發(fā)布時(shí)間：2018-10-25所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為小學(xué)英語課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。合理運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)，能促使學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與，使之優(yōu)化英語課堂教學(xué)。本文結(jié)合案例介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)課堂中的合理使用。也從另一方面講
摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為小學(xué)英語課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。合理運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)，能促使學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與，使之優(yōu)化英語課堂教學(xué)。本文結(jié)合案例介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)課堂中的合理使用。也從另一方面講了運(yùn)用多媒體技術(shù)的弊端及注意點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語,信息技術(shù),優(yōu)化課堂
《新課標(biāo)》指出，小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)，從而發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。而多媒體信息技術(shù)具有多信息、趣味性和高效性等特征，能創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)環(huán)境，使小學(xué)英語課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
一、“有聲有色”激趣
多媒體英語教學(xué)形象、直觀、效果好，它可以有效地將抽象的知識(shí)形象化，具體化，生動(dòng)化，創(chuàng)造出“有聲有色”的人機(jī)交互形式。在英語課堂教學(xué)中，可以借助多媒體計(jì)算機(jī)“有聲有色”的特殊功能，結(jié)合各種不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，設(shè)計(jì)引人入勝的多媒體激趣活動(dòng)。例如用多媒體設(shè)置歌曲、游戲、韻律操等讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、樂一樂。不僅激起學(xué)生興奮點(diǎn)，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再比如在《牛津小學(xué)英語1AUnit3Thisismymum》拓展教學(xué)時(shí)，筆者先用“familymembers”歌曲來激趣，將要拓展的單詞brother,sister，finger——展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們非常的感興趣，對(duì)本課產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，再加上老師的激勵(lì)，一課上下來對(duì)于單詞掌握得很扎實(shí)，也能配以動(dòng)作熟練地演唱英文兒歌。
二、“有情有景”促趣
多媒體技術(shù)在輔助英語教學(xué)時(shí)，能提供聲音、畫面、人物、情景等，使學(xué)生置身于語言環(huán)境之中，給學(xué)生提供能進(jìn)行言語實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景，學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語言交流，為學(xué)生提供了展示平臺(tái)。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)的寬廣空間，學(xué)生還可以按照各自的實(shí)際學(xué)習(xí)，有的放矢地取長補(bǔ)短，進(jìn)行自我反饋、調(diào)整。
這樣，不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。例如在教授《牛津小學(xué)英語4BUnit3Myday》一課時(shí)，這節(jié)課主要講我的一天在某時(shí)間做某事。對(duì)句型Whendoyou…?Iusually…at…s要求熟練掌握。筆者預(yù)先錄制了一段在家里一天的作息，將現(xiàn)實(shí)生活和多媒體有機(jī)地結(jié)合在一起，并利用學(xué)生好奇心重的特征，充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心，順理成章地解決了本課難點(diǎn)。
緊接著，筆者在錄制過程中又留了一些難題給學(xué)生，如：Ihavelunchat7:40a.m,使他們和同桌合作進(jìn)行討論，同時(shí)還設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，使該活動(dòng)趣味性大大增強(qiáng)，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官參與學(xué)習(xí)的積極性，把本課時(shí)描述人物的日常活動(dòng)的I…at…這個(gè)句型操練得相當(dāng)出色。真實(shí)的情景，動(dòng)感的畫面，富有情感的對(duì)話交流，創(chuàng)設(shè)了視聽一體的教學(xué)情景，增強(qiáng)了形象的真實(shí)感，引起了學(xué)生的注意，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語言實(shí)踐活動(dòng)中來。
三、“有滋有味”護(hù)趣
中國的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，有別于母語，且缺乏良好的語言環(huán)境、英語原材料等，主要以課堂為主，而40分鐘的英語課堂活動(dòng)，顯然對(duì)提高學(xué)生會(huì)話能力起不到多大的作用。因此，課外的實(shí)踐至關(guān)重要。多媒體的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性相結(jié)合，為英語課堂教學(xué)帶來了延伸的可能性，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語提供了條件。許多網(wǎng)站的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)頁很適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這些網(wǎng)頁提供了聽、說、讀、寫、背景知識(shí)等大量的英語學(xué)習(xí)信息和資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來了方便，同時(shí)也促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語也越來越主動(dòng)。
四、“有方有法”善用多媒體
在英語課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)為我們的英語課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，但我們?cè)谶\(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助英語課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意以下問題：
1.在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用
有人說：人與人之間的自然語言是最具親和力，最靈活的語言，師生之間課堂上互動(dòng)性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過師生、生生之間大量的英語交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力，因此，教師仍是一節(jié)課的組織者，引領(lǐng)者和控制者。例如每節(jié)英語課必不可缺少的warmup或freetalk，是培養(yǎng)提高學(xué)生口語交際能力的一種有效方式，它是多媒體所不可替代的。也就是說，是否使用計(jì)算機(jī)多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要，教師應(yīng)恰到好處地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。
2.避免只重視多媒體而忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段
確實(shí)，多媒體教學(xué)固然有其優(yōu)越性，也為教師英語課堂教學(xué)帶來了許多便利，但作為一名教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，各取所長，合理恰當(dāng)?shù)剡x用媒體形式。例如在教學(xué)牛津小學(xué)1BUnit4Myniceruler時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品，教師完全可以借助實(shí)物開展英語教學(xué)。再如在講解on，over,above,under,below這些單詞時(shí)，用簡筆畫就會(huì)一目了然了。這樣，既節(jié)省了教師做PPT等多媒體的時(shí)間，又能增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
總之，合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)，能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運(yùn)用語言。這樣，既能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，促其個(gè)性發(fā)展，又可攻破教學(xué)難關(guān)，提高英語課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]祝智庭.教育信息化：教育技術(shù)的新高地，《中國電化教育》，2001年第02期
[2]胡春洞.1990.英語教學(xué)法[M]北京：高等教育出版社
[3]譯林出版社.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，牛津小學(xué)英語1B、4B[T]南京：譯林出版社
