發布時間：2018-04-26所屬分類：科技論文瀏覽：1次
摘 要： 在目前的互聯網時代，網絡科技變化較快，給大學生帶來便利的同時，大學生也容易出現偏激的情況，因此培養大學生的網絡素養是非常重要的事情，對于促進大學生樹立正確的價值觀也十分重要，下面文章針對互聯網時代大學生網絡素養如何建設加以深刻探究。 關鍵詞
在目前的互聯網時代，網絡科技變化較快，給大學生帶來便利的同時，大學生也容易出現偏激的情況，因此培養大學生的網絡素養是非常重要的事情，對于促進大學生樹立正確的價值觀也十分重要，下面文章針對互聯網時代大學生網絡素養如何建設加以深刻探究。
關鍵詞：大學生,網絡素養,建設
網絡素養是網絡素質與道德規范的統稱，包括人對網絡的認知、判斷以及自我意識和自我管理。大學生的人格正在形成，網絡素養的高低直接影響著人格的形成。很多大學生對于網絡媒介有自己清楚的認識，具備基本素養。但是，有些大學生在網絡素養上還有很大的欠缺。大學生網絡素養不足，必然會直接導致一系列的社會問題出現。相關的研究人員可以從網絡素養所體現出的特點以及大學生在認知和利用網絡過程中出現的問題等方面進行細致調查分析，在了解大學生基本網絡素養現狀的前提下，找到突破口，建設科學有效的改善機制，促進大學生的全面發展。
1 大學生網絡素養的現狀
1.1 現狀分析
大學生的身心發展、為人處世方式以及基本的價值觀念等都受到互聯網的影響。互聯網給大學生生活和學習帶來了便利是一方面，從另一方面上看，大學生由于對互聯網的利用方式不科學，甚至思辨能力受到了影響，大學生的網絡犯罪問題層出不窮。網絡孤獨癥、成癮癥以及其他類型的不良問題出現在大學生身上。很多學生的網絡責任意識不強，侵犯他人隱私或者是抄襲他人成果的問題也十分嚴重。因此，采取措施來提升大學生的網絡素養，讓他們合理地利用互聯網已經成為亟待解決的重要問題。
1.2 “依賴危機”的研究
互聯網是一種跨區域、跨國界的存在。在網絡社會中，每個人的身份都可以是虛擬存在的，很多人隱藏了自身的真實身份來與他人溝通、交流。因此，符號交流成為互聯網的最重要的特點之一。大學生通過互聯網可以對一個陌生的對象傾吐真心，無疑這是一種減壓的方式，但是卻存在著被詐騙或者是侵犯的危險。另外，網絡上的交流方式不斷增多，比如人們比較常見的微博、QQ、微信等，使得整個網絡的可控性逐漸降低，而且現如今也是一個言論自由的時代，很多人將個人的觀點發表出去被誤認為是一種官方的信息，對人們的價值觀產生一定的影響，尤其是大學生群體，他們的身體和心理還沒有發展到成熟的水平。
不僅如此，還有一些不法分子抓住大學生社會經驗不足的弱點，通過網絡來肆意宣傳。大學生無法完全地辨別，很大程度上受到媒介的支配。網絡世界本身就是異彩紛呈，豐富多彩。很多大學生自制力明顯不夠，沉迷于網絡不能自拔，網絡依賴癥成災。不僅浪費了大好年華，還錯過很多難能可貴的學習和發展機會。在復雜的社會中，大學生如果對網絡過多依賴，必然會出現不良的后果。社會的信息化以及網絡的發展就不會發揮出其應有的作用，反而帶來了較為惡劣的負面效果。
2 大學生網絡素質缺失的表現及影響
2.1 網絡素養缺失的表現
2.1.1 缺乏理性思考
網絡能夠讓大學生感興趣，主要是因為網絡上的資源十分豐富，而且信息傳遞及時。大學生可以通過網絡獲取到很多自己想了解的信息，同時還能夠和外界溝通交流。大學生的視野逐漸開闊，學習興趣和效率也會得到提升。但是，豐富的網絡資源需要大學生自己辨別和選擇，只有選擇那些適合自身發展的資源才能發揮積極的作用。根據一些確切的統計，很多大學生利用網絡主要是瀏覽不良網站，玩網絡游戲，聽音樂、看電影。這些不良的行為已經成癮，大學生失去了理性思考的能力，甚至他們也不愿意去理性思考。可見，這就是大學生網絡素養缺失的主要表現，長此以往，后果不堪設想。
2.1.2 信息傳播缺乏道德約束
網絡世界的最大特點就是虛擬性，而且網民可以隨意地發表僅僅代表自己意見的言論。很多大學生對于網絡上的信息并沒有辨別真偽的能力，而且還會出現較多轉發不真實信息和言論的現象。這些不合法不真實的言論在傳播的過程中沒有受到任何道德的約束，經過傳播和積累，量變引起質變，很容易引起網絡犯罪或者是損害人身安全和權益等問題。
2.2 網絡素養缺失的影響
2.2.1 影響大學生的價值觀
大學生的價值觀就是大學生在認識和處理問題是體現出的觀點和看法，價值觀對于大學生的行為會產生一定的影響。由于網絡的虛擬性，大學生在一種沒有限制的狀態下，往往會失去自我本真的思想，產生跟隨的意向，甚至會出現以自我為中心的利己主義傾向。大學生過度沉迷于網絡，對于現實生活可能會出現排斥或者是逃避的行為，嚴重的還會自我毀滅。而且社會發展速度非常快，大學生的價值觀也處于動蕩多變的狀態。大學生很容易輕信網絡中的不良言論，意志力降低。另外，東西方文化之間的相互滲透，會使大學生產生一種崇洋媚外的思想，民族文化的影響力不被大學生重視。
2.2.2 大學生的人際交往被弱化
(1)生活環境虛擬化。現如今，網絡商務、電子商務像一陣風一樣吹到千家萬戶。大學生可以通過網絡上的各種購物軟件和APP來購物。大學生的人際交往完全依靠微信、QQ等聊天工具。網絡上傳播的只是文字和語言，卻無法真實地感受到同學、家人或者是朋友的心情。大學生長期處于這種人際交流狀態，使得他們在現實生活中的人際交往范圍十分狹隘，甚至無法體會別人的感受。可見，大學生的人際交往被弱化之后，生活環境虛化的現象十分明顯。
(2)人際交往冷漠化。長期的網絡生活會讓大學生之間感情越來越淡化，彼此之間出現不信任的狀態。過度的網絡生活會造成大學生的孤獨壓抑感，情緒不良，而且影響到大學生的人際溝通。人情世故的淡漠可能會讓大學生不堪一擊，一旦遇到一些挫折，他們找不到感情的寄托，往往會選擇一些偏激的方式來解決問題。
2.2.3 大學生的道德行為被消磨
大學生的網絡素質過低主要表現在道德素質地下，他們的道德意志和責任感淡薄，很容易做出不規范或者是不合法的行為，給學校、社會、家庭以及自身帶來不良的影響。另外，過度的網絡生活還會占據大學生體育鍛煉的時間，他們的身心都受到嚴重的摧殘。大學生的道德行為被消磨還表現在他們的自暴自棄和逃避現實。在遇到一些棘手的問題時，大學生首先會想到逃避，不敢面對。一些網絡犯罪的行為也是大學生道德意識不強所導致。
3 提升大學生網絡素養的意義
3.1 實現素質教育
現如今，我國提倡素質教育，主要是培養人的一種創新能力。網絡素養在創新意識和創新能力培養的過程中起著重要的作用。大學生的網絡素養得到提升，他們才能夠用正確的思想和觀念來衡量自身和這個社會，才能參與到校園的美好生活當中。大學生的良好網絡素養還可以幫助學生提升自身的學習能力，培養獨立思考的能力。這樣一來，我國的素質教育的進程就會得到更好地推動。
3.2 貫徹人本主義
大學生占據網絡人群的大部分，他們的身心發展還未成熟，自我管理能力較差。如果沒有較高的網絡素養，必然會影響到大學生的全面發展。現如今，人才培養方式主要以人本主義為主，要充分尊重大學生的個性和人格尊嚴。大學生的網絡素質不斷提升，人本主義精神的落實就會更加全面。大學生的生活和學習積極性就會越來越高，他們會對網絡內容進行選擇性接收，充分利用網絡這一平臺來豐富自身。
3.3 擺脫輿論干擾
大學生的思維十分活躍，而且創造力也非常強。他們每天接收到各種不同類型的信息，但是在干擾信息撲面而來時，較高的網絡素質會讓大學生對網絡信息進行甄別，擺脫輿論對自身的干擾。大學生的文明品格得到提升，而且其道德行為以及安全意識都將會得到促進。
4 提升大學生網絡素養的機制
4.1 做好教學指導
4.1.1 完善多樣化的教學內容
對大學生的網絡素養教育主要是通過計算機課程來完成。但是，從一些高校的教學現狀可以看出，網絡素質教育的內容十分空洞，沒有真實的教學內容，教師缺乏教學經驗，學生沒有將網絡素養看作是學習的重點。因此，高校應該充分利用計算機課程來貫徹這一教學內容，從網絡的道德規范以及法律法規等多個方面進行滲透。突出重點，進行實踐，讓大學生認識到網絡素養的重要性。另外，高校還應該將網絡素養教育的相關內容設置到思想政治課堂當中。從不同的角度來培養大學生的網絡素養。可見，設置多樣化的教學內容對于大學生網絡素養的提升具有重要的促進作用。
4.1.2 建立專業化的師資隊伍
優秀的教師會給學生做出榜樣，同時還會將相關的知識有效地傳遞給學生。因此，對于大學生的網絡素養教育工作來說，選擇專業化的教師會達到事半功倍的效果。高校應該利用一切可以利用的資源來培養優秀的、專業化的師資隊伍。教師既要熟練地掌握和操縱課堂，同時還能夠深入到學生的內心，將專業的知識和思想傳遞給學生。在培養學生網絡素養方面，教師要扮演著多種角色，知識的傳遞者、教學的評價者以及學生的朋友等。在了解學生的前提下將網絡素養相關知識融入教學當中。
4.2 加強校園網絡建設
首先高校要建立健全校園網絡的管理機制，保證學生使用網絡的安全性。學校要定期對校園網絡進行清查和管理，對于一些低俗網絡進行抵制，提倡綠色網絡。而且高校的教育系統必須要做到實名制，進一步監管網絡環境，給學生提供相對安全的網絡空間。在教學欄目的設置上要尊重學生的喜好，并且順應時展的需要，幫助學生文明上網。另外，教學網站平臺要具有權威性和安全性。網絡建設要設置評論員，這是一批專業的網絡信息監督和管理人員。對于校園網上的內容進行篩選，給大學生提供積極的網絡素養引導。
5 結語
大學生的網絡素養對于大學生的方方面面都會產生影響，如果大學生能夠提升素養，積極地應對網絡，就會從中受益。否則，就會為其所害。高校要積極地采取措施來培養學生的網絡素養，讓學生在相對安全、綠色的網絡環境中生活和學習。
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