發(fā)布時間：2021-05-20所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：以中國引文數(shù)據(jù)庫(CCD)為數(shù)據(jù)源，采用數(shù)理統(tǒng)計、社會網(wǎng)絡(luò)分析等方法，從知識輸入的視角對35年來國內(nèi)跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)具有小世界性質(zhì)，但無標(biāo)度特征不顯著，屬SED網(wǎng)絡(luò);學(xué)科間的跨學(xué)科知識交流總體
摘要：以中國引文數(shù)據(jù)庫(CCD)為數(shù)據(jù)源，采用數(shù)理統(tǒng)計、社會網(wǎng)絡(luò)分析等方法，從知識輸入的視角對35年來國內(nèi)跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)具有小世界性質(zhì)，但無標(biāo)度特征不顯著，屬SED網(wǎng)絡(luò);學(xué)科間的跨學(xué)科知識交流總體上較為頻繁和暢通，但存在非均衡性特點(diǎn);環(huán)境科學(xué)與資源利用、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用、生物學(xué)等13個學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)中的地位較為突出且穩(wěn)固，學(xué)科間相互聯(lián)系與作用形成了10個跨學(xué)科知識交流群落。
關(guān)鍵詞：跨學(xué)科;知識交流網(wǎng)絡(luò);知識輸入;社會網(wǎng)絡(luò)分析
當(dāng)代社會科研主流轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;應(yīng)用問題”為導(dǎo)向的科學(xué)研究模式的內(nèi)在驅(qū)動，科學(xué)家之間情報交流與合作以及各國鼓勵政策的出臺更加速了跨學(xué)科研究的發(fā)展【1】，如中國國家科學(xué)自然科學(xué)基金會(NSFC)專門設(shè)立了跨學(xué)科部以鼓勵學(xué)科交叉研究，加強(qiáng)學(xué)科及領(lǐng)域之間的交叉與融合【2】。跨學(xué)科研究促使知識更易于在學(xué)科邊界之間流動，跨學(xué)科知識交流日益頻繁和加劇。跨學(xué)科知識交流是指不同學(xué)科的知識在學(xué)科間相互擴(kuò)散、滲透的過程，具體表現(xiàn)為知識的輸入和輸出2個方面。此前，已有學(xué)者對跨學(xué)科知識交流的相關(guān)問題展開過研究，如楊良斌等對跨學(xué)科知識交流的理論和測度方法進(jìn)行了系列研究【1,3-5】;邱均平等從跨學(xué)科發(fā)文的視角對我國圖書情報學(xué)的跨學(xué)科研究態(tài)勢進(jìn)行了分析【6】,并以該學(xué)科為例探討了不同學(xué)科間的知識擴(kuò)散規(guī)律【7】;趙丙軍等從學(xué)科互引和學(xué)科共現(xiàn)的角度對體育學(xué)的跨學(xué)科知識整合特征進(jìn)行了探索【8-9】;劉臣等分別基于198種和516種期刊的引文數(shù)據(jù)分析了81個學(xué)科間知識交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及演化規(guī)律【10-11】;等。但截至目前，尚未發(fā)現(xiàn)針對所有學(xué)科間知識交流形成的整體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行構(gòu)建和分析的相關(guān)文獻(xiàn)。而對此進(jìn)行研究，不僅可揭示國內(nèi)跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的整體結(jié)構(gòu)特征，而且可對不同學(xué)科在跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)中的地位進(jìn)行定量識別。
文獻(xiàn)是知識的重要載體和傳播媒體，學(xué)科文獻(xiàn)間的引用與被引用狀況可間接地描畫各學(xué)科間的知識交流圖景【12】。社會網(wǎng)絡(luò)分析作為研究引證關(guān)系和引文網(wǎng)絡(luò)的有力工具，為我們研究跨學(xué)科知識交流提供了極大便利。本文嘗試以中國引文數(shù)據(jù)庫(CCD)為數(shù)據(jù)源，采用數(shù)理統(tǒng)計和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，從知識輸入的視角，探討35年來國內(nèi)168個學(xué)科間的跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征，并進(jìn)一步識別其中重要的知識源學(xué)科和知識媒介學(xué)科。
1研究方法及數(shù)據(jù)來源
1.1社會網(wǎng)絡(luò)分析法
社會網(wǎng)絡(luò)是指社會行動者及其間關(guān)系的集合【13】，是由多個節(jié)點(diǎn)及節(jié)點(diǎn)之間的連線組合而成。社會網(wǎng)絡(luò)分析方法采用定量指標(biāo)用于描述和測量行動者之間的關(guān)系，以及通過這些關(guān)系流動的各種有形或無形的要素(如知識等)，該分析方法從定量和可視化方面對定性分析進(jìn)行補(bǔ)充【14】。由跨學(xué)科知識交流概念得知，學(xué)科間進(jìn)行知識交流，學(xué)科為行動者，學(xué)科間的引用和被引關(guān)系即為連線。因此，本文構(gòu)建的跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)代表學(xué)科，學(xué)科間的引證關(guān)系為鏈接關(guān)系。由于學(xué)科間的引證關(guān)系存在方向性，因此，所構(gòu)建的跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)是一個有向圖，箭頭從引用學(xué)科指向被引學(xué)科。
1.2數(shù)據(jù)來源
中國引文數(shù)據(jù)庫(CCD)收錄了1979年至今中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社出版的所有源數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的參考文獻(xiàn)，并揭示各種類型文獻(xiàn)之間的相互引證關(guān)系且相關(guān)數(shù)據(jù)每日更新。該數(shù)據(jù)庫根據(jù)專業(yè)類別自行劃定了168個專題并將每篇參考文獻(xiàn)歸類到某個或幾個特定專題之下。分析諸專題名稱發(fā)現(xiàn)，它們或與學(xué)科名稱完全相同，或接近于某些學(xué)科研究領(lǐng)域，為此，本研究暫將其視為學(xué)科。由于學(xué)科間的知識交流存在知識輸入和輸出2個方面，而2個方面所表示的意義不同，鑒于篇幅所限，本文僅從知識輸入的視角進(jìn)行分析。登錄中國引文數(shù)據(jù)庫(CCD)，在“專題統(tǒng)計”欄目下選擇“引用專題排名”，依次選擇168個專題進(jìn)行檢索，出版時間選擇“1979-2013”年，檢索時間為2014年8月18日。
檢索過程中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)科相互間均存在著或多或少的知識交流，若把每個學(xué)科的知識輸入學(xué)科全部納入，則網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜致密，由于某些學(xué)科間的知識交流量過少，引用存在偶然性，可能會在一定程度上掩蓋跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的主干架構(gòu)。因此，我們僅取每個學(xué)科的知識輸入近緣學(xué)科進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建(整體網(wǎng))，然后再以近緣學(xué)科間知識流量的均值為閾值提取其核心主干網(wǎng)。然而，近緣學(xué)科的判定目前尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有人以輸入知識量的多少主觀判斷，有人以帕累托截集法選取【15】。黃水清等提出了一種基于2次黃金分割的3層級學(xué)科和機(jī)構(gòu)評價方法，具有操作簡便的優(yōu)勢【16】。該方法把居前14.6%(0.382×0.382≈0.146)的A層次學(xué)科和機(jī)構(gòu)作為骨干和核心。為此，我們借鑒該方法的思想，選取各學(xué)科檢索所得的引用學(xué)科降序排名前14.6%的學(xué)科作為其近緣學(xué)科。
1.3矩陣的構(gòu)建
利用CCD數(shù)據(jù)庫的檢索數(shù)據(jù)構(gòu)建了168×168的鄰接矩陣(見表1)。矩陣中的“行”學(xué)科為引用學(xué)科，“列”學(xué)科為被引學(xué)科，行與列相交處的格值為“行”學(xué)科引“列”學(xué)科的頻次，主對角線格值為空，不考慮學(xué)科自引情況。將鄰接矩陣導(dǎo)入UCINET軟件，在分析過程中根據(jù)需要選擇運(yùn)用原始矩陣或二值矩陣，利用NETDRAW軟件進(jìn)行可視化，并計算網(wǎng)絡(luò)的部分結(jié)構(gòu)指標(biāo)。
2跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征
2.1跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征
為全面揭示168個學(xué)科間跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征，首先構(gòu)建了跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)(見圖1，圖中節(jié)點(diǎn)大小與其點(diǎn)入度中心度成正比)，并計算了部分網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)指標(biāo)(見表2)。
跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)共有節(jié)點(diǎn)168個，連線3615條，無孤立節(jié)點(diǎn)存在，表明各學(xué)科間均存在直接或間接的知識交流關(guān)系，已形成了一個縱橫交錯的跨學(xué)科知識交流復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。雖然在矩陣構(gòu)建時僅選取了每個學(xué)科前14.6%的近緣學(xué)科，舍棄了大約85.4%的關(guān)系較遠(yuǎn)學(xué)科，但整個網(wǎng)絡(luò)的密度仍高達(dá)0.1274，平均入度21.381，說明整個跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)中各學(xué)科間的知識交流總體上較為頻繁和暢通。網(wǎng)絡(luò)的平均聚集系數(shù)較高(0.439)，平均路徑長度較短(2.340)，網(wǎng)絡(luò)已具備顯著的小世界網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征。但從其入度分布曲線可知(見圖2)，該網(wǎng)絡(luò)尚不具明顯的無標(biāo)度網(wǎng)絡(luò)特征(網(wǎng)絡(luò)度分布嚴(yán)格遵循冪率分布規(guī)律)，是一個具有小世界性質(zhì)的SED復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的入度中心勢較高(40.733%)，表明網(wǎng)絡(luò)中存在影響力較大的知識源學(xué)科節(jié)點(diǎn)，而較小的中間中心勢說明，網(wǎng)絡(luò)中不存在對學(xué)科間的知識交流具有絕對控制地位的樞紐或橋梁型學(xué)科。換言之，在整個跨學(xué)科知識交流網(wǎng)中，各學(xué)科作為知識輸出源的地位并不均衡，在向其他學(xué)科輸出知識的過程中存在較多的路徑選擇，而不僅僅依賴于某幾個學(xué)科。
為進(jìn)一步揭示各學(xué)科在跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)中的地位，計算了各學(xué)科的中心度指標(biāo)。中心度是社會網(wǎng)絡(luò)分析中用來測度某一節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的地位及其影響力的重要指標(biāo)，包括點(diǎn)度中心度、中間中心度、接近中心度和特征向量中心度，其中最常用的是點(diǎn)度中心度和中間中心度。點(diǎn)度中心度是指與某節(jié)點(diǎn)直接相連的其他節(jié)點(diǎn)數(shù)目，中間中心度是指某節(jié)點(diǎn)位于其他節(jié)點(diǎn)間最短路徑上的概率，二者均為值越大，節(jié)點(diǎn)的影響力也越大。在有向網(wǎng)絡(luò)中，點(diǎn)度中心度又分為點(diǎn)入度中心度和點(diǎn)出度中心度，根據(jù)本研究的目的，表3僅給出了入度中心度和中間中心度指標(biāo)各位列前14.6%的25個高影響力學(xué)科。
從入度中心度來看，計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用(89)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展(80)、高等教育(78)、環(huán)境科學(xué)與資源利用(72)、數(shù)學(xué)(69)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)(66)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)(65)、社會學(xué)及統(tǒng)計學(xué)(63)、生物學(xué)(62)等學(xué)科在跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)中具有較高的影響力，它們都至少擁有60個以上的學(xué)科把其作為近緣學(xué)科而引入知識，這些學(xué)科的發(fā)展水平會在相當(dāng)大的程度上決定著其他學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，其在整個學(xué)科叢林中的知識源學(xué)科地位由此可見一斑。由中間中心度觀察，高等教育(1294.311)、生物學(xué)(1222.526)、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用(1156.978)、教育理論與教育管理(1150.356)、醫(yī)藥衛(wèi)生方針政策與法律法規(guī)研究(1051.472)等學(xué)科在跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)中的橋梁和樞紐地位較為突出，它們對不同學(xué)科間的知識流動具有較強(qiáng)的控制力，由于這些學(xué)科的存在，才使得知識在不同學(xué)科間的交流更加暢通和便捷。特別值得的關(guān)注的是在入度中心度和中間中心度2項指標(biāo)中均居前列的計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展、高等教育、環(huán)境科學(xué)與資源利用、數(shù)學(xué)、生物學(xué)等18個學(xué)科，它們在跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)中具有更為突出的地位，對跨學(xué)科知識交流具有重要的影響作用。
2.2跨學(xué)科知識交流核心主干網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征
雖然基于知識輸入視角近緣學(xué)科的跨學(xué)科知識交流整體網(wǎng)可使人們對學(xué)科間知識交流的總體狀況有所了解，但由于沒考慮各學(xué)科間知識流量的大小，因而仍不能深入地揭示跨學(xué)科知識交流的實(shí)質(zhì)。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，鄰接矩陣中168個學(xué)科間的知識交流總頻次為31788184次，其中最高259923次(石油天然氣工業(yè)引地質(zhì)學(xué))，最低36次(邏輯學(xué)引外國語言文字)。這種學(xué)科間知識交流量的巨大差異，一方面反映了知識在學(xué)科間流動的非均衡性，同時也在相當(dāng)程度上掩蓋了跨學(xué)科知識交流的真實(shí)本質(zhì)。為此，我們以鄰接矩陣中學(xué)科間知識交流量的平均值(8793.41次)為基準(zhǔn)，保留知識交流量≥8794次學(xué)科間的鏈接關(guān)系，刪除知識交流量<8794次學(xué)科間的鏈接，構(gòu)建了跨學(xué)科知識交流的核心主干網(wǎng)絡(luò)(見圖3)，并計算了該網(wǎng)絡(luò)的部分結(jié)構(gòu)指標(biāo)(見表4)。網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)大小與其中間中心度成正比，字體大小與節(jié)點(diǎn)入度中心度成正比，連線粗細(xì)與知識交流量成正比。
核心主干網(wǎng)中共有節(jié)點(diǎn)168個，連線855條，其中孤島型節(jié)點(diǎn)37個，表明這37個學(xué)科與其他學(xué)科間的知識交流量均未達(dá)到8794次的均值，處于跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位。此外，該網(wǎng)絡(luò)還包含1個2節(jié)點(diǎn)子網(wǎng)和1個129個節(jié)點(diǎn)的最大連通子圖，整個網(wǎng)絡(luò)的密度和平均入度值明顯降低，喻示網(wǎng)絡(luò)的連通性出現(xiàn)了下降。但網(wǎng)絡(luò)的平均聚集系數(shù)仍較高(0.513)，平均路徑長度較短(3.243)，網(wǎng)絡(luò)仍具顯著的小世界網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)。節(jié)點(diǎn)入度嚴(yán)格遵循對數(shù)分布規(guī)律(見圖4)，網(wǎng)絡(luò)仍不具顯著無標(biāo)度網(wǎng)絡(luò)特征，仍屬具小世界性質(zhì)的SED復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的入度中心勢明顯降低，但中間中心勢則提高了1倍多，表明部分學(xué)科的橋梁和樞紐地位得到提升，知識交流媒介學(xué)科的地位得以凸顯，整個網(wǎng)絡(luò)以它們?yōu)橹薪榉只癁槿舾蓚�內(nèi)部知識交流頻密而外部交流相對粗疏的跨學(xué)科知識交流群落。
為進(jìn)一步揭示各學(xué)科在核心主干網(wǎng)絡(luò)中的影響力，我們對節(jié)點(diǎn)的中心度指標(biāo)進(jìn)行了計算(見表5)。
分析表5發(fā)現(xiàn)，環(huán)境科學(xué)與資源利用(31)、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用(27)、生物學(xué)(26)、臨床醫(yī)學(xué)(22)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展(22)等學(xué)科的入度中心度較高，說明在考慮知識流量的情況下，這些學(xué)科在跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)中的地位更為突出，是影響力卓著的知識來源學(xué)科。而宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展(2386.863)、環(huán)境科學(xué)與資源利用(2384.449)、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用(2246.215)、生物學(xué)(1985.567)、高等教育(1653.372)、臨床醫(yī)學(xué)(1206.952)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)(1152.765)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)(1002.002)等學(xué)科的中間中心度較高，表明這些學(xué)科在考慮知識流量的情況下對學(xué)科間的知識跨學(xué)科交流具有較強(qiáng)的控制能力。環(huán)境科學(xué)與資源利用(31)、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用(27)、生物學(xué)(26)、臨床醫(yī)學(xué)(22)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展(22)等18個學(xué)科在入度中心度和中間中心度2項指標(biāo)中均表現(xiàn)突出，說明它們在跨學(xué)科知識交流主干網(wǎng)中具有核心學(xué)科的地位。
此外，我們對表3和表5中從入度中心度和中間中心度2項指標(biāo)均居前列的各18個學(xué)科進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)與資源利用、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用、生物學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、自動化技術(shù)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)、建筑科學(xué)與工程、有機(jī)化工、數(shù)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)、高等教育等13個學(xué)科完全重合，說明它們在跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)中地位較為突出且穩(wěn)固。
3跨學(xué)科知識交流群落的構(gòu)成特征
從核心主干網(wǎng)的中間中心勢可知，整個跨學(xué)科知識交流主干網(wǎng)絡(luò)已分化為若干個內(nèi)部交流較為密切而外部交流相對粗疏的學(xué)科間知識交流群落。為進(jìn)一步揭示各群落的構(gòu)成特征，對主干網(wǎng)中的非孤島型節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了GowerMetric分析(見圖5)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，主干網(wǎng)中非孤島型節(jié)點(diǎn)大體上可分為10個群落，根據(jù)群落中各學(xué)科的名稱分別概括為文學(xué)理論、文化旅游、工業(yè)工程、農(nóng)林與資源環(huán)境、金融與經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)與自動化技術(shù)、法學(xué)、圖書情報與新聞出版、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)。其中，文學(xué)理論群落僅有文藝?yán)碚摵椭袊膶W(xué)2個學(xué)科組成，且與其他群落間無關(guān)聯(lián)關(guān)系。文化旅游、法學(xué)、圖書情報與新聞出版3個群落的規(guī)模相對較小，與其他群落間的關(guān)系也較為疏遠(yuǎn)。計算機(jī)與自動化技術(shù)群落的規(guī)模雖不大，但其中介地位較為突出，與工業(yè)工程、金融與經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林與資源環(huán)境、圖書情報與新聞出版、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)6個群落的關(guān)系均較為密切，在學(xué)科群落間的知識交流過程中起橋梁和樞紐作用。其他5個群落(金融與經(jīng)濟(jì)、工業(yè)工程、農(nóng)林與資源環(huán)境、醫(yī)學(xué)、教育學(xué))的規(guī)模都較大，且相互間存在疏密有間的聯(lián)系。特別是農(nóng)林與資源環(huán)境和醫(yī)學(xué)群落間、農(nóng)林與資源環(huán)境和工業(yè)工程群落間、金融與經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程群落間的關(guān)系較為密切，相互間的跨學(xué)科知識交流更為頻繁和暢通。
4結(jié)語
國內(nèi)跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)是一個具小世界性質(zhì)，但無標(biāo)度特征并不顯著的SED復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)科間的跨學(xué)科知識交流總體上較為頻繁和暢通，但存在非均衡性特點(diǎn)，已分化為10個既相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的跨學(xué)科知識交流群落。
跨學(xué)科知識交流網(wǎng)絡(luò)中各學(xué)科的地位并不均等，存在重要的知識源學(xué)科和知識媒介學(xué)科，其中環(huán)境科學(xué)與資源利用、計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用、生物學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展、高等教育等13個學(xué)科的地位較為突出且穩(wěn)固。——論文作者：王旻霞1,趙丙軍2
相關(guān)期刊推薦：《情報科學(xué)》1980年創(chuàng)刊，反映了情報學(xué)、信息管理、圖書館學(xué)等諸領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。設(shè)有：專論、理論縱橫、信息資源建設(shè)、信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、研究生園地、綜述與評論等欄目。
