發(fā)布時間：2015-09-06所屬分類：科技論文瀏覽：1次
摘 要： 在當(dāng)前不斷進步的科技領(lǐng)域上，對于數(shù)控的管理應(yīng)用技巧有哪些呢?通過什么手段來加強對數(shù)控技術(shù)的管理應(yīng)用呢?本文主要從數(shù)車基礎(chǔ)操作訓(xùn)練階段和怎樣能夠掌握數(shù)控操作入門模塊以及掌握單把刀具自動加工模塊:這是數(shù)控操作基礎(chǔ)的升華過渡模塊等各個方面都做了詳細
在當(dāng)前不斷進步的科技領(lǐng)域上，對于數(shù)控的管理應(yīng)用技巧有哪些呢?通過什么手段來加強對數(shù)控技術(shù)的管理應(yīng)用呢?本文主要從數(shù)車基礎(chǔ)操作訓(xùn)練階段和怎樣能夠掌握數(shù)控操作入門模塊以及掌握單把刀具自動加工模塊:這是數(shù)控操作基礎(chǔ)的升華過渡模塊等各個方面都做了詳細的介紹。本文選自：《機械傳動》,《機械傳動》雜志創(chuàng)刊于1977年(原名齒輪)，在讀者意見和有關(guān)專家論證建議的基礎(chǔ)上，本著有利于確保輿論導(dǎo)向與出版方向正確，有利于期刊兩個效益全面提高的基本原則，從2010年起將全新改版為月刊出版。《機械傳動》主管單位：中國機械工業(yè)聯(lián)合會，主辦單位：鄭州機械研究所、中國機械工程學(xué)會中國齒輪專業(yè)協(xié)會，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：41-1129/TH，國際標準刊號：1004-2539
摘要：數(shù)控車床、車削中心，是一種高精度、高效率的自動化機床。配備多工位刀塔或動力刀塔，機床就具有廣泛的加工工藝性能，可加工直線圓柱、斜線圓柱、圓弧和各種螺紋、槽、蝸桿等復(fù)雜工件，具有直線插補、圓弧插補各種補償功能，并在復(fù)雜零件的批量生產(chǎn)中發(fā)揮 了良好的經(jīng)濟效果。
關(guān)鍵字：數(shù)控車床,機械工程,工業(yè)論文
Abstract: the numerical control lathe, turning center, is a kind of high precision, high efficiency of automatic machine tools. Equipped with multi-station dao tower or power tower, the machine will have a wide range of processing technology, performance can be processed straight cylindrical, slash cylinder, circular arc and a variety of thread, groove, worm and other complex artifacts, compensated by linear interpolation, arc interpolation function, and in the mass production of complex parts in good economic effect.
Key words: CNC lathe, mechanical engineering, industrial paper
數(shù)控技術(shù)也叫計算機數(shù)控技術(shù)(CNC，Computerized Numerical Control)，它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的運動軌跡和外設(shè)的操作時序邏輯控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入操作指令的存儲、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完成，處理生成的微觀指令傳送給伺服驅(qū)動裝置驅(qū)動電機或液壓執(zhí)行元件帶動設(shè)備運行。
一、 數(shù)車基礎(chǔ)操作訓(xùn)練階段:(含五個模塊)
1、能夠掌握數(shù)控基礎(chǔ)理論模塊:
1.1、數(shù)控基礎(chǔ)理論部分:在編制教材時,這是數(shù)控操作很重要的一個理論基礎(chǔ)模塊。
1.2、這個模塊的教學(xué)目標:主要讓學(xué)生掌握數(shù)控加工基礎(chǔ)理論,為實作打下足夠的理論基礎(chǔ)。
1.3、模塊的教學(xué)內(nèi)容包括:
數(shù)控機床的產(chǎn)生、發(fā)展、組成、分類、特點、數(shù)控機床的坐標系。工序的劃分及必備的工藝基礎(chǔ)知識,包括切削用量及工裝設(shè)備的選擇的基礎(chǔ)知識。目前能夠用于中專教育的數(shù)控實作教材有很多,要選擇一種適合我們自己學(xué)生情況的教材卻實在不容易。基于目前我們面臨的中專學(xué)生,初中的理論基礎(chǔ)相當(dāng)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,同時理解能力極弱。要讓這樣的學(xué)生能夠掌握數(shù)控車床這樣在理論和實踐上要求都比較高的技術(shù),就必需要有一個比較淺的入口,同時又要有一個循序漸進的過程,逐步讓學(xué)生全面掌握數(shù)控技術(shù)最基本及主要的內(nèi)容,然后針對少數(shù)優(yōu)生再強化訓(xùn)練,達到較高的要求。
安排教學(xué)時數(shù):20學(xué)時。
通過這個模塊,學(xué)生要有對數(shù)控車床的最基本的認識,對數(shù)控編程要有最一個感性的理解。
2. 能夠掌握數(shù)控操作入門模塊:
2.1、數(shù)控操作入門,讓學(xué)生熟悉數(shù)控機床的各種運動狀態(tài),掌握坐標系在實作時的實質(zhì)含意。要求學(xué)生不是要學(xué)得快,而是要學(xué)得好。進而讓教學(xué)的內(nèi)容更豐富,一方面手動操作數(shù)控機床,要求學(xué)生熟練掌握數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)及運動狀態(tài),坐標方向,并能用手動的方式加工簡單零件;另一方面定義工件坐標系,要求學(xué)生能夠獨立建立工作坐標系,并能自動加工簡單零件,要求手動切斷。
2.2 、教學(xué)課時:20學(xué)時(包括相關(guān)的理論課時)。
相關(guān)的理論教學(xué)是要學(xué)生在實際的操作和現(xiàn)場充分認識數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)及運動狀況,為其自動操作打下堅實的基礎(chǔ),這是專門針對現(xiàn)在的學(xué)生空間理解能力弱而設(shè)定的一個模塊。 要讓學(xué)生能夠掌握數(shù)控車床這樣在理論和實踐上要求都比較高的技術(shù),必需從最淺的東西出發(fā),也要有個循序漸進的過程,逐步讓學(xué)生全面掌握數(shù)控技術(shù)最基本及主要的內(nèi)容,然后針對少數(shù)優(yōu)生再強化訓(xùn)練,達到較高的教學(xué)要求,經(jīng)過一定的教學(xué)實踐及自己的實作經(jīng)驗,在對編制適合我們學(xué)生具體情況的教材方面,在此提出一些不太成熟的看法,進而進行研討。
3. 掌握單把刀具自動加工模塊:這是數(shù)控操作基礎(chǔ)的升華過渡模塊
3.1、單把刀具自動加工模塊讓學(xué)生能夠完全獨立地建立工作工件系并自動加工一些簡單的零件,并能夠掌握怎樣在加工中保證加工精度的基本知識,要求學(xué)生能夠獨立磨外圓刀。
3.2、單把刀具自動加工模塊教學(xué)內(nèi)容:
3.2.1、階梯小軸的加工。要求能獨立編制簡單零件的自動加工程序并完成自動加工過程。用手動的方式切斷。并在實踐中進一步理解加工階段的劃分原則及切削用量的選擇原則,以達到要求的加工精度。
3.2.2、實訓(xùn)課題二:錐度的加工。
3.2.3、實訓(xùn)課題三:圓弧面加工。
3.2.4、實訓(xùn)課題四:圓角及倒角的加工。
3.3、教學(xué)課時:40學(xué)時(包括相關(guān)的理論課時)。
原本在數(shù)控加工中是不能截然的將單把刀和多把刀的自動加工分開,但是由于我們是針對特殊的群體,基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生,所以我認為在教學(xué)中設(shè)定這個模塊有助于學(xué)生深入理解數(shù)控程序的編定方法及自動加工過程中一些技巧。而且通過實踐教學(xué)確實取得了很好的效果,基本上所有的學(xué)生都能掌握最基本的自動加工程序及工件坐標系的確定,起到了很好的過渡作用。
4. 多把刀具自動加工模塊:這是數(shù)控操作的深化模塊
4.1 、多把刀具自動加工模塊,讓學(xué)生能夠編制較為復(fù)雜零件的數(shù)控程序并能使用多把刀具自動加工一些較為復(fù)雜的零件,并能進一步掌握怎樣在數(shù)控加工中保證加工精度的方法。
4.2 、這個模塊的的教學(xué)內(nèi)容:
4.2.1、實訓(xùn)課題一:對刀的操作(對切斷刀)。要求學(xué)生能夠獨立對刀,保證兩把刀具的坐標同一性,并用兩把刀具自動加工簡單外圓,不要求切斷。
4.2.2、實訓(xùn)課題二:切槽及切斷加工。要求學(xué)生能夠獨立編制切槽及切斷程序。并自動加工零件,要求自動切斷。
4.2.3、實訓(xùn)課題三:切寬槽加工。要求學(xué)生能夠獨立編制切寬槽程序,并自動加工及切斷零件。
4.2.4、實訓(xùn)課題四:螺紋加工。要求學(xué)生能夠?qū)β菁y刀具,保證多把刀具的坐標同一性。能夠編制簡單螺紋零件的程序并自動加工及切斷。
4.2.5:內(nèi)凹圓弧的加工。要求學(xué)生掌握內(nèi)凹圓弧的編程方法,并自動加工內(nèi)凹圓弧。
4.3 、教學(xué)課時:40學(xué)時(包括相關(guān)的理論課時)。
在學(xué)生掌握了最基本的數(shù)控編程及操作技術(shù)的前提下,更進一步深化所學(xué)的基本知識,使學(xué)生對前一個模塊的知識理解更深刻,更具體,起到了很好的知識擴展和延伸作用。
5. 外輪廓綜合零件加工:這個模塊為綜合訓(xùn)練模塊
5.1、外輪廓綜合零件加工,要求學(xué)生能夠熟練編制復(fù)雜零件的程序,并自動加工、切斷并保證加工質(zhì)量,熟練掌握多把刀具的對刀操作。
5. 2、這個模塊的教學(xué)內(nèi)容:
5. 2.1、實訓(xùn)課題一:綜合零件一加工。要求獨立編制復(fù)雜零件的程序及自動加工及自動切斷,保證加工質(zhì)量,熟練對刀。
5. 2.2、實訓(xùn)課題二:綜合零件二加工。要求同上。
5. 2.3、實訓(xùn)課題三:綜合零件三加工。要求同上。
5. 2.4、實訓(xùn)課題四:綜合零件四加工。要求同上。
5. 3、教學(xué)課時:40學(xué)時(包括相關(guān)的理論課時)。
在這個階段學(xué)生把所學(xué)的知識融會貫通,形成完整的知識鏈,并在操作上達到非常熟練的程度。還可以在這個階段劃分出學(xué)生接受知識的層次,以備下一步因材施教。
二.強化訓(xùn)練階段:(含三個模塊)
6. 異型表面的加工:這個模塊為強化模塊(針對優(yōu)生使用)
6.1、這個模塊的教學(xué)目標:要求學(xué)生能夠編制較特殊地一些零件表面的自動加工程序,并能自行選擇刀具,初步掌握刀具的一些特殊要求。
6.2、這個模塊的教學(xué)內(nèi)容:
實訓(xùn)課題一:較深內(nèi)凹表面的加工。要求學(xué)生掌握異型表面對刀具的特殊要求,并能編制簡單異型表面的程序且自動加工。
實訓(xùn)課題二:手柄的加工。能編制較復(fù)雜異型零件的加工,滿足復(fù)雜異型表面對刀具的特殊要求。
實訓(xùn)課題三:葫蘆的加工。
7. 內(nèi)孔表面加工:這個模塊為強化模塊(針對優(yōu)生使用)
7.1、這個模塊的教學(xué)目標:要求學(xué)生初步掌握對內(nèi)孔表面的數(shù)控編程及自動加工方法。
7.2、這個模塊的教學(xué)內(nèi)容:
實訓(xùn)課題一:光孔的加工。要求學(xué)生能夠獨立編制光孔加工程序并完成自動加工,保證加工質(zhì)量。
實訓(xùn)課題二:圓弧內(nèi)孔的加工。
實訓(xùn)課題三:螺紋內(nèi)孔的加工。
8. 配合零件的加工:這個模塊為競賽模塊(針對競賽學(xué)生使用)
8.1、這個模塊的教學(xué)目標:要求學(xué)生能夠加工較復(fù)雜的配合零件,并達到相關(guān)的配合要求,同時要能獨立制作一些必需的專用夾具,刃磨刀具等工裝設(shè)備。
8.2、這個模塊的教學(xué)內(nèi)容:
實訓(xùn)課題一:加工配合零件。要求每個配合零件能達到精度要求,而且配合之后要達到配合要求。能夠制作相應(yīng)的夾具,能夠刃磨相應(yīng)的特殊刀具等。
以上實訓(xùn)的幾大模塊的規(guī)劃,同時在選定數(shù)控操作系統(tǒng)時要做到少而精,主要讓學(xué)生在把握一種數(shù)控系統(tǒng)的前提下,再觸類旁通其它的數(shù)控系統(tǒng)。雖然各種數(shù)控系統(tǒng)在具體內(nèi)容上有些不同,但大體上最基本的功能是差不多的,所以在教學(xué)的過程中,不可盲目追求多數(shù)控系統(tǒng)的教學(xué)。至于具體選擇什么樣的數(shù)控系統(tǒng),要根據(jù)各個學(xué)校的具體條件,不可盲目追求國際化,高精度的數(shù)控系統(tǒng)。
