發(fā)布時間：2021-10-15所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 教育論文"試析從心理學(xué)的角度探析青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育"已完成論文發(fā)表流程，為保證"試析從心理學(xué)的角度探析青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育"論文的版權(quán)，不能夠完整瀏覽…… [申請瀏覽] 式，使思想政治工作面臨許多新的挑戰(zhàn)。要繼續(xù)搞好當(dāng)代青少年思想政治教育，
教育論文"試析從心理學(xué)的角度探析青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育"已完成論文發(fā)表流程，為保證"試析從心理學(xué)的角度探析青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
式，使思想政治工作面臨許多新的挑戰(zhàn)。要繼續(xù)搞好當(dāng)代青少年思想政治教育，必須分析受教育者在網(wǎng)絡(luò)這個特殊環(huán)境下的心理特點，從而有的放矢，因材施教。
一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的心理影響 評教授發(fā)論文
1.網(wǎng)絡(luò)對青少年價值觀形成的影響。任何事物都是辯證發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)也是一柄雙刃劍，所以網(wǎng)絡(luò)既是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，一方面網(wǎng)上學(xué)術(shù)信、娛樂信息、經(jīng)濟信息以及各種各樣的黃色暴力信息混雜在一起，良蕎不齊。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)將全世界各個國家聯(lián)系起來，形成不同的文化共享，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上交融碰撞，使得文化的霸權(quán)主義和殖民主義成為可能，而且在整個傳播體系中，信息富有的少數(shù)西方發(fā)達(dá)國家居于主導(dǎo)地位，青少年在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接觸它們時很容易與中國文化觀念形成沖突，產(chǎn)生困惑，誘發(fā)青少年人生價值觀的沖突和失范，思想上的混亂和迷失。這不得不引起思想政治教育工作者的關(guān)注。
2.網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響。人是社會的人，人性中有陰暗、虛弱的一面，但由于受法律、道德規(guī)范的約束，一般不會輕易表現(xiàn)出來，然而在缺乏法律和道德社會規(guī)范約束的條件下，它們可能會不同程度地表現(xiàn)出來。而且網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬化的特征使得一方面給青少年呈現(xiàn)真實的自我提供了保障，另一方面也為非道德行為打起了保護傘。在網(wǎng)上青少年以“隱形人”的身份在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中生活，可以用虛假的姓名、性別、年齡，更可以發(fā)送虛假的信息，而且認(rèn)為對此不用承擔(dān)任何責(zé)任。例如曾經(jīng)有一份調(diào)查顯示:對于“在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)遵守誠實守信的社會公德”這一觀點，有38. 8%的人表示“現(xiàn)在做起來很難”，還有5. 3%的人認(rèn)為、沒有必要”。所以同樣一個人，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的行為與現(xiàn)實生活中的行為往往產(chǎn)生了強烈的反差.呈現(xiàn)出雙重道德人格，導(dǎo)致青少年倫理道德判斷能力的弱化，造成道德相對主義的泛濫。
3.網(wǎng)絡(luò)對青少年人際交往的影響。青少年隨著網(wǎng)絡(luò)信息、的流動將自己融匯到”無限”的網(wǎng)絡(luò)群體中，如BBS,但是網(wǎng)上的人際交往不是面對面的交往，網(wǎng)絡(luò)在物理空間上隔絕和孤立人們，缺失人際直接交往固有的豐富的人情表達(dá)和密切的情誼，以致使青少年可能在虛擬的交往環(huán)境中，以一種符號化的方式和機械的操作倫理來對待真實的他人和社會，導(dǎo)致人際交往的數(shù)字化、非倫理化，這種人際關(guān)系的疏離，使得一旦走出網(wǎng)絡(luò)，面對直接現(xiàn)實的
從我國現(xiàn)在的高中生的年齡來看，大都在十五歲到十八歲之間。這在生理學(xué)上被認(rèn)定為青春期的前期，這一時期的學(xué)生心理發(fā)生著微妙的變化。重視這種變化，對語文教師來說很關(guān)鍵，因為只有掌握這種變化，才能在教學(xué)上對學(xué)生因勢利導(dǎo)。 很多語文教師都有這種感覺：
論文關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員;心理健康教育;問題;趨勢 論文摘要：近十年來，中國學(xué)者對軍校學(xué)員心理健康狀況、心理健康的方法和途徑以及心理健康教育模式都有了一些研究成果。存在的問題是：理論水平較低，指導(dǎo)實踐不力;專業(yè)化水平偏低，操作缺乏規(guī)范;消極傾向
[論文摘要]思想政治理論課教師不能等同于一般教師，他們應(yīng)該是一個居安思危、憂思難忘的人，一個仰望天空、憂心忡忡的人，憂天、憂國、憂民、憂生、憂教、憂己，在“憂”思中提高思想水平，提升思想境界。 [論文關(guān)鍵詞]思想政治理論課 教師 憂 教師論文
[論文摘要]輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主力軍。目前大部分輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)和能力依然很大程度上處于“非專業(yè)化”“非職業(yè)化”狀態(tài)，已嚴(yán)重影響了高校思想政治教育工作的效果。文章試從職業(yè)發(fā)展趨勢、高校思想政治教育工作效果、大學(xué)生現(xiàn)實需求、輔導(dǎo)
摘要：面對教師單向不合理流動問題，制定并實施教師流動制度是最佳選擇。政策制度不完善、宣傳不足、辦學(xué)觀念以及教師培訓(xùn)的落后等都影響著教師流動制度的實施。要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，促進(jìn)全社會對教師流動制度的理解。 關(guān)鍵詞：教師流動;效果;障
作為一種分析教育與道德關(guān)系的“知識體”，教育倫理學(xué)是在倫理學(xué)與教育學(xué)的相互激蕩中逐漸形成的:倫理學(xué)在探討道德問題時，往往訴諸教育的力量，促進(jìn)道德的進(jìn)步;教育學(xué)在討論教育問題時，常常追究道德的前提，鞏固教育的基
