發布時間：2021-04-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：科學思維是廣大干部干事創業的強大思想武器，有利于增強工作的科學性、預見性、針對性、實效性和創造性。意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。新形勢下高校意識形態工作面對著紛繁復雜的國內外環境，面臨著許多新情況、新問題和新挑戰。作為大學生
摘要：科學思維是廣大干部干事創業的強大思想武器，有利于增強工作的科學性、預見性、針對性、實效性和創造性。意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。新形勢下高校意識形態工作面對著紛繁復雜的國內外環境，面臨著許多新情況、新問題和新挑戰。作為大學生意識形態工作的主力軍，輔導員要善于運用科學思維方法，要以戰略思維把牢方向、精準思維增強實效、底線思維防范風險、創新思維激發活力，不斷提升大學生意識形態工作水平。
關鍵詞：輔導員;意識形態;科學思維
科學思維是指能夠正確認識客觀事物內在本質和發展規律的的角度、方式和方法，是連接理論與實踐的橋梁。習近平同志十分重視并善于運用科學思維，[1]強調各級領導干部應掌握辯證思維、戰略思維、歷史思維、精準思維、底線思維、創新思維、法治思維等科學思維。[2]新形勢下高校意識形態工作面對著紛繁復雜的國內外環境，面臨著許多新情況、新問題和新挑戰，作為大學生意識形態工作的主力軍，高校輔導員肩負著艱巨的使命任務。做好大學生意識形態工作，輔導員關鍵是要切實提高運用戰略思維、精準思維、底線思維、創新思維觀察意識形態工作新挑戰、分析意識形態工作新動向、解決意識形態工作新問題的能力，不斷增強大學生意識形態工作的科學性、預見性、針對性、實效性和創造性。
一、運用戰略思維抓全局，把牢大學生意識形態工作方向
戰略思維強調根本性、全局性和前瞻性，是注重把握事物發展總體趨勢和方向的科學思維方法。習近平同志強調，“要站在戰略的高度，善于從政治上認識和判斷形勢，觀察和處理問題，……要努力增強總攬全局的能力,放眼全局謀一域,把握形勢謀大事”，[“3]以小見大、見微知著,在解決突出問題中實現戰略突破”。[4]意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。[5]輔導員在大學生意識形態工作擔負著組織者、協調者和執行者等多重角色，需要不斷強化戰略思維，要有全局性、長遠性的眼光，做到高站位、善溝通、有預見，掌好主導權、打好主動仗，牢牢把握工作的正確方向。
1.提高政治站位，堅守原則方向。站得高才能看的遠，理論深才能把的準。輔導員要善于從新時代黨和國家事業發展全局的戰略高度認識意識形態工作的極端重要性，要認識到做好大學生意識形態工作是堅持社會主義辦學方向的必然要求、落實立德樹人根本任務的現實要求、抵御西方意識形態滲透的緊迫要求，不斷強化自身使命擔當。要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺加強理論武裝，能夠全面掌握大學生意識形態工作包含的主要內容，深刻把握大學生意識形態工作堅守的基本原則和要求，始終堅持以馬克思主義為指導。要努力提升自身意識形態工作能力，善于把握和掌控學生意識形態領域斗爭的總體形勢、存在問題和發展方向，并能夠結合學生成長規律把社會主義核心價值觀教育滲透到大學生日常學習生活的方方面面，指導學生系好“人生第一粒扣子”，堅決抵制各種錯誤社會思潮和落后、庸俗思想文化侵襲，牢牢把握學生意識形態工作管理權。
2.溝通各方力量，凝聚工作合力。大學生意識形態工作是項系統工程，涉及方方面面，如何組織和協調各種力量共同參與、同向同行，形成強大工作合力，輔導員是關鍵環節。輔導員上承學校有關部門和單位領導，要注重文件精神學習和學生情況匯報，吃準“上情”，積極爭取上級對做好大學生意識形態工作的政策支持和具體指導。輔導員橫聯專業教師、家長、班主任與實習用人單位，要注重學生信息溝通，全方位了解學生動態，掌握“實情”，努力促成家庭、學校和社會三方協同配合。輔導員下接學生日常學習生活，要注重聽取學生真實心聲，了解學生所急所想所需所盼，摸透“下情”，幫助解決思想困惑和學習生活困難，讓意識形態教育潤物細無聲地融入學生身心。輔導員通過主動溝通，積極協調，能夠不斷推動建立大學生意識形態工作“共同體”，使各方力量互補互促，凝聚形成培養時代新人的強大力量。
3.增強預見能力，主動謀劃應對。新形勢下大學生意識形態工作面臨諸多機遇和挑戰，能否抓住時機、有效應對各種潛在風險，科學預見是關鍵一環。輔導員要準確把握意識形態斗爭的形勢，深入了解現實國情、社情、校情和學生實情，透過表象問題看清事物本質，對大學生意識形態趨勢走向做出清晰判斷和科學預見，深謀遠慮、有的放矢。要堅定政治定力，堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法，從戰略層面觀察和判斷國內外形勢，尤其能結合實際深刻理解“世界百年未有之大變局”，正確把握發展大勢，學會應時趁勢做好學生思想引領。要“智者見于未萌”，增強“草搖葉響知鹿過、松風一起知虎來、一葉易色而知天下秋的見微知著能力”，[6]從學生學習生活中細微的跡象和苗頭性傾向上，及時發現并深入分析問題，主動謀劃大學生意識形態工作，贏得工作主動。
二、運用精準思維抓具體，增強大學生意識形態工作實效
精準思維突出矛盾的特殊性，堅持具體問題具體分析，要求從細微處切入，從細節處著手，在一個個具體的點上解決問題，反對一般化、大呼隆地抓工作。習近平同志多次強調，干工作要從細節處著手，養成精準思維習慣。輔導員做大學生意識形態工作時，面對的是具體的學生、鮮活的事情和不斷變化的環境，這就需要以精準思維抓具體，把工作落在實處、細處、小處，增強針對性和實效性。
1.精準到人，做到因人施策。輔導員只有深入開展調查研究，精準把握學生的心理特征、思想特點和發展需求，進行因人而異的“滴灌”，意識形態工作才有可能真正撥動學生的情感心弦，引發學生的思想共鳴。由于學生的家庭背景、后天教育、成長經歷等各不相同，所以他們的學習生活特征和內心需要也就千差萬別。輔導員要善于用好線上線下問卷調查、師生座談會、個別談話、側面觀察等方法去了解學生的思想狀況，記錄他們的思想行為關鍵點，探索為每一名學生建立思想成長檔案。輔導員既要關注學生群體整體思想特點和存在問題，優化工作計劃和方案，更要針對不同學生的不同特點制定個性化方案，用一把鑰匙開一把鎖的方法，把思想教育工作做到學生的心坎上，使學生有共鳴感與獲得感，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.精準到事，做到因事而化。“物有本末，事有始終”，學生思想上的困惑大都來自于對具體事物或事情的感知、認識和理解。因而做大學生意識形態工作不能靠空洞說教、生硬灌輸，而應通過具體的事去潛移默化地影響學生、教育學生。首先，輔導員要關注“小事”，主動回應學生思想上、學習上、生活上、心理上的現實需求，積極幫助學生解決具體問題和具體困難，讓學生在每件“小事”的處理過程中都能夠感受到溫暖，感悟出道理，增添正能量。其次，輔導員要著眼“大事”，及時將國際國內社會熱點問題、黨和國家的重大活動等作為學生思想政治教育的切入點，引導學生正確認識世界和中國發展大勢、中國特色和國際比較，不斷增強學生對“四個自信”的價值認同。再次，輔導員要會舉一反三，針對工作中遇到的事情和問題進行認真總結和反思，用經驗教訓啟示下一步工作，將做具體事與育學生心結合起來，努力做到事事皆有思政元素、事事能促思政教育。
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3.精準到時，做到因時而進。“好雨知時節，當春乃發生。”正如一場好雨在最合適的季節降臨、萬物萌芽生長一樣，做好意識形態工作亦應把握好時機，因時而進，順勢而為，如此方能取得事半功倍成效。輔導員要精準掌握大學生思想波動的關鍵時間點，當學生遇到家庭變故、個人學業困難、情感受挫等情況而出現意志消沉的時候，或對重大社會事件產生思想困惑、對輿論熱點產生內心焦慮等時候，“及時給予有效回應，疏通學生思想上的‘堰塞湖’,清除思想上的‘栓塞’”，[7]推進其思想正向發展。要精準對接學生不同年級階段和一年四季不同時段，根據學生的成長規律和思想需求，提前謀劃意識形態工作，做到時間不同重點不同、策略不同，比如對大一要重點抓適應性教育，大四要重點抓就業指導教育。要精準抓住我國傳統節日、紀念日和重大事件節點，利用各種教育資源，通過主題班會、發聲亮劍、社會實踐等形式，在學生中開展形式多樣、內容豐富的思想政治教育活動，引導學生“堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒”。
三、運用底線思維抓關鍵，防范大學生意識形態工作風險
習近平同志指出，“要善于運用底線思維的方法，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權。”[8]新形勢下，我國思想輿論領域大致有紅色、黑色、灰色“三個地帶”，大學生意識形態工作面臨著西方價值觀滲透、多元社會思潮誤導和網絡新媒體不良信息沖擊的嚴峻挑戰。要在這場爭奪戰中贏得先機，輔導員就必須樹立底線思維，在厘清紅線邊界、強化預警工作、主動發聲亮劍上功夫，筑牢抵御風險的防火墻。
1.厘清紅線邊界，加強底線教育。知紅線方能存戒懼、明邊界才能守底線。輔導員要自己先弄清資本主義和社會主義兩種意識形態的本質區別，自覺厘清兩種意識形態的邊界，并引導學生知曉應提倡什么、抵制什么，該維護什么、反對什么，旗幟鮮明地宣傳馬克思主義，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。要樹立良好師德，并依據《高等學校學生行為準則》等，把規則要求與生動案例結合起來，講清學生道德行為失范邊界，讓學生認識到行為逾界就會遭到道德譴責和紀律懲戒，從而倒逼其養成良好言行習慣。要深入開展網絡安全法律法規教育，引導學生學習了解《中華人民共和國國家安全法》《中華人民共和國網絡安全法》等事關國家安全和網絡安全的法律制度，尤其是熟悉《互聯網信息服務管理辦法》第十五條規定的“九不準”，讓學生知曉并敬畏上網的“紅線”，切實增強網絡安全意識，不斷提升網絡使用素養。
2.強化事前預警，有效防范風險。事前預警是風險防范的核心，也是確保大學生意識形態安全的關鍵。輔導員要有預警意識，熟知收集信息、分析預測、科學研判、有效干預、及時反饋五個預警基本流程，并結合實際構建簡便管用的大學生意識形態工作立體化預警工作機制，做到胸有成竹、處驚不變。要堅持問題導向，時刻繃緊意識形態領域安全這根弦，既要查找自身在意識形態工作中存在的短板和薄弱環節，也要結合國內外形勢，從日常學習生活的細節中管窺學生的思想動向及潛藏的危機風險，及時發現大學生意識形態警情、警兆。要有預案準備，在科學研判基礎上，結合自身實際情況，細化并掌握不同情形應對措施方法，對可能出現的重大問題要主動提前向上級報告，對突發事件要邊處置邊匯報，對苗頭性、傾向性小問題要早發現早干預早引導，做到未雨綢繆、有序應對。
3.主動發聲亮劍，嚴管思想陣地。輔導員要有陣地意識，堅持主動發聲和嚴格管理并重，切實守好大學生意識形態陣地底線。在主動發聲方面，輔導員要積極利用黨團活動、班級年級會議、黨員和入黨積極分子培訓等渠道，通過理論闡釋和時事案例分析講清中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，大力宣傳主流意識形態，不斷增強宣傳教育的親和力和引領力。同時，輔導員要有斗爭精神，對大是大非問題敢于發聲亮劍，旗幟鮮明批駁錯誤社會思潮、立場堅定指正錯誤言行，不斷爭取“灰色地帶”、擠壓“黑色地帶”，在斗爭中守住陣地。在嚴格管理方面，輔導員要嚴肅學生課堂紀律，要認真落實學生舉辦會議、報告會、研討會、講座、論壇、辯論會、沙龍等審批備案和老師指導參與制度，要加強學生社團管理和網絡輿論管理，牢牢把握學生意識形態陣地管理權和領導權，不給錯誤的思想言論留下滲透渠道和傳播空間，做到可管可控。
四、運用創新思維抓動能，激發大學生意識形態工作活力
習近平同志強調，做好宣傳思想工作，比以往任何時候都更加需要創新。[9]意識形態工作是做思想入腦入心的工作，需要以創新思維準確把握形勢要求不斷豐富工作內容，需要跟緊時代步伐不斷創新方式方法。輔導員要努力打破傳統思維定式，在增強自身意識形態工作能力上下功夫，樹立新理念、善用新方法、懂得新表達，激發大學生意識形態工作活力，不斷增強主流意識形態的感染力、引導力和凝聚力。
1.樹立新理念，緊跟時代脈搏。新時代新要求，輔導員需要以新的理念做好大學生意識形態工作。堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，聚焦輔導員主責主業，把大學生思想政治教育工作作為自己的核心能力和核心職責，把意識形態工作融入到學生日常事務和學生成長之中，落實“三全育人”要求，擔負立德樹人責任。堅持促進學生全面發展導向，以學生關注的熱點、難點問題為切入點，圍繞學生、關愛學生、服務學生、聯系學生，遵循學生成長成才規律，努力滿足學生發展需求，不斷創新學生意識形態工作思路，把抽象的思想政治教育工作細節化、生活化、人文化，在具體問題回應、具體事務處理和具體活動開展中增強學生意識形態工作的引導力和凝聚力。
2.善用新方法，適應環境變化。輔導員要因時因情因勢改進老辦法、探索新辦法、使用好辦法，增強大學生意識形態工作的吸引力和適應力。注重“線上”和“線下”結合，借助QQ、微信等網絡載體了解學生動態，與學生面對面談話了解學生真實想法，實現“線上”與“線下”互為補充、無縫對接。注重理論教育與實踐鍛煉結合，通過道德講堂、課前三分鐘等平臺，講清“是什么”“為什么”“怎么看”“怎么辦”等問題，通過志愿服務、科技文化“三下鄉”等活動，砥礪學生思想道德品行，做到理論與實踐融合，促使學生知行合一、表里如一。注重榜樣帶動與反面警示相結合，通過宣傳英雄模范人物、樹立身邊典型以感染學生、鼓舞學生、帶動學生，運用反面案例、反面人物使學生知敬畏、存戒懼、守紀律，達到正向“引”反向“堵”，讓學生心中有榜樣、前進有方向。
3.懂得新表達，貼合學生特點。形式新穎、通俗易通的話語表達有利于增強意識形態話語的說服力、感染力。輔導員要會講“耳目一新”的話，語言內容上避免就理論講理論，把理論融入到身邊案例中、客觀事實上、動人情感里，使抽象的理論通俗化、深奧的道理淺顯化，讓馬克思主義基本原理變成現實生動道理;語言風格上避免“距學生千里之遠”，要學會用正能量的互聯網用語和學生喜歡的流行語，讓語言通俗易懂、幽默詼諧、簡潔精辟，拉近與學生的距離，引發思想與情感上的共鳴。輔導員要會用“潮流新穎”的媒介載體，主動使用抖音、快手等有影響力的小視頻軟件和直播平臺，注重以漫畫、動態圖片、網絡情景劇等方式，把主流價值觀念轉變為生動形象的圖文和影像表達，提高大學生意識形態工作的親和力和滲透力。——論文作者：胡昌娃，劉紅勤
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