摘要：消費(fèi)市場秩序混亂主要表現(xiàn)在：假冒偽劣商品充斥市場,坑蒙拐騙活動(dòng)屢禁不止,亂漲價(jià)、亂收費(fèi)、亂攤派限制了農(nóng)村消費(fèi); 農(nóng)村市場監(jiān)管薄弱,許多農(nóng)民信息閉塞,缺乏必要的商品消費(fèi)知識(shí),辨真識(shí)偽的能力弱,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),使制假售假者大有可趁之機(jī)。從吃穿等...
摘要：雖然國家加強(qiáng)了對科研項(xiàng)目的管理，制定了眾多的管理辦法和暫行規(guī)定，但在審計(jì)實(shí)踐中審計(jì)依據(jù)仍然不夠健全，實(shí)際操作性也比較差，尤其是在評價(jià)科研經(jīng)費(fèi)的使用效益性時(shí)更是如此。比如：效益性評價(jià)可以分別從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)效益三方面來做，但是對技術(shù)...
摘要：自2008年推進(jìn)專業(yè)特色化發(fā)展以來，該專業(yè)取得了較為豐碩的成果，2009年由該專業(yè)教師擔(dān)任副主編的公共事業(yè)管理專業(yè)全國創(chuàng)新規(guī)劃系列教材《管理學(xué)》由武漢大學(xué)出版社出版，全國發(fā)行使用，另自編了《公共行政倫理概論》、《武陵山區(qū)公共管理》多本內(nèi)部教...
摘要：在整個(gè)教學(xué)過程中利用相關(guān)的案例進(jìn)行體驗(yàn)式的教學(xué)，并且利用醫(yī)學(xué)教育中PBL教學(xué)方法通過設(shè)置模擬情景，進(jìn)入情景導(dǎo)入，然后讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。通過出現(xiàn)的問題進(jìn)行小組分享討論，最后每位學(xué)生對體驗(yàn)過的案例進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)逐步的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)...
摘要：在英美文學(xué)中，不同的人物，具有著不同的性格特點(diǎn)。這也就意味著他們代表著不同的意義和內(nèi)容。可以說，在英美文學(xué)中，故事情節(jié)中的不同人物是作者用來表達(dá)其自身對于某種信念以及理想的追求和向往之情。這也就意味著這些人物形象不僅僅是構(gòu)成文學(xué)作品...
論文摘要：當(dāng)進(jìn)入第2年夏秋季后,隨著雨量的增加,地溫快速上升,上年未經(jīng)腐熟的有機(jī)肥腐熟速度明顯加快,釋放出更多的可被樹體吸收的有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)致樹體生長加快,大量冒條,果實(shí)著色不良,營養(yǎng)生長過剩,花芽分化能力差,使大量的有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)白白浪費(fèi),樹體營養(yǎng)...
論文摘要：我們應(yīng)把農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)當(dāng)作農(nóng)村與農(nóng)業(yè)公用事業(yè)來對待，力爭使農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)戶能用得上、用得起。目前，農(nóng)業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)著重于廣播電視網(wǎng)、有線與無線電視網(wǎng)、公用分組交換網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理數(shù)據(jù)查詢的基礎(chǔ)軟件等等。 1 農(nóng)業(yè)信息化的...
摘要：自2004年湖北農(nóng)超對接實(shí)踐以來主要形成了超市+農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶模式、超市+基地+農(nóng)戶模式以及超市+農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)+農(nóng)戶模式這三種模式。 關(guān)鍵詞：農(nóng)超對接,發(fā)展模式,農(nóng)民專業(yè)合作社,對策建議 一、湖北省農(nóng)超對接現(xiàn)有模式 (一)超市+農(nóng)民專業(yè)合作...
摘要：高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)將專業(yè)的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練以及工程實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)融為一體，通過點(diǎn)、線、面、體多層面的立體架構(gòu)，對全面提高學(xué)生的理論基...
摘要：人類在生命活動(dòng)過程中需要不斷地從外界環(huán)境中攝取食物，從中獲得生命活動(dòng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)在營養(yǎng)學(xué)上稱為營養(yǎng)素。人體所需的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂類、礦物質(zhì)、維生素，水和膳食纖維共7大類。其中營養(yǎng)素不能在體內(nèi)合成，而必需從...
