教學(xué)職稱論文探究當(dāng)下大學(xué)生教學(xué)管理的新改革制度

發(fā)布時(shí)間：2014-11-28所屬分類：教育論文瀏覽：1271次

摘 要： 摘要：目前，高校學(xué)生大部分是90后大學(xué)生。他們獨(dú)立自信，強(qiáng)調(diào)自我，凡事以我為中心，對(duì)于思想教育這種傳統(tǒng)的事物，往往不屑一顧，或是難以產(chǎn)生興趣。重復(fù)單一的活動(dòng)往往得不到學(xué)生的認(rèn)可，也達(dá)不到預(yù)期想達(dá)到的育人效果。為了使更多團(tuán)員青年喜歡參與到團(tuán)日

　　摘要：目前，高校學(xué)生大部分是“90后”大學(xué)生。他們獨(dú)立自信，強(qiáng)調(diào)自我，凡事以我為中心，對(duì)于“思想教育”這種傳統(tǒng)的事物，往往不屑一顧，或是難以產(chǎn)生興趣。重復(fù)單一的活動(dòng)往往得不到學(xué)生的認(rèn)可，也達(dá)不到預(yù)期想達(dá)到的育人效果。為了使更多團(tuán)員青年喜歡參與到團(tuán)日活動(dòng)中，許多高校基層團(tuán)組織中往往用些看似熱鬧的文體活動(dòng)代替主題鮮明的團(tuán)日活動(dòng)，看似場(chǎng)面紅火，實(shí)則內(nèi)容單一、枯燥乏味，“思想陣地”形如虛設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)管理,思想發(fā)展,經(jīng)濟(jì)管理

　　基層團(tuán)組織的活動(dòng)容易形成一些固定模式，連活動(dòng)形式也基本相同。這些活動(dòng)通過多次的實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)確實(shí)能收到較好的效果，但不斷的重復(fù)勢(shì)必會(huì)引起同學(xué)們的膩煩心理。很多活動(dòng)只注重形式，忽視了團(tuán)員青年的身心發(fā)展特點(diǎn)，也忽視了社會(huì)和校園中的熱點(diǎn)話題。這樣會(huì)讓活動(dòng)與學(xué)生間產(chǎn)生距離，學(xué)生在活動(dòng)中不能全身心投入，慢慢地活動(dòng)不能吸引學(xué)生的廣泛參與，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也會(huì)慢慢渙散。

　　在主題的制定上，活動(dòng)主題可以定義為“天下事”：國(guó)家實(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn);“學(xué)校事”：結(jié)合學(xué)校中心任務(wù)，開展理論學(xué)習(xí)、樹立典型事跡，各種主題活動(dòng);“自己事”：從自身需求出發(fā)，如學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、宿舍建設(shè)。根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，也可確定不同的教育活動(dòng)主題。例如，大一新生開展“適應(yīng)性”教育;二年級(jí)“鞏固性”教育;三年級(jí)“提高性”教育;四年級(jí)“發(fā)展性”教育。團(tuán)日活動(dòng)分年級(jí)不同層次的教育主題選擇，能夠積極引導(dǎo)青年大學(xué)生以各種形式加強(qiáng)自我教育，努力成人成才。

　　學(xué)者楊柳認(rèn)為團(tuán)日活動(dòng)是基層團(tuán)支部按照青年特點(diǎn)開展的，旨在團(tuán)結(jié)教育青年一代、培養(yǎng)“四有”新人的主題新穎、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列集體行動(dòng)。所以，團(tuán)日活動(dòng)的定義即以團(tuán)支部為單位，圍繞一定的主題進(jìn)行的有益于德智發(fā)展的活動(dòng)，簡(jiǎn)稱“團(tuán)日活動(dòng)”。高校團(tuán)委組織帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生開展豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。一些具有公益主題的高校班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)能激勵(lì)青年為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為服務(wù)人民做貢獻(xiàn)。積極開展班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)有利于增強(qiáng)基層團(tuán)組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有利于增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年的先鋒模范意識(shí) ，提高團(tuán)員 青年的綜合素質(zhì)，豐富校園文化生活有著重要的作用。

　　當(dāng)前高校在基層團(tuán)建中會(huì)把各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解、量化，對(duì)團(tuán)日活動(dòng)的開展也是喜歡遵循固定評(píng)比模式，一定程度上影響了基層團(tuán)組織的活力。為了完成任務(wù)，高低年級(jí)學(xué)生都表現(xiàn)出不同的懈怠情緒。例如，大一、大二學(xué)生對(duì)開展團(tuán)日活動(dòng)沒什么經(jīng)驗(yàn)，加上在理論等方面的欠缺，往往對(duì)活動(dòng)草草應(yīng)付了事。而大三、大四的學(xué)生，由于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，加上找工作的壓力，他們對(duì)參加集體活動(dòng)都表現(xiàn)出不感興趣，參與的積極性很低，對(duì)活動(dòng)的效果產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。因此，學(xué)生干部們出于各種考慮，也迫于各種主客觀原因，容易抱著“能省則省，做份材料交差”的觀念應(yīng)付了事，看似完成了任務(wù)，但其含金量嚴(yán)重不足，團(tuán)日活動(dòng)有名無實(shí)。

　　大學(xué)生是最有活力的青年知識(shí)群體，靈活，多樣的活動(dòng)內(nèi)容和形式，才能更適應(yīng)大學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律的要求。團(tuán)日活動(dòng)的管理模式也可以是靈活多樣。同時(shí)，團(tuán)支部要多策劃一些與學(xué)生日常生活貼近，大家共同關(guān)心的活動(dòng)，比如可以發(fā)揮公寓生活社區(qū)優(yōu)勢(shì)，在宿舍社區(qū)開展活動(dòng)，營(yíng)造健康向上、溫馨和諧的宿舍文化。上級(jí)團(tuán)委在對(duì)各基層團(tuán)支部進(jìn)行考核評(píng)比，應(yīng)采取動(dòng)態(tài)評(píng)比方式，不僅包括基層團(tuán)組織的申報(bào)材料、總結(jié)，也包括過程監(jiān)控。在寬松的環(huán)境下，團(tuán)日活動(dòng)才能做到個(gè)性飛揚(yáng)，百花齊放。

　　團(tuán)日活動(dòng)決不能照本宣科，也不能夸夸其談、長(zhǎng)篇大論。要增強(qiáng)團(tuán)課效果，還必須在形式上進(jìn)行創(chuàng)新。例如：制作多媒體課件，可以增強(qiáng)團(tuán)日活動(dòng)常講、常新、常鮮的吸引力。還應(yīng)根據(jù)對(duì)象的不同，適當(dāng)增加一些他們感興趣的話題，運(yùn)用多種形式，可以進(jìn)行辯論賽、演講、各小組情景劇展示，也可以提前一周布置任務(wù)，發(fā)揮同學(xué)們實(shí)踐動(dòng)手能力，做社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取讓團(tuán)日活動(dòng)有特色、有活力。經(jīng)常在各班團(tuán)干部中開展團(tuán)日活動(dòng)競(jìng)賽、討論和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，有利于團(tuán)支書之間的交流，也有利于及時(shí)而準(zhǔn)確地了解各個(gè)班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)的開展情況，從而能夠更好地促進(jìn)各班的團(tuán)日活動(dòng)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。同時(shí)，各班團(tuán)支書也可以根據(jù)本班團(tuán)日活動(dòng)開展的情況及時(shí)地詢問和請(qǐng)求幫助。

　　引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是提升活動(dòng)品質(zhì)、創(chuàng)建精品團(tuán)日活動(dòng)的有效途徑。有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化動(dòng)力，比如團(tuán)委的“月考評(píng)制度”，可以促進(jìn)各團(tuán)支部相互競(jìng)爭(zhēng)，形成“比、學(xué)、趕、超”良好局面。同時(shí)，在日常活動(dòng)開展中，團(tuán)委要對(duì)團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行抽查和監(jiān)督，以確保團(tuán)日活動(dòng)的質(zhì)量。

　　示范機(jī)制。精品活動(dòng)的示范功能包括三個(gè)方面。一是發(fā)揮示范功能的精品活動(dòng)，即定期挑選能夠開展創(chuàng)意好、籌備周密的團(tuán)日活動(dòng)的基層團(tuán)組織，公開承辦團(tuán)日活動(dòng);同時(shí)，團(tuán)委老師要悉心指導(dǎo)，可以要求其他團(tuán)組織、團(tuán)干部參加，這樣做的目的是要真正發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，促進(jìn)共同進(jìn)步。二是及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)開展活動(dòng)較好的團(tuán)支部，時(shí)間跨度不能過長(zhǎng)，應(yīng)該變成日常工作的組成部分。三是活動(dòng)展示。要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過QQ群、微博等載體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化，深化團(tuán)日活動(dòng)的影響，打造“在線”團(tuán)日。在各基層團(tuán)支部建立“團(tuán)日活動(dòng)群”或紅色網(wǎng)站平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上打造陣地。同時(shí)，要充分發(fā)揮“在線”團(tuán)日的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不能單純地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，而是要吸引更多的資源進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中。

　　完善評(píng)比機(jī)制。在以往，基本上是用書面材料對(duì)團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，從實(shí)踐效果來看，有它的局限性。因此，團(tuán)委應(yīng)調(diào)整評(píng)級(jí)制度，可以采取現(xiàn)場(chǎng)打分、現(xiàn)場(chǎng)投票、活動(dòng)追蹤等形式，讓廣大團(tuán)員青年全面了解團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容及要求。

　　明確責(zé)任機(jī)制。開展團(tuán)日活動(dòng)時(shí)，團(tuán)支部就是橋梁，要架起基層團(tuán)員與上級(jí)團(tuán)組織的溝通，團(tuán)支書的作用也很重要。團(tuán)支部可以成立一個(gè)指揮統(tǒng)一，分工明確的工作小組，將工作落實(shí)到個(gè)人 ，即“分組責(zé)任承包制”。為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，工作小組要負(fù)責(zé)做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以及活動(dòng)中的組織、服務(wù)工作 。

　　制定總結(jié)機(jī)制。一般有兩種形式，即總結(jié)評(píng)估、分析反饋。在活動(dòng)結(jié)束后，我們通過認(rèn)真總結(jié)，對(duì)照問題進(jìn)行深刻反思、詳細(xì)總結(jié)，為今后的活動(dòng)提出很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能有良性健康的發(fā)展，才能不斷推陳出新，才能達(dá)成“出精品、出成果”的目標(biāo)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能真正提高。

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