發(fā)布時(shí)間：2018-02-28所屬分類：文史論文瀏覽：1次
摘 要： 我國在1964年舉行了一次大的練兵活動(dòng)，當(dāng)時(shí)稱為大比武時(shí)期，這也是群眾性的，全國18個(gè)地區(qū)也曾經(jīng)加入到演習(xí)中來，主要采用的是比武和競賽的方式，聲勢浩大，參與的群眾也很多，這也推動(dòng)了郭興福教學(xué)方法。此次練兵活動(dòng)在軍事訓(xùn)練中也起到了一定的成就，在一
我國在1964年舉行了一次大的練兵活動(dòng)，當(dāng)時(shí)稱為“大比武”時(shí)期，這也是群眾性的，全國18個(gè)地區(qū)也曾經(jīng)加入到演習(xí)中來，主要采用的是比武和競賽的方式，聲勢浩大，參與的群眾也很多，這也推動(dòng)了郭興福教學(xué)方法。此次練兵活動(dòng)在軍事訓(xùn)練中也起到了一定的成就，在一定程度上提升了官兵的軍政素質(zhì)，影響了我國的國防理念，也取得了十分顯著的歷史性成績。
關(guān)鍵詞：大比武,郭興福,軍事體育思想
1 “大比武”相關(guān)概述
大比武時(shí)期，在本研究中主要指的是20世紀(jì)60年代，中國人民解放軍開展了一場別開生面、轟轟烈烈的軍事上的“大比武”運(yùn)動(dòng)，這次活動(dòng)從空中延伸到海上，聲勢浩大，規(guī)模在國內(nèi)前無僅有，對強(qiáng)化當(dāng)時(shí)我國的軍事技術(shù)、加快我軍的軍事現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。毛澤東、周恩來和朱德等許多同志及國家領(lǐng)導(dǎo)人觀看了這次軍事“大比武”,看完都贊不絕口，對“大比武”訓(xùn)練期間的訓(xùn)練方法也十分的認(rèn)可。英國馬利元帥也在北京軍區(qū)參觀了射擊表演，讓他留下了深刻的印象，并認(rèn)為，中國的軍事力量強(qiáng)大，不容忽視。他提出，不能再在中國的大陸上同中國人作戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭的一項(xiàng)禁律，因?yàn)橹袊袃|萬軍民組成的戰(zhàn)爭歷史上縱深最大且很難突破的防線。這在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的軍事“大比武”在國內(nèi)外的軍事領(lǐng)域中都有較為深遠(yuǎn)的影響。
2 大比武時(shí)期郭興福教學(xué)方法的產(chǎn)生及意義
郭興福，生于山東鄒平縣一個(gè)貧苦家庭，由于家庭原因，只讀了幾個(gè)月的書，隨后在1948年參加了中國人民解放軍，并被分配到學(xué)校深造。他非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，十分刻苦，當(dāng)時(shí)十八門課，有武術(shù)、射擊、戰(zhàn)術(shù)及軍事地形學(xué)等，畢業(yè)成績優(yōu)異，十三門優(yōu)秀，剩下五門課為良好，光榮的當(dāng)上了南京軍區(qū)某師的軍事教導(dǎo)營的一個(gè)排長，將分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)訓(xùn)練了解的非常清楚，這為今后的教學(xué)方法的確定打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之后，他的教學(xué)方法被李德生同志所看重，通過一起努力探討、不斷改進(jìn)，逐漸確立符合我國軍事訓(xùn)練強(qiáng)兵的重要方法，其中也非常注重實(shí)戰(zhàn)，這方法吸引了葉劍英的關(guān)注，并決定調(diào)查研究此方法。他認(rèn)為郭興福真正用心地去領(lǐng)會了軍委的訓(xùn)練思想，將軍事思想、政治、技戰(zhàn)術(shù)和作風(fēng)很好的融合起來，是我國軍隊(duì)的楷模。他強(qiáng)調(diào)，無論是哪個(gè)軍種、兵種的基層軍隊(duì)，或者全閏的民兵，得必須按郭興福教學(xué)方法去訓(xùn)練部隊(duì)。之后，羅瑞卿同志提出了在全國范圍內(nèi)大型舉行全軍的“大比武”建議，該建議受到毛澤東同志的同意，決定在全國18個(gè)地區(qū)分別舉行，并委派賀龍、羅瑞卿和葉劍英等同志督促進(jìn)行，取得了很好的效果。
總的來說，郭興福教學(xué)方法是南京軍區(qū)各級黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部們智慧的結(jié)晶，嚴(yán)格貫徹了“以我為主”的軍事訓(xùn)練方針，最后引發(fā)了我國當(dāng)時(shí)的“大比武”運(yùn)動(dòng)，在一定程度上推動(dòng)了我國的軍事的現(xiàn)代化和正規(guī)化建設(shè)進(jìn)程，在當(dāng)時(shí)屬于我國軍事訓(xùn)練方針產(chǎn)生歷史性轉(zhuǎn)變的一種豐碩成果，同時(shí)，成為了我軍在現(xiàn)代化建設(shè)道路上的一座豐碑。
3 大比武時(shí)期郭興福教學(xué)方法中的軍事體育思想
3.1 “以我為主”軍事訓(xùn)練思想
所謂“以我為主”這一觀點(diǎn)首先是葉劍英同志提出來的，他認(rèn)為，軍事訓(xùn)練需要在我國自身已有的軍隊(duì)師資和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上考慮問題，但是同時(shí)不能忽視我們的隊(duì)友跟敵人，要有選擇地去學(xué)期其他兄弟國家擁有的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把握好客觀現(xiàn)實(shí)，將目標(biāo)放遠(yuǎn)，著眼到未來。這個(gè)觀念被郭興福應(yīng)用到他的教學(xué)方法當(dāng)中，讓軍隊(duì)和士兵認(rèn)真著手于眼前和當(dāng)下，了解自身的優(yōu)勢和不足，同時(shí)不忘研究蘇聯(lián)等其他國家的方法，跟李德生同志一起，不斷鉆研、分析和總結(jié)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，最終研制出適合我國軍事訓(xùn)練的郭興福教學(xué)方法，這方法隨后被各支軍隊(duì)所沿用，并取得了非常好的效果。
3.2 “整體與局部緊密聯(lián)系”軍事訓(xùn)練思想
葉劍英同志曾言，郭興福是真正的將軍委訓(xùn)練思想領(lǐng)悟透了，并有效地將思想、作風(fēng)、政治和技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，在多年的訓(xùn)練戰(zhàn)斗中所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)跟作風(fēng)的具體體現(xiàn)，并號召當(dāng)時(shí)每個(gè)軍種、兵種、民兵與學(xué)校都按郭興福教學(xué)方法來進(jìn)行部隊(duì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)郭興福式的教練員，掀起我國軍事訓(xùn)練的一個(gè)頂峰。事實(shí)確實(shí)如此，郭興福在訓(xùn)練當(dāng)中，著重強(qiáng)調(diào)了只有真正扎實(shí)地把軍事的單兵動(dòng)作、技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作練好了，那將會成為軍隊(duì)當(dāng)中的佼佼者和模范。
3.3 “比一比賽一賽”軍事訓(xùn)練思想
在軍事訓(xùn)練中經(jīng)常比一比賽一賽，讓訓(xùn)練者隨時(shí)保持一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高訓(xùn)練的積極性，這是郭興福教學(xué)方法中一條重要的訓(xùn)練要求。這也是符合體育教學(xué)方法的，用比賽的方式，鞏固教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，設(shè)置情景，將所學(xué)巧妙的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，并通過學(xué)習(xí)--實(shí)踐--再學(xué)習(xí)--再實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)更加飽滿、貼合實(shí)際，培養(yǎng)了一批批的軍事尖子，帶動(dòng)軍事訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。
3.4 “戰(zhàn)術(shù)為經(jīng)、技術(shù)為緯”軍事訓(xùn)練思想
所謂“戰(zhàn)術(shù)為經(jīng)、技術(shù)為緯”訓(xùn)練原則，合理的穿插配當(dāng)?shù)脑瓌t，有效地將技術(shù)科目很好的服務(wù)于戰(zhàn)術(shù)科目，以戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的需要為原則，合理安排技術(shù)科目間的配合，有計(jì)劃的組織軍隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的演習(xí)，提升部隊(duì)的共同作戰(zhàn)能力。這在現(xiàn)代體育教學(xué)方法中也常被貫徹，將訓(xùn)練的技、戰(zhàn)術(shù)合理的配合起來，可以使教學(xué)效果更好，此方法培養(yǎng)了一批批技術(shù)精湛、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)子。
參考文獻(xiàn)：
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《軍事運(yùn)籌與系統(tǒng)工程》(季刊)創(chuàng)刊于1987年，由軍事科學(xué)院軍事運(yùn)籌分析研究所主辦。是總參謀部、總政治部首批建設(shè)的軍事學(xué)術(shù)重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊之一。是軍事科學(xué)院系列刊物之一，也是軍事系統(tǒng)工程專業(yè)委員會會刊。主要欄目有：專家論壇、理論與方法、作戰(zhàn)模擬與仿真、智能決策與指揮自動(dòng)化、信息系統(tǒng)與信息化、系統(tǒng)分析與評估等。
