發(fā)布時間：2021-10-21所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：現(xiàn)代社會背景下，文化需求成了人們的精神向往。當(dāng)前人們的文化需求呈現(xiàn)出多樣化局面，在國內(nèi)教改持續(xù)推進(jìn)的今天，人們表現(xiàn)出對初中體育教育的高度重視。如今社會追求的是學(xué)生個性化素質(zhì)發(fā)展與成長，因此教育課程同樣需要立足個性化方向發(fā)展，教師在初
摘要：現(xiàn)代社會背景下，文化需求成了人們的精神向往。當(dāng)前人們的文化需求呈現(xiàn)出多樣化局面，在國內(nèi)教改持續(xù)推進(jìn)的今天，人們表現(xiàn)出對初中體育教育的高度重視。如今社會追求的是學(xué)生個性化素質(zhì)發(fā)展與成長，因此教育課程同樣需要立足個性化方向發(fā)展，教師在初中體育教育中應(yīng)主動引入興趣教學(xué)法，讓學(xué)生走進(jìn)活潑、生動的課堂環(huán)境，有了這樣的鋪墊，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，實(shí)現(xiàn)教育、運(yùn)動兩不耽誤的目的，讓學(xué)生獲得更多知識。本文將以初中體育為例，分析興趣教學(xué)法的使用思路，敘述該方法的問題與缺陷，深入研究和思考，提出合適的教育手段與方式，旨在幫助更多人了解初中體育中使用興趣教學(xué)法的重要性，提升學(xué)生的思想水平和身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;教學(xué)思路;應(yīng)用策略
初中階段，體育是很重要的課程。在新中考背景下，體育教育得到社會廣泛重視。初中體育教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識，鍛煉身心素質(zhì)，屬于有著比較全面功能的教育科目，可以很好的發(fā)展學(xué)生體力與智力。教學(xué)期間，需要教師按照學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)展開體育教學(xué)，展現(xiàn)體育教學(xué)思維優(yōu)勢，趣味教學(xué)魅力特點(diǎn)，完善傳統(tǒng)教學(xué)的漏洞與缺陷，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)體力與智力的雙向發(fā)展。體育教育中使用興趣教學(xué)法需要教師先充分了解興趣教學(xué)模式特征，分析和研究學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，并改進(jìn)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍，讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動魅力，感受到體育運(yùn)動的快樂和健康。
1.當(dāng)前初中體育教育中的問題與缺陷
(1)難以培養(yǎng)學(xué)生體育精神
不少體育教師當(dāng)前在教學(xué)時，仍舊使用著傳統(tǒng)教學(xué)手段。傳統(tǒng)方法毫無吸引力，并不能有效教育學(xué)生，教師更在意的是學(xué)生文化成績和學(xué)習(xí)水平，教師并不在意學(xué)生的身心健康培養(yǎng)。如今很多體育教師所用的教學(xué)方法，并不能刺激學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。體育教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)十分散漫，學(xué)生毫無激情與動力。教師對于學(xué)生的研究和分析，甚至教育并不透徹。沒有創(chuàng)新和完善的體育課程流程、制度。學(xué)生并不能深入了解體育教育，學(xué)生沒有表現(xiàn)出任何體育興趣。
(2)沒有完整的教學(xué)模式
現(xiàn)如今初中體育課堂教學(xué)期間，教師所用教學(xué)方法仍舊傾向于自由活動模式，體育教育并不完整與全面。體育課堂上，教師沒有全面合理的安排設(shè)計(jì)教學(xué)，教師使用自由活動的教學(xué)方式，要求學(xué)生自由體活。教師平時很少和學(xué)生溝通，主動獲取學(xué)生當(dāng)前的興趣、需求以及表現(xiàn)。課堂上，教師提供的教學(xué)方式與內(nèi)容十分單調(diào)，如拔河、跑步以及跳繩，這些項(xiàng)目并不能全面刺激學(xué)生，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲望。學(xué)生被動的學(xué)習(xí)與參與體育活動，無法維系學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，難以保障體育教育中，興趣教學(xué)法優(yōu)勢的充分發(fā)揮。
2.初中體育教育中的興趣教學(xué)法使用思路
眾所周知，初中階段，學(xué)生沒有成熟的身心。體育教育中使用興趣教學(xué)法，最關(guān)鍵的是將體育教學(xué)的內(nèi)涵和學(xué)生的大腦、身心需求完美融為一體。教師需要巧用多樣化教學(xué)手段與形式，將充滿吸引力的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活力。比如愛好教學(xué)、環(huán)境教學(xué)。興趣教學(xué)屬于環(huán)境教學(xué)的一種，合理使用興趣教學(xué)，能夠緩解課堂氣氛，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性與主動性，讓學(xué)生表現(xiàn)出體育運(yùn)動興趣、熱情。體育課堂重新充滿了活力，體育課堂的內(nèi)容變得精彩與豐富。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走近課堂，掌握各種各樣的知識與技巧。教師根據(jù)學(xué)生情況，采用合適的教學(xué)方法，按照學(xué)生的興趣喜好教學(xué)，體現(xiàn)新時期的以生為本教育追求。學(xué)生是課堂的主人公，學(xué)生在各種各樣的體育活動中，享受體育樂趣。學(xué)生可以自由選擇，在各式各樣的活動、方法中鍛煉身體。
(1)創(chuàng)建情境激發(fā)參與熱情
有研究表示，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的感受大不相同。教師需要利用與學(xué)生情況相匹配的情境引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)欲望、主動性，拉近教育和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)造富有吸引力的課堂，讓學(xué)生能夠主動參與到情境之中，提升學(xué)生體育技能、知識學(xué)習(xí)主動性、積極性。初中體育對興趣教學(xué)法的應(yīng)用，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相匹配的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉、適應(yīng)的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)向往、學(xué)習(xí)激情。
比如在籃球教學(xué)中，初中階段，很多學(xué)生對于籃球是比較熟悉的，且學(xué)生很喜歡籃球活動。當(dāng)然因?yàn)椴糠纸處熕媒虒W(xué)方法、模式比較教條和傳統(tǒng)，所以學(xué)生很難表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣與熱情。為改變這一局面，籃球知識和技能的教學(xué)前，教師完全可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境。如很多學(xué)生喜歡各種各樣的NBA、CBA明星，學(xué)生喜歡看比賽。教學(xué)時，教師可以用學(xué)生最喜歡的一些籃球明星在賽場上的精彩表現(xiàn)，比如三步上籃、控球急停、后撤步投籃。學(xué)生看到自己喜歡的籃球明星做出了這些動作以后，自己也會產(chǎn)生做這些動作的向往與熱情。此時學(xué)生充滿了興趣與斗志，這時候，教師組織學(xué)生討論和研究：剛才XXX在使用控球急停的時候，總共有幾個動作細(xì)節(jié)需要注意。教師也可以讓學(xué)生說一說，為什么喜歡XXX，他的招牌動作是什么。教師可以為學(xué)生留出足夠多的空間與時間，讓學(xué)生自由討論。此時學(xué)生就會在討論期間，主動說出自己的想法和對于籃球明星炫酷技巧的模仿、崇拜熱情。一部分學(xué)生的討論，最終可以讓整個班級進(jìn)入活躍的討論氛圍，其他同學(xué)被這種熱烈的氣氛感染，紛紛參與討論之中，出現(xiàn)主動訓(xùn)練熱情。(2)小組合作提升學(xué)生參與興趣
新課改背景下，小組合作成為了常態(tài)化教學(xué)模式。小組合作模式可以為體育課堂教育注入無限活力、生機(jī)與動力，拉近師生距離，營造良好的互動氣氛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作能力、團(tuán)隊(duì)精神有效培養(yǎng)。初中體育課堂，需要教師巧用小組合作方法，使學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)主動性與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
比如在乒乓球教學(xué)的時候，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式與手段。教師教學(xué)前，可以讓學(xué)生先嘗試性的隨意玩一玩乒乓球，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對于乒乓球技能和知識的掌握、了解情況。隨后合理分組學(xué)生，讓能力出眾的學(xué)生擔(dān)任小組長，展開以組為單位的探究學(xué)習(xí)。教師在分組時，需要遵循組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)的原則，確保每個小組都有一些能力強(qiáng)和能力弱的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶著能力較差的學(xué)生訓(xùn)練，減輕教師工作壓力。并且這樣的方法能夠讓能力出色的學(xué)生獲得成就感，提高其訓(xùn)練主動性。教學(xué)中教師可以安排學(xué)生以組為單位相互競爭，自由安排戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生競爭意識，踴躍參與體育訓(xùn)練。
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新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代教育需要體現(xiàn)自主、合作、探究。教師需要結(jié)合這一要求，配合以生為本原則開展教育，在合作中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭意識。初中體育教育中，興趣教學(xué)法的應(yīng)用屬于教育模式的重大創(chuàng)新，教師按照學(xué)生情況，使用教學(xué)手段與思路，可以讓學(xué)生獲得健康的身心。
3.初中體育教育合理使用趣味教學(xué)法的作用
(1)提高學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣
興趣教學(xué)法，最大的特點(diǎn)便是滿足了學(xué)生的興趣需求，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)和激勵下，能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和向往。教師利用興趣教學(xué)法活躍課堂氣氛，能夠讓學(xué)生表現(xiàn)出體育學(xué)習(xí)興趣與熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心素質(zhì)全方位發(fā)展與成長。教師教學(xué)中需要按照學(xué)生興趣需求為學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。
比如在跑步項(xiàng)目中，有些學(xué)生喜歡放風(fēng)箏，不喜歡跑步。為了讓這部分學(xué)生能夠主動參與到跑步中，教師可以講解放風(fēng)箏的小技巧，讓學(xué)生知道，放風(fēng)箏時，除了需要控制好放線長度以外，最重要的就是起飛環(huán)節(jié)的起跑速度。隨后教師可以向?qū)W生示范，讓學(xué)生了解到，劇烈的奔跑能夠讓風(fēng)箏更順利的起飛。隨后教師可以讓這部分學(xué)生在規(guī)定跑道中比一比誰的風(fēng)箏能夠更快的起飛。學(xué)生在無意之間加入到跑步訓(xùn)練當(dāng)中，刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不知不覺成為了課堂中的一份子，加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
可見，在初中體育教育中引入興趣教學(xué)法手段，可以很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、興趣需求，讓學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展，使學(xué)生保持濃厚的體育課學(xué)習(xí)興趣與主動性。
(2)營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
初中體育課堂上，教師需要按照學(xué)生身心狀況合理制定教學(xué)方案。教師需要站在學(xué)生的角度創(chuàng)新教學(xué)方案，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這其中包括：體力、智力、合作能力、表達(dá)能力等。眾所周知部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因比較內(nèi)向，這些學(xué)生沒有融入班集體，每次班級活動、學(xué)校活動，這些學(xué)生總是孤零零的。為了讓這些學(xué)生能夠成為班級的一份子，興趣教學(xué)法的使用很有必要。
比如在籃球訓(xùn)練中，教師先將學(xué)生分為多個小組，隨后學(xué)生以組為單位，選擇教練、隊(duì)員、戰(zhàn)術(shù)分析師等角色。每個小組的人數(shù)不要過多，應(yīng)確保每個學(xué)生都能在自己的組內(nèi)發(fā)揮最大作用。比較內(nèi)向的學(xué)生中，有的擅長搶籃板，有的則很擅長控球，還有的分析能力強(qiáng)，這些學(xué)生或擔(dān)任中鋒，或擔(dān)任后衛(wèi)，也可以擔(dān)任戰(zhàn)術(shù)分析師，每個人都能成為團(tuán)隊(duì)中的一部分，在自己擅長的領(lǐng)域中融入到小組，交到了朋友。學(xué)生集合了眾人的智慧，集思廣益制定勝利方案。
除了前面的方法以外，教師也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲，提出游戲方法。學(xué)生完全可以按照自己的興趣設(shè)計(jì)體育活動、流程與內(nèi)容。學(xué)生成為了真正意義上的體育課堂主人公，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚體育課堂學(xué)習(xí)熱情與興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教育手段更有優(yōu)缺點(diǎn)，教師需要合理融合，創(chuàng)造趣味學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動參與到體育課堂。
4.結(jié)語
初中階段學(xué)生具有很明顯的獨(dú)立性和自主性意識，教師不能用傳統(tǒng)教學(xué)手段，要求學(xué)生被動跟著學(xué)習(xí)，也不能過度放縱學(xué)生。教師需要使用興趣教學(xué)法吸引學(xué)生主動融入課堂，成為課堂一份子。初中體育教育對興趣教學(xué)法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生密切合作，充分了解體育教育魅力，感受體育活動激情，掌握體育技巧與知識，形成體育活動參與欲望。興趣教學(xué)法的使用有助于完善體育課堂的教學(xué)流程與模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的有效培養(yǎng)。對于學(xué)生身心特點(diǎn)，教師以學(xué)生的愛好和情況為切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，幫助學(xué)生成長。——論文作者：朱文龍
