電氣自動(dòng)化生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)成效分析

發(fā)布時(shí)間：2018-12-21所屬分類：科技論文瀏覽：1217次

摘 要： 摘要:本文從社會(huì)服務(wù)新模式采取的做法與措施、社會(huì)服務(wù)新模式取得的成效和社會(huì)服務(wù)新模式取得的經(jīng)驗(yàn)等三個(gè)方面分析了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)成效進(jìn)行了分析，為同類生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和參考。 關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)

　　摘要:本文從社會(huì)服務(wù)新模式采取的做法與措施、社會(huì)服務(wù)新模式取得的成效和社會(huì)服務(wù)新模式取得的經(jīng)驗(yàn)等三個(gè)方面分析了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)成效進(jìn)行了分析，為同類生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和參考。

　　關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化,生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,社會(huì)服務(wù)能力

　　電氣自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)項(xiàng)目自立項(xiàng)以來，以318自動(dòng)化研究所和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托，面向與軌道交通裝備制造配套中小企業(yè)，以單片機(jī)技術(shù)、可編程技術(shù)等為基礎(chǔ)，開發(fā)自動(dòng)控制非標(biāo)產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

　　以國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地、南車“三高”人才培訓(xùn)基地、省汽車高技能人才培訓(xùn)基地為依托，開展面向院內(nèi)外學(xué)生、中高職師資、企業(yè)職工等開展維修電工等相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。電氣自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地(簡(jiǎn)稱基地)的社會(huì)服務(wù)新模式已成為典型案例。

　　一、社會(huì)服務(wù)新模式采取的做法與措施

　　(一)構(gòu)建了完善的社會(huì)服務(wù)體系，全面提升社會(huì)服務(wù)能力按照“對(duì)接先進(jìn)裝備制造、軌道交通等行業(yè)企業(yè)，工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動(dòng)電氣自動(dòng)化技術(shù)職業(yè)教育深度融入裝備制造業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”指導(dǎo)思想，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與南車集團(tuán)等軌道交通行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、非標(biāo)自動(dòng)化設(shè)備供應(yīng)商等企業(yè)合作建立了共生、共贏的生態(tài)圈。依托以“公司實(shí)體”形式運(yùn)作的318自動(dòng)化研究所和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，校企合作，通過教學(xué)項(xiàng)目、培訓(xùn)項(xiàng)目、技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目和文化服務(wù)的實(shí)施，構(gòu)建了完善的社會(huì)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和文化服務(wù)。

　　(二)依托318自動(dòng)化研究所和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開展多樣化的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，拓展社會(huì)服務(wù)功能

　　(1)遵循“共建、共享、共贏”的原則，實(shí)踐“企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作”的理念，建成“五化”功能的實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供強(qiáng)力支撐。與江蘇吳江博眾精工科技有限公司共同建成自動(dòng)化綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室包括4/6軸運(yùn)動(dòng)開發(fā)系統(tǒng)等主流自動(dòng)化設(shè)備10套，為博眾精工訂單班、IGBT訂單班等10個(gè)班學(xué)生提供對(duì)口綜合專業(yè)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì);根據(jù)PLC、變頻器、組態(tài)技術(shù)等專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)需要，自主開發(fā)了組態(tài)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)24套、機(jī)床線路實(shí)訓(xùn)平臺(tái)6套。能夠進(jìn)行三層電梯控制實(shí)訓(xùn)、小車定位系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目20個(gè)。完成了電氣自動(dòng)化技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的9個(gè)班理實(shí)一體化教學(xué)，承擔(dān)了電氣自動(dòng)化技術(shù)121班等6個(gè)班的畢業(yè)設(shè)計(jì)及8個(gè)電氣自動(dòng)化專業(yè)班的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，并承擔(dān)了2013年湖南省電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)技能抽測(cè)考務(wù)工作。

　　(2)依托318自動(dòng)化研究所和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，積極開展中高職師資培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)及企業(yè)員工培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)工作。

　　(3)依托“318研究所”，積極開展產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)成績(jī)顯著，橫向項(xiàng)目達(dá)29項(xiàng)、縱向項(xiàng)目13項(xiàng);到帳經(jīng)費(fèi)140余萬元，為企業(yè)創(chuàng)造了2000萬元以上的經(jīng)濟(jì)效益。

　　(4)依托電氣協(xié)會(huì)、機(jī)電創(chuàng)新小組等學(xué)生社團(tuán)，積極開展服務(wù)社區(qū)的文化活動(dòng)。由電氣協(xié)會(huì)、機(jī)電創(chuàng)新小組等學(xué)生社團(tuán)組織志愿者，每年定期走進(jìn)田心社區(qū)，開展家電義務(wù)維修等活動(dòng)，得到了廣大居民的稱贊。

　　二、社會(huì)服務(wù)新模式取得的成效

　　主持完成了湖南省電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)題庫的開發(fā)工作，并承擔(dān)了2012年的湖南省電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)技能抽查主考工作。《基于裝備制造專業(yè)群工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》獲得湖南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)作為裝備制造專業(yè)群的主體專業(yè)，在2014年立項(xiàng)為湖南省“十二五”專用群建設(shè)項(xiàng)目。成了《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《電機(jī)及控制》、《電力電子技術(shù)》、《工業(yè)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)》4門國(guó)家級(jí)精品資源共享課程建設(shè)工作，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。

　　三、社會(huì)服務(wù)新模式取得的經(jīng)驗(yàn)

　　總之，湖南省職業(yè)院校電氣自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(教師認(rèn)證培訓(xùn))基地建設(shè)項(xiàng)目在社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方面初見成效。其主要原因是建立了完善的社會(huì)服務(wù)體系和項(xiàng)目管理制度。在看到取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在著一些問題和不足。主要表現(xiàn)在:社會(huì)服務(wù)管理體系的長(zhǎng)效機(jī)制需要進(jìn)一步完善。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]謝永超.應(yīng)用電子技術(shù)性專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程解析[J].電子世界，2017(6):56.

　　[2]謝永超.“層次化、模塊化”的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].電子世界，2017(11):80+82.

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