發(fā)布時(shí)間：2017-04-24所屬分類：科技論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇電氣自動(dòng)化論文發(fā)表了職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)與改革，在我國(guó)高等教育中教育改革如火如荼的進(jìn)行著，論文探討了職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體的教學(xué)改革措施，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)用型電氣自動(dòng)化人才。
這篇電氣自動(dòng)化論文發(fā)表了職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)與改革，在我國(guó)高等教育中教育改革如火如荼的進(jìn)行著，論文探討了職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體的教學(xué)改革措施，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)用型電氣自動(dòng)化人才。
關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化論文,人才培養(yǎng),教學(xué)改革
職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)越來(lái)越重視理論教學(xué)與實(shí)踐培訓(xùn)的結(jié)合、重視學(xué)校教學(xué)與崗位需求的銜接。隨著一體化教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了較大改變。當(dāng)下社會(huì)企業(yè)需要的人才是理論知識(shí)豐富、擁有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、并且職業(yè)道德素質(zhì)較高的綜合型人才，因此必須深化教學(xué)改革，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)方式，不斷提高職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和成果。
1職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
1.1專業(yè)人才培養(yǎng)的定位
電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)特色，相比于一般工科，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和與未來(lái)工作崗位的對(duì)接。因此，電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以服務(wù)為宗旨，開(kāi)展符合學(xué)生發(fā)展需要的有效教學(xué)。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，學(xué)生畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大，市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，只有對(duì)市場(chǎng)充分了解，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的各方面要求，才能保證教學(xué)的有效性。因此，電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃必須立足于市場(chǎng)需求，積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)專業(yè)建設(shè)準(zhǔn)確定位，不斷更新人才培養(yǎng)思路。積極開(kāi)展校企聯(lián)合教學(xué)，注重與優(yōu)秀企業(yè)的合作，將企業(yè)技術(shù)骨干引進(jìn)校園，向?qū)W生進(jìn)行職業(yè)教育和貼近實(shí)際工作的專業(yè)教學(xué)。同時(shí)也可以讓企業(yè)人員充分了解職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀，從而提出寶貴意見(jiàn)，保證電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方向與市場(chǎng)實(shí)際需求的一致性[1]。
1.2人才培養(yǎng)的更高目標(biāo)
電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是為國(guó)家和社會(huì)不斷輸入技術(shù)型、應(yīng)用型的實(shí)用人才，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)必須過(guò)硬，充分體現(xiàn)出專業(yè)特點(diǎn)，突出職業(yè)教育的重要性。其中，實(shí)踐教學(xué)是電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、如何將實(shí)踐教學(xué)與理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化專業(yè)仁慈啊培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革研究的重點(diǎn)內(nèi)容。目前職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)還存在行業(yè)背景不強(qiáng)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分家等問(wèn)題，難以實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的更高目標(biāo)。因此，必須繼續(xù)深化教學(xué)改革，立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷完善電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)方案，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的專業(yè)型人才[2]。
2職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革措施
2.1積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研
職業(yè)教育辦學(xué)最忌諱閉門(mén)造車(chē)，必須高度關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，從而及時(shí)了解市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才需求的變化，開(kāi)展更有針對(duì)性的教學(xué)。因此，電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革必須改變傳統(tǒng)的教育理念，注重與市場(chǎng)的接軌，立足于市場(chǎng)需求開(kāi)展教育教學(xué)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為專業(yè)建設(shè)指引方向。如果職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能被市場(chǎng)所接受，那么專業(yè)教學(xué)就是失敗的教學(xué)。因此，必須積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)[3]。
2.2積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地
為實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須將理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，讓學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中印證理論、加深對(duì)理論知識(shí)的理解。開(kāi)展兩者相結(jié)合的教學(xué)需要有適合的教學(xué)場(chǎng)所，因此必須積極建設(shè)電氣自動(dòng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在已有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息化建設(shè)和相關(guān)設(shè)備的引進(jìn)，不斷改善電氣自動(dòng)化教學(xué)條件，使之符合人才培養(yǎng)的需要[4]。
2.3積極與企業(yè)開(kāi)展合作
職業(yè)教育與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注，并取得了顯著成效。將學(xué)校教育與企業(yè)生活相結(jié)合，可以充分借助企業(yè)技術(shù)人才的作用，彌補(bǔ)學(xué)校教師缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的不足，也可以充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)培養(yǎng)更多符合需要的人才。因此，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展與企業(yè)的合作，積極引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前體驗(yàn)企業(yè)生活，并在實(shí)際工作中了解自身的不足，然后回到學(xué)校及時(shí)補(bǔ)充。
2.4不斷完善課程體系結(jié)構(gòu)
電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的深入離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)課程體系結(jié)構(gòu)的解構(gòu)和重構(gòu)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定人才培養(yǎng)方案，根據(jù)市場(chǎng)需求變化進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。在教學(xué)上應(yīng)采取基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化教學(xué)法，結(jié)合職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，將行動(dòng)領(lǐng)域能力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容。教學(xué)案例和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目以實(shí)際工作任務(wù)為主，不斷促進(jìn)教學(xué)一體化改革的進(jìn)程。
結(jié)束語(yǔ)
總而言之，電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定必須緊緊圍繞電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)需求和學(xué)生自身發(fā)展需要，制定有效的教學(xué)方案，并根據(jù)市場(chǎng)變化隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育賦予了更高的期望，也提出了更高的要求，職業(yè)教學(xué)必須以學(xué)生為本，以能力培養(yǎng)為核心，不斷深入教學(xué)改革，才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)
[1]熊中剛.“電氣工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)方法與手段改革的研究[J].科技資訊,2015,(24):178-179.
[2]陳亞娜.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2014(6):214-216.
[3]邢貴寧.工學(xué)結(jié)合模式下電氣自動(dòng)化專業(yè)課程開(kāi)發(fā)的研究[D].石家莊：河北師范大學(xué),2012.
[4]代祖良.高等職業(yè)技術(shù)教育體系的構(gòu)建及其對(duì)策研究[D].昆明：昆明理工大學(xué),2002.
作者：何海龍 單位：開(kāi)封技師學(xué)院
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