發(fā)布時間：2015-12-23所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 在新體育教學(xué)管理中藥做到的新方式有哪些呢?體育改革管理對現(xiàn)在教學(xué)有何影響及意義呢?本文是一篇體育教學(xué)論文。我們也知道在趣味體育游戲的教學(xué)中,采用豐富多彩的練習(xí)方法和練習(xí)手段,使學(xué)生樂于參與其中,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)小學(xué)生參與體育活動的習(xí)慣,鍛
在新體育教學(xué)管理中藥做到的新方式有哪些呢?體育改革管理對現(xiàn)在教學(xué)有何影響及意義呢?本文是一篇體育教學(xué)論文。我們也知道在趣味體育游戲的教學(xué)中,采用豐富多彩的練習(xí)方法和練習(xí)手段,使學(xué)生樂于參與其中,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)小學(xué)生參與體育活動的習(xí)慣,鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識和團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。
摘要：本文從體育游戲教學(xué)中組織形式的創(chuàng)新,創(chuàng)設(shè)和諧有趣的教學(xué)情境以及小學(xué)體育教學(xué)方法的運用等幾個方面,對小學(xué)體育課中的游戲教學(xué)進行了研究。培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的興趣,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),真正達到寓教于樂的趣味體育目的。為農(nóng)村體育游戲教學(xué)提供一些參考。
關(guān)鍵詞：趣味體育教學(xué),體育教學(xué)新應(yīng)用,體育教學(xué)職稱論文
一、前言
體育游戲是從傳統(tǒng)的生活游戲中發(fā)展而來的,根據(jù)小學(xué)生的認知特點和興趣愛好,他們對于游戲活動充滿了興趣和渴望。它是以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的,具有鮮明教育意義的現(xiàn)代游戲方法。它集趣味性、智力性、知識性于一體。對于師資配備不足、器材短缺的農(nóng)村小學(xué)來說,開展趣味體育游戲能大大彌補這些缺陷。本文針對小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一些問題進行探討,為農(nóng)村體育趣味游戲教學(xué)提供一些參考。
體育教學(xué)論文發(fā)表：《體育研究與教育》,《體育研究與教育》創(chuàng)刊于1986年，由山西師大體育學(xué)院主辦。主要欄目有：體育人文社會科學(xué)、體育教學(xué)與訓(xùn)練、運動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、中小學(xué)體育教學(xué)、高校體育教學(xué)與評價等。其中，尤為注重山西地方民族體育的研究。讀者主要面向全國各級學(xué)校體育教師、體育工作者、體育科研人員等。本刊優(yōu)先發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)價值和理論創(chuàng)新的科研成果，熱忱歡迎校內(nèi)外學(xué)者踴躍投稿。
二 、研究方法
(一)文獻資料法
通過查閱期刊、網(wǎng)絡(luò)資料,搜索出有關(guān)體育游戲的文獻資料,對其進行分析歸納。
(二)資料收集
通過向各校體育教師及有經(jīng)驗的老教師收集一些有意義的游戲活動。
(三)邏輯推理法
結(jié)合所獲得的資料進行邏輯推理。
三 、研究過程
(一)、趣味體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)
(1) 設(shè)計情境,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
為了讓學(xué)生正確的掌握一些運動技能,進行重復(fù)的練習(xí)是有必要的,但如果能穿插進行一些適當(dāng)?shù)捏w育游戲,會讓學(xué)生更加充滿興趣,不會覺得枯燥、乏味,而會讓動動作技能完成的效果更好。所以教師如果能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境之中,使學(xué)生的活動貼進生活,更能充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用,對提高體育教學(xué)效果起到了事半功倍的作用。
(2) 激發(fā)學(xué)生的興趣,營造良好的課堂氣氛
通過體育游戲改變了體育教學(xué)原本枯燥乏味的反復(fù)練習(xí)和動作掌握,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,這種教學(xué)方式也符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點。
(3) 語言描述風(fēng)趣幽默,營造輕松愉快的課堂情境
和諧的師生關(guān)系是雙贏的關(guān)系。這種關(guān)系不僅能使學(xué)生輕松愉快地上好每一節(jié)課,而且教師也會從中收獲無窮的快樂。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,把教材的教學(xué)內(nèi)容提煉成一些“兒歌”、“順口溜”等,并且運用風(fēng)趣幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生,在游戲規(guī)則的講解過程中,教師應(yīng)簡明扼要,利用生動、明確的語言講解游戲的過程,使學(xué)生盡快明確游戲的方法及動作要點。真正做到讓學(xué)生參與在其中,快樂在其中。
(二)、合理利用教學(xué)方法開展體育游戲
(1)注重 “互動型”的體育游戲教學(xué)方法
“社會交往活動與社會性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系,離開了交往,社會性就無從談起”對于小學(xué)生來說,尤其是低年級學(xué)生,他們的交往都是在游戲活動中開始的,小時候的“過家家”,學(xué)校里的課外活動等都是游戲的各種型式。體育游戲也是他們進行社會交往的起點,要進行體育游戲就必須與同伴進行合作、交流,學(xué)生與學(xué)生之間的互動,學(xué)生與教師之間的互動都是一種社會交往。游戲中他們學(xué)會了正確的合作、交流,培養(yǎng)良好的團隊精神和合作意識。
(2)采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法
利用趣味性的體育游戲開展體育教學(xué)活動,符合兒童心理特點。讓學(xué)生對體育課充滿興趣,能讓學(xué)生積極、主動的投入到練習(xí)中,能讓學(xué)生的身心得到更好的鍛煉。
