發(fā)布時(shí)間：2019-10-29所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要: 由于我國(guó)的開(kāi)放持續(xù)加深，國(guó)外和我國(guó)多民族文化形成了一個(gè)多元文化的環(huán)境。在這一背景下，實(shí)現(xiàn)傳承更有助于建立自信，來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。從傳承的方面考慮，蘊(yùn)含在教學(xué)的各方面，如音樂(lè)、體育、美術(shù)等，因此來(lái)分析各學(xué)科和文化傳承的關(guān)系，能
摘 要: 由于我國(guó)的開(kāi)放持續(xù)加深，國(guó)外和我國(guó)多民族文化形成了一個(gè)多元文化的環(huán)境。在這一背景下，實(shí)現(xiàn)傳承更有助于建立自信，來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。從傳承的方面考慮，蘊(yùn)含在教學(xué)的各方面，如音樂(lè)、體育、美術(shù)等，因此來(lái)分析各學(xué)科和文化傳承的關(guān)系，能夠較好地在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)傳承。本研究就在多元文化的背景下分析美術(shù)教育與民族文化傳承的關(guān)系，旨在做到更好的傳承。
關(guān)鍵詞: 多元文化; 美術(shù)教育; 民族文化傳承; 關(guān)系
由于社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)文化的接受程度隨之增大，因此多元文化共存環(huán)境更加顯著。在這樣的背景下，強(qiáng)調(diào)并傳承該民族的文化，不但能以文化為紐帶增強(qiáng)民族凝聚力，還能以文化為前提加強(qiáng)民族的自信心。加強(qiáng)兩者之間融合的研究具有十分重要的價(jià)值。民族文化的缺失阻礙了相關(guān)人才審美意識(shí)的提升，一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的人文素養(yǎng)還需要提升，所以，促進(jìn)美術(shù)教育和文化傳承的結(jié)合十分重要。
1 多元文化背景簡(jiǎn)述
就是指在多種的文化共同存在的環(huán)境下形成的一種社會(huì)文化的大背景。由于我國(guó)開(kāi)放程度不斷加深的前提下，國(guó)外引來(lái)的文化也隨著增加。現(xiàn)在，民族偉大復(fù)興的任務(wù)越來(lái)越重，還有少數(shù)民族文化的發(fā)展，這些融合和碰撞的現(xiàn)象更加常見(jiàn)，因此多元文化背景產(chǎn)生。
2 多元文化背景下美術(shù)教育的現(xiàn)狀
就目前具體的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，有以下兩點(diǎn): 第一、綜合性，首先就是教育中的內(nèi)容多樣化。從目前的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，涉及的不僅有現(xiàn)代西方美學(xué)，也有中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)，更有少數(shù)民族的美學(xué)。可見(jiàn)教學(xué)的內(nèi)容達(dá)到了大綜合。其次綜合性較強(qiáng)。西方和東方的美學(xué)理念在現(xiàn)代美術(shù)的教育中得到了綜合的運(yùn)用。第二、側(cè)重性，在這樣的大環(huán)境下，審美的傾向、教育的理念等都有所不同，而在這種差異面前，老師會(huì)有自身較偏愛(ài)的內(nèi)容。如一些偏愛(ài)西方，因此在大綱的前提下，會(huì)較多地對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行講解。但偏愛(ài)東方的、民族的，在教育的過(guò)程中會(huì)對(duì)這些方面?zhèn)戎刂v解。
3 民族文化和美術(shù)教育的關(guān)系
首先，現(xiàn)在民族的文化與教育之間的關(guān)系較遠(yuǎn)，與目前受教育的學(xué)生的關(guān)系也較遠(yuǎn)，沒(méi)有對(duì)其整體性的認(rèn)知，缺少民族文化的熏陶，美術(shù)教育缺乏對(duì)學(xué)生民族文化方面的教育。很多民間的藝人已經(jīng)老去，但是代代相傳是民族文化傳承的主要途徑，新時(shí)代的青少年對(duì)傳統(tǒng)的民族文化沒(méi)有興趣，導(dǎo)致目前出現(xiàn)無(wú)人可傳的情況。但是，美術(shù)教育能夠做到傳承和創(chuàng)新的作用，美術(shù)教育中能融和多種民族的文化、不同地域的文化，從而達(dá)到傳承優(yōu)秀的民族文化的目的。其次，美術(shù)教育可以為各民族之間文化的交流和分享構(gòu)建良好的平臺(tái)，讓學(xué)生形成民族自豪感，可以有效地傳承和發(fā)揚(yáng)民族的文化，讓學(xué)生對(duì)其形成興趣，通過(guò)美術(shù)教育深化民族文化。民族文化對(duì)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)都有著積極的作用。藝術(shù)教育相對(duì)較弱，但與民族文化可以形成民族的凝聚力，產(chǎn)生民族自豪感，傳承和發(fā)揚(yáng)可以加強(qiáng)學(xué)生的興趣，美術(shù)教育加強(qiáng)民族文化，培養(yǎng)文化和美學(xué)欣賞水平具有重要作用。
4 美術(shù)教育對(duì)民族文化融合及傳承的意義
4. 1 文化的實(shí)踐性得以提升
可以加深學(xué)生對(duì)美術(shù)文化、民族文化的了解，發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)。民族的文化和我們的生活聯(lián)系密切，有著較強(qiáng)的生命力。融合民族文化可以給學(xué)生提供更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可以為鑒賞的教學(xué)供應(yīng)更多的資源，漸漸地滲透民族文化，改革并完善教學(xué)的體系，更新教學(xué)的內(nèi)容，充分運(yùn)用本地的文化，美術(shù)教學(xué)的改革要根據(jù)人文環(huán)境的特點(diǎn)，讓美術(shù)人才符合對(duì)他們提出的高要求。
4. 2 民族文化的教學(xué)應(yīng)用得到擴(kuò)寬
美術(shù)教育和民族文化的融合培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同，擴(kuò)寬了美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以外的群體，通過(guò)定期舉行一些民間美術(shù)展示活動(dòng)，因?yàn)樗窃趧趧?dòng)生活中形成和持續(xù)更新的，與人們的生活十分密切，擁有著悠久的歷史也說(shuō)明生命力的頑強(qiáng)。我國(guó)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練不到位，民族文化方面的內(nèi)容多以鑒賞為主要，因此要有計(jì)劃、分步驟地在美術(shù)教育中融合民族文化教育，制定和完善上課體系。
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5 美術(shù)教育對(duì)民族文化傳承的途徑和方法
學(xué)校充分利用自身宏觀的調(diào)控和輔助的特點(diǎn)，從根本上實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的文化和美術(shù)教育的深入融合。老師要可以利用條件弄一優(yōu)質(zhì)課程的公眾號(hào)，積極的進(jìn)行課程成果的展示，因此鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才。同時(shí)，使學(xué)生接受普及性的藝術(shù)的教育、對(duì)美進(jìn)行傳播的責(zé)任。而且老師也要使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)變成自己的新認(rèn)知，對(duì)其加工，動(dòng)手操作，把美術(shù)史論和藝術(shù)的實(shí)踐融合起來(lái)。結(jié)束語(yǔ)在多元文化背景下，教育的進(jìn)行對(duì)文化的傳承有著積極的作用。美術(shù)教育在民族文化傳承中的重要性不可無(wú)視，所以分析兩者間的關(guān)系，加強(qiáng)教育服務(wù)作用，能更好地實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承。
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