計劃，確定考核目標

　　關注過程，合理評價。藝術教育的評價標準不同于其他學科，在義務教育階段長久以來也未進行量化評價，正是由于學科的特殊性，如果沒有合理的評價，很容易挫傷教師的積極性。學校應該在管理上做到定量和定性評價的結合，對于在工作中認真負責，成績突出的教師給予相應的待遇，從而激發教師更大的積極性。

　　新的時代需要我們站在為學生的成長奠基的高度上，對時代負責，鼓起勇氣，克服困難，付諸行動，在學校、社會和教育主管部門的共同努力下，共同為學校的藝術教育創造一片蔚藍的天空。

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