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加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

發(fā)布時(shí)間:2013-03-28所屬分類:教育論文瀏覽:1

摘 要: 教育論文"加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)"已完成論文發(fā)表流程,為保證"加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)"論文的版權(quán),不能夠完整瀏覽…… [申請瀏覽] 能得到老百姓的信任就要垮掉。”這也是我們俗話所說的“民無信不立,國無信不強(qiáng)”的來由。孔子從大處著眼談信(誠信)與

教育論文"加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)"已完成論文發(fā)表流程,為保證"加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)"……

能得到老百姓的信任就要垮掉。”這也是我們俗話所說的“民無信不立,國無信不強(qiáng)”的來由。孔子從大處著眼談信(誠信)與民立、國強(qiáng)的辨證關(guān)系,從小處著手,信(誠信)與學(xué)風(fēng)二者之間亦存在著相互影響、相互促進(jìn)的辨證關(guān)系。簡單地講,學(xué)生誠信度大,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)效果顯著,學(xué)風(fēng)優(yōu)良;反之,學(xué)生誠信度小,學(xué)習(xí)目的混亂,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)效果差,學(xué)風(fēng)敗壞。

二、誠信教育對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用

1.外在規(guī)范作用。各學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處等職能部門,為了維持學(xué)生正常的學(xué)習(xí),都制定了相應(yīng)的規(guī)章制度,但是,并不是規(guī)章制度就一定能夠規(guī)范每個(gè)學(xué)生的所有學(xué)習(xí)行為,即便規(guī)章制度約束住了學(xué)生的外在行為,學(xué)生上課心猿意馬、心思在書本之外,制度也失去了其目的。而誠信教育,是用一種無形的約束力來制約學(xué)生的行為。其作用機(jī)制是:通過誠信教育,形成學(xué)生誠實(shí)守信思想,使其自覺、自愿地遵守各種規(guī)章制度,并且高效率地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。規(guī)章制度與誠信教育應(yīng)該相互作用,使學(xué)生“內(nèi)修誠信、外修制度”,只有這樣,才能達(dá)到真正促學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用。

2.內(nèi)在導(dǎo)向作用。誠信教育把學(xué)生個(gè)體的價(jià)值取向引導(dǎo)到社會(huì)主義先進(jìn)文化的精神層面上。黨的十七大報(bào)告明確指出:“大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想,以增強(qiáng)誠信意識為重點(diǎn),加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。”誠信教育是人類文化的重要組成部分,是弘揚(yáng)人文精神的重要形式,在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性,他們將會(huì)樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己具體的奮斗目標(biāo)。

3.群體凝聚作用。古人曾云:“欲滅一國,必先滅其文化。”顯然,文化是一種極強(qiáng)的凝聚力量。誠信作為我國優(yōu)秀文化的一部分,對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)亦有著不可忽視的群體凝聚作用。學(xué)生個(gè)體對于誠信的認(rèn)同,有利于把每一個(gè)個(gè)體都團(tuán)結(jié)在誠實(shí)守信的良好氛圍中,從而產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感,在一個(gè)群體中形成“團(tuán)結(jié)一致互助共進(jìn)”的積極學(xué)習(xí)氛圍。

4.周邊輻射作用。誠信教育必然有利于學(xué)校樹立良好的公共形象。而一個(gè)有著良好的公共形象的學(xué)校必然會(huì)對社會(huì)公眾、學(xué)校所在地區(qū)以及更大范圍的周邊產(chǎn)生一定的影響,這不僅可以提高學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力,而且還有利于推動(dòng)周邊區(qū)域乃至整個(gè)社會(huì)誠信度的建構(gòu)。反

教育論文加強(qiáng)誠信教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)[略]……………

對一個(gè)教師來說,推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛孩子,忘我地工作,并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪,教育思考使他明確自己教育方向,科學(xué)而理性的設(shè)計(jì),實(shí)施自己的教育,同時(shí)不斷地總結(jié),提煉、升華自

[論文摘要]素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國高等教育的重要發(fā)展目標(biāo),實(shí)施和完善素質(zhì)教育的基本要求則是加強(qiáng)大學(xué)生的體育素質(zhì)建設(shè)。高校體育師資建設(shè)是體育素質(zhì)建設(shè)的基本保障。然而,當(dāng)前我國高等院校體育師資隊(duì)伍存在諸多問題,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)適

論文關(guān)鍵詞:非智力因素體育教育生活化 論文摘要:文章根據(jù)影響學(xué)校體育繼續(xù)教育生活化實(shí)施過程中的非智力因素進(jìn)行相關(guān)調(diào)查,圍繞情感、興趣、動(dòng)機(jī)、意志和性格等非智力因素進(jìn)行調(diào)查與研究。強(qiáng)調(diào)教師在體育繼續(xù)教育生活化過程中應(yīng)當(dāng)重視并做好對學(xué)生體育教學(xué)

[論文摘要]入職教育是教育一體化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。初任教師作為教師專業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)特殊群體,其所處的專業(yè)發(fā)展階段——入職階段,是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,更是一個(gè)充滿困難和考驗(yàn)的過渡時(shí)期。開展有針對性的入職教育,為初任教師提供有計(jì)劃、

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