發(fā)布時(shí)間：2015-11-26所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1324次
摘 要： 在目前有關(guān)幼師教學(xué)管理上的新應(yīng)用戰(zhàn)略措施有哪些呢?應(yīng)該怎么來促使現(xiàn)在幼師教學(xué)的新條例呢?同時(shí)幼師的新教學(xué)方案有什么影響及意義呢?文章是有關(guān)教學(xué)職稱論文。 摘要：國(guó)家對(duì)幼兒教師政策上的不完善。很多幼兒園都出現(xiàn)過這樣的情況,好的幼兒教師難以長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)
在目前有關(guān)幼師教學(xué)管理上的新應(yīng)用戰(zhàn)略措施有哪些呢?應(yīng)該怎么來促使現(xiàn)在幼師教學(xué)的新條例呢?同時(shí)幼師的新教學(xué)方案有什么影響及意義呢?文章是有關(guān)教學(xué)職稱論文。
摘要：國(guó)家對(duì)幼兒教師政策上的不完善。很多幼兒園都出現(xiàn)過這樣的情況,好的幼兒教師難以長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定存在,教師中途跳槽或離開辭職的狀況時(shí)有發(fā)生。這種現(xiàn)狀的存在,究其原因就是國(guó)家對(duì)幼兒教師政策上的不完善,主要表現(xiàn)為幼兒園教師與小學(xué)教師在職稱評(píng)定上差別大。
關(guān)鍵詞：幼師教育,教學(xué)管理,教學(xué)職稱論文
我們常說,兒童是祖國(guó)發(fā)展的未來。伴隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高。為了適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展變幻的國(guó)際形勢(shì),進(jìn)一步發(fā)展自己,提升我國(guó)的綜合國(guó)力,成為了新時(shí)期我國(guó)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是孩子們的初始教育。這就意味著,幼兒教育在我國(guó)教育體制中處于非常重要的地位,這一問題直接關(guān)系到祖國(guó)發(fā)展的未來。
論文網(wǎng)推薦：《學(xué)前教育研究》，《學(xué)前教育研究》由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)和湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦的《學(xué)前教育研究》雜志創(chuàng)辦于1987年，是全國(guó)學(xué)前教育理論核心刊物、全國(guó)教育核心期刊、中文核心期刊。該刊以即使反映我國(guó)幼教研究成果為特色，以有效指導(dǎo)幼教實(shí)踐為宗旨，是我國(guó)唯一一本幼教學(xué)術(shù)刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園園長(zhǎng)以及廣大的幼兒教師。
面對(duì)這樣的時(shí)刊發(fā)展的要求,黨和政府也加大了對(duì)于幼兒教育的關(guān)注和投入的力度。一方面加大了對(duì)于幼兒教育物質(zhì)上的投入和保障;另一方面也意識(shí)到,影響我國(guó)幼兒教育的關(guān)鍵是幼兒教育方面專業(yè)人才的培養(yǎng),幼兒教師的素質(zhì)成為影響我國(guó)幼兒教育最重要的問題。那么,當(dāng)前我國(guó)幼兒教師的現(xiàn)狀是怎樣的呢?
雖然近幾年以來,國(guó)家加大了對(duì)幼兒教師培養(yǎng)的力度,但是一些問題的存在還是制約著我國(guó)幼兒教育的發(fā)展,主要表現(xiàn)在:其一,幼兒教師的整體學(xué)歷水平偏低。受我國(guó)傳統(tǒng)教育思想、體制的影響,很多從事幼兒教育的教師,大多是在初中畢業(yè)之后就進(jìn)入幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí),在知識(shí)基礎(chǔ)方面還不夠全面,甚至有相當(dāng)一部分人沒有經(jīng)過幼兒師范院校的系統(tǒng)學(xué)習(xí),從而影響了幼兒教育質(zhì)量的提升;其二,民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的幼兒教育存在隱患。由于受專業(yè)幼兒教師相對(duì)匱乏的影響,再加上我國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)入幼兒園階段的適齡兒童較多,公立幼兒園很難滿足入學(xué)數(shù)量相對(duì)較大的現(xiàn)實(shí),這就使很多民營(yíng)或私立的幼兒園大量存在。他們的存在一方面滿足了當(dāng)前有些地區(qū),特別是大量農(nóng)村人口涌入的城市孩子入托難的困境,但是在辦學(xué)上存在的問題也是比較明顯。首先就是在辦學(xué)條件方面無論是教學(xué)設(shè)施,還是兒童的娛樂設(shè)施的安全條件均得不到有效地保障。同時(shí),有些教育機(jī)構(gòu)出于節(jié)約成本的需要,并沒有聘請(qǐng)專業(yè)的幼兒教師人才。更多的幼兒教育機(jī)構(gòu)在起著看孩子的作用,沒有幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,以及優(yōu)良的個(gè)人品質(zhì)。這些隱患的存在最終會(huì)影響孩子們未來的發(fā)展;這種教師待遇上的差距,直接影響了幼兒園教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,而作為教師來說,還有十分重要的一點(diǎn)就是教師編制的問題,很多教師的編制問題長(zhǎng)期得不到解決,教師覺得自己的工作得不到保障,所以,只能去選擇那些收入相對(duì)較高的學(xué)校,這就使學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)常陷入無人可用的困境,從而影響了幼兒園教學(xué)的健康穩(wěn)定的發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒教育的困境和問題,我們應(yīng)該如何解決呢?
1.統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)幼教師資培養(yǎng)工作的重要意義。從前面的師資需求數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到,專業(yè)的幼兒教師的培養(yǎng)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端,辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬兒童的健康成長(zhǎng)。幼兒教師是幼兒教育中最基本、最重要的力量,在新的形勢(shì)下,加強(qiáng)幼教師資培養(yǎng)工作具有十分重要的意義。
2.優(yōu)質(zhì)學(xué)前教師教育機(jī)構(gòu)要盡快成為幼教師資培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng),避免同質(zhì)化傾向,走特色發(fā)展之路,由此帶動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)良性發(fā)展。要按照國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要進(jìn)行合理定位,全面加強(qiáng)高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),改革高等學(xué)校辦學(xué)模式,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在不同層次,不同領(lǐng)域辦出特色,克服同質(zhì)化傾向。
總之,幼教師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的最核心、最緊迫的任務(wù)。堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,堅(jiān)持穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模,優(yōu)化布局結(jié)構(gòu),強(qiáng)化辦學(xué)特色,健全保障體系,不斷提高內(nèi)涵發(fā)展水平。
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