發(fā)布時間：2014-07-01所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：學(xué)生是教育教學(xué)的主體,而教師是教育教學(xué)的主導(dǎo),教師的主導(dǎo)作用和電影導(dǎo)演的角色很相似,講授新課各個環(huán)節(jié)的安排必須結(jié)構(gòu)優(yōu)化,時間安排合理,內(nèi)容貼近高中學(xué)生實際。 本文選自 《教學(xué)與管理》 雜志系國家新聞出版總署雙效期刊、中文核心期刊、全國綜
論文摘要：學(xué)生是教育教學(xué)的主體,而教師是教育教學(xué)的主導(dǎo),教師的主導(dǎo)作用和電影導(dǎo)演的角色很相似,講授新課各個環(huán)節(jié)的安排必須結(jié)構(gòu)優(yōu)化,時間安排合理,內(nèi)容貼近高中學(xué)生實際。
本文選自《教學(xué)與管理》雜志系國家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國綜合教育類“核心期刊”、全國教育學(xué)院學(xué)報研究會“優(yōu)秀期刊”、 北方優(yōu)秀期刊、山西省一級期刊。
第一,在每節(jié)課課前五分鐘設(shè)置時政教育的一些活動。每節(jié)課開始前,筆者都利用五分鐘時間讓學(xué)生總結(jié)近幾天發(fā)生的國內(nèi)外重大事件,利用投影顯示時政事件的圖片及具體內(nèi)容,然后簡單評論一下自己對這個事件的看法,最好是結(jié)合學(xué)過的高中政治課的基本原理進行解說。通過這種活動,既可以讓學(xué)生喜歡枯燥的政治課,增加學(xué)習(xí)興趣,又可以及時復(fù)習(xí)政治課的原理,做到理論與實踐的有機結(jié)合,進而提高學(xué)生的解題能力,為高考奠定良好的能力基礎(chǔ)。
第二,在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)引入時政材料,吸引學(xué)生的注意力。課堂前幾分鐘能否抓住學(xué)生的心,吸引學(xué)生的注意力對于整節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要。因此在導(dǎo)入新課時,筆者會精心選擇近段時間國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。在選擇重大事件時,不能太隨意,必須選擇與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的事件,這就要求教師在備課環(huán)節(jié)要特別細心,注意平時的素材積累,每天必須看新聞,及時瀏覽網(wǎng)頁,閱讀一些與時政息息相關(guān)的雜志及評論。對于獨到的觀點要記錄下來,仔細分析,把這些總結(jié)之后的內(nèi)容提供給學(xué)生,做到師生之間信息共享。
第三,在講授新課環(huán)節(jié)有針對性地引入時政材料,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是教育教學(xué)的主體,而教師是教育教學(xué)的主導(dǎo),教師的主導(dǎo)作用和電影導(dǎo)演的角色很相似,講授新課各個環(huán)節(jié)的安排必須結(jié)構(gòu)優(yōu)化,時間安排合理,內(nèi)容貼近高中學(xué)生實際。這就要求教師全方位調(diào)控教材,從學(xué)生的實際出發(fā)處理好教材,突出重點,突破難點,抓住中心,用凝練的語言精確地傳授知識,探究教材知識間內(nèi)在的有機聯(lián)系,教會學(xué)生在宏觀中把握知識。
千萬別忘記合理地利用課本上的圖片、名言、故事,深入了解這些圖片、名言、故事所反映的原理。這一點非常重要,因為有些高考題就是課本上這些圖片、名言、故事的直接再現(xiàn)或者變式形式。此時此刻,需要尋找時政熱點材料與教材結(jié)合的最佳切入點。最好的方法是運用情境教學(xué),即創(chuàng)設(shè)一個與教材相關(guān)的問題情境,使學(xué)生身臨其境,自覺提出問題和分析問題、解決問題。
久而久之,學(xué)生對教師的授課就會形成一種心理期待,愿意參與到這種情境中來,這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,教師又在不經(jīng)意間傳授了深奧的道理,一舉兩得。為了提高時政材料的時效性和針對性,教師要在備課環(huán)節(jié)博采眾長,從電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)中搜集信息。筆者幾乎每天都收看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《海峽兩岸》《軍事連連看》《經(jīng)濟半小時》《直播港澳臺》《每周質(zhì)檢報告》《遠方的家》等節(jié)目,并注意在網(wǎng)上積累素材。在多年的教學(xué)實踐中,筆者通過以上方法把時政材料引入高中政治課堂,收到了很好的效果。在今后的教學(xué)中筆者將繼續(xù)努力,繼續(xù)為提高時政教育在高中政治教學(xué)中的作用作出自己的貢獻。
